Unit5UnderstandingideasReading(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5UnderstandingideasReading(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課內(nèi)容圍繞理解文章中心思想展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力。教材與課本緊密相關(guān)，緊扣七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的批判性思維，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。通過(guò)閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提煉文章主旨，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)文章中心思想把握不足，詞匯量有限，影響了對(duì)文章的深入理解。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師將設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit5UnderstandingideasReading的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示文章主題的圖片和與文章內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容和教學(xué)步驟。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)提供足夠的書寫空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡閱讀嗎？閱讀對(duì)你們有什么幫助？”

展示一些關(guān)于閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹閱讀理解的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要目的和步驟。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分，如主旨大意、細(xì)節(jié)信息、推理判斷等。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、文本內(nèi)容和理解過(guò)程，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過(guò)閱讀理解提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在提高語(yǔ)言能力、獲取信息和培養(yǎng)批判性思維方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇短文，并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的應(yīng)用。

過(guò)程：

提供一篇與課文主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀理解練習(xí)。

教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握閱讀理解技巧。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

教師總結(jié)課堂亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

過(guò)程：

布置一篇與課文主題相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成。

提醒學(xué)生注意閱讀理解技巧的運(yùn)用，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和嘗試。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀理解技巧書籍：推薦《如何提高閱讀理解能力》等書籍，幫助學(xué)生掌握更深入的閱讀理解技巧。

-在線閱讀平臺(tái)：介紹如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園》、《21世紀(jì)英文報(bào)》等在線閱讀平臺(tái)，提供豐富的英語(yǔ)閱讀材料。

-課外閱讀材料：推薦適合七年級(jí)學(xué)生的英文原著或改編小說(shuō)，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，豐富學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀技巧實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀時(shí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧，如找出文章主旨、分析細(xì)節(jié)信息等。

-詞匯積累：建議學(xué)生收集課文中出現(xiàn)的生詞，通過(guò)查閱詞典、制作單詞卡片等方式，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和理解。

-話題討論：組織學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行討論，如“如何提高閱讀理解能力”、“閱讀對(duì)我們的生活有哪些影響”等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)文章內(nèi)容和情感的理解。

-讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，嘗試撰寫與課文主題相關(guān)的短文，如讀后感、觀后感等，提高寫作能力。

-閱讀競(jìng)賽：舉辦閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

-閱讀分享會(huì)：定期舉辦閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-閱讀小組：組建閱讀小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，提高閱讀效果。

-閱讀日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀日記，記錄自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的參與程度。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和與同學(xué)、老師的交流。

-專注程度：通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、坐姿和筆記情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和建議，以及解決問(wèn)題的能力。

-溝通表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和語(yǔ)言組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-閱讀理解：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和推理判斷的理解程度。

-詞匯掌握：測(cè)試學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的新詞匯的掌握情況，包括詞匯的拼寫、用法和意義。

-技巧應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中應(yīng)用閱讀技巧的熟練程度，如尋找關(guān)鍵詞、分析段落結(jié)構(gòu)等。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)文章的理解深度、表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、客觀的評(píng)價(jià)，如“學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出色，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋，如“學(xué)生在小組展示中很好地展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，建議在未來(lái)的討論中更加注重傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，提出改進(jìn)建議，如“學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出色，但在詞匯掌握上還有待提高?！?/p>

-針對(duì)課后作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，如“你的作業(yè)完成得很認(rèn)真，但在某些細(xì)節(jié)上還需更加注意?！卑鍟O(shè)計(jì)①閱讀理解技巧概述

-閱讀理解的定義

-閱讀理解的步驟

-閱讀理解的組成部分：主旨大意、細(xì)節(jié)信息、推理判斷

②詞匯與短語(yǔ)

-關(guān)鍵詞匯：mainidea,supportingdetails,inference,vocabulary

-短語(yǔ)示例：getthemainidea,findthedetails,makeaninference

③句型結(jié)構(gòu)

-主旨句：Themainideaofthepassageis...

-細(xì)節(jié)描述：Thepassagementions...

-推理判斷：Itcanbeinferredthat...

④文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：Introduction

-主體段落：Bodyparagraphs

-結(jié)論：Conclusion

⑤閱讀策略

-預(yù)測(cè)：Predictwhatthepassagewillbeabout

-略讀：Skimformainideas

-細(xì)讀：Readcarefullyfordetails

-回讀：Rereadforclarification

⑥課堂活動(dòng)提示

-小組討論：Groupdiscussion

-角色扮演：Role-play

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：Questionandanswersession

⑦課后作業(yè)指導(dǎo)

-閱讀材料：Readingmaterial

-作業(yè)要求：Assignmentinstructions

-作業(yè)提交：Submissionguidelines課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

Theschoollibraryisaplacewherestudentscanborrowbooks,magazines,andotherreadingmaterials.Itisopenfrom8:00amto5:00pmonweekdays.Studentsneedtohavealibrarycardtoborrowbooks.Thelibraryhasavarietyofbooks,includingfiction,non-fiction,andreferencebooks.Therearealsocomputersavailableforstudentstoresearchandaccessonlineresources.

Questions:

a.Whatisthemainpurposeoftheschoollibrary?

b.Whattimeisthelibraryopenonweekdays?

c.Whatdostudentsneedtodotoborrowbooksfromthelibrary?

d.Whattypesofbookscanstudentsfindinthelibrary?

答案：

a.Themainpurposeoftheschoollibraryisforstudentstoborrowbooksandotherreadingmaterials.

b.Thelibraryisopenfrom8:00amto5:00pmonweekdays.

c.Studentsneedtohavealibrarycardtoborrowbooks.

d.Studentscanfindfiction,non-fiction,andreferencebooksinthelibrary.

2.詞匯練習(xí)

根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

Thelibraryhasawiderangeofbooks,from(1)_______novelsto(2)_______historybooks.Itisagreatplaceto(3)_______informationforschoolprojects.

1.a)educationalb)interestingc)excitingd)popular

2.a)educationalb)interestingc)excitingd)popular

3.a)learnb)borrowc)findd)read

答案：

1.d)popular

2.a)educational

3.c)find

3.句型變換

將下列句子改為正確的形式。

a.Theteachersaidthatthelibrarywouldbeclosedtomorrow.

b.Shedidn'tknowhowtousethelibrarycomputer.

答案：

a.Theteachersaidthelibrarywouldbeclosedtomorrow.

b.Shedidn'tknowhowtousethelibrarycomputer.

4.推理判斷

根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下陳述是否正確。

Thelibraryisaquietplacewherestudentscanstudy.

答案：正確