Page3《電磁感應(yīng)發(fā)電機》教學設(shè)計【教學目標】學問與技能：1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件2．知道發(fā)電機的原理；能說動身電機為什么能發(fā)電；知道什么是溝通電；知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程3．知道我國供生產(chǎn)和生活用的溝通電的頻率是50Hz的意思；能把溝通電和直流電區(qū)分開來過程與方法：1．通過探究磁生電的條件，進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學生視察實力、分析概括實力和聯(lián)系簡潔現(xiàn)象探究物理規(guī)律的實力2．視察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，提高學生應(yīng)用學問分析和解決問題的實力情感、看法、價值觀：1．相識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進一步了解探究自然奧妙的科學方法2．相識任何創(chuàng)建獨創(chuàng)的基礎(chǔ)是科學探究的成果，初步具有創(chuàng)建獨創(chuàng)的意識【教學重點】1．通過探究概括出電磁感應(yīng)2．通過試驗知道溝通發(fā)電機的工作原理【教學難點】1．由試驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)2．應(yīng)用原理分析問題——發(fā)電機工作原理【試驗器材】演示電流表、蹄形磁鐵、導體、開關(guān)、投影、微機、掛圖、手搖發(fā)電機一臺、小燈泡【教學方法】試驗法、探討法、啟發(fā)式【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動說明復習引入新課通過試驗，引入新課重做奧斯特試驗，請同學們視察后回答：1．此試驗叫什么試驗？（奧斯特試驗）2．它揭示了一個什么現(xiàn)象？（電流四周存在著磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)）電流四周存在著磁場，即電能生磁.那么逆向思維將會怎么樣？（先找學生帶著感情朗讀課本第一自然段，然后請學生提出問題）磁能否生電？怎樣能使磁生電？下面我們用試驗來探究磁能否生電.我們先設(shè)計試驗，從試驗須要器材、試驗條件、試驗操作入手探討、提出問題從學過的學問入手，讓學生輕松感從生活到物理。[教授新課20min（一）什么狀況下磁能生電［演示試驗］試驗器材:蹄形磁體、電流表、導線、直導線、鐵架臺、細線將直導線用導線和電流表相連，用細線將直導線懸掛在鐵架臺上（不要掛太高）。讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，視察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流。讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，視察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流.將直導線在磁場中左右運動，視察到電流表指針偏轉(zhuǎn)。這表明有電流產(chǎn)生。將直導線在磁場中斜著運動，視察到電流表指針偏轉(zhuǎn)。這表明有電流產(chǎn)生。假如把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導線想象成一把刀，表達起來會便利些，探討一下如何表達。導體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生。閉合電路一部分導體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生。他們回答的精確嗎？應(yīng)怎么表達？不精確.閉合電路中一部分導體在磁場中上、下運動，就有電流產(chǎn)生.那么怎樣表達能精確？（探討得出）閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流。小結(jié)：回答得特別好。我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學家法拉第發(fā)覺的，他經(jīng)過十年堅持不懈的努力，才發(fā)覺了這一現(xiàn)象，這種酷愛科學，堅持探究真理的珍貴精神值得我們學習.這一現(xiàn)象的發(fā)覺進一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導致了發(fā)電機的獨創(chuàng)，開拓了電的時代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)覺具有劃時代的意義。（二）發(fā)電機發(fā)電機是怎樣發(fā)電的呢？［演示1］把一臺手搖發(fā)電機跟小燈泡連接起來，當搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，視察到什么？視察到小燈泡發(fā)光.有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并通過小燈泡.［演示2］用電流表換下小燈泡，緩慢搖動大輪，視察.電流表指針左右搖擺.這表明發(fā)電機發(fā)出的電的大小和方向是變更的.從上面演示可以看出，發(fā)電機能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變更的.那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？看掛圖.發(fā)電機的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等.當ab向下cd向上運動，做切割磁感線運動，有感應(yīng)電流，ab邊電流方向從a→b.當ab轉(zhuǎn)過平衡位置，ab向上運動，cd向下運動，做切割磁感線運動，ab邊的電流方向從b→a.從發(fā)電機工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向變更兩次.周期性變更方向的電流叫交變電流，簡稱溝通.在溝通電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變更的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間叫周期。周期和頻率是用來表示溝通電特點的兩個物理量。我國供生產(chǎn)和生活用的溝通電周期是0.02秒，頻率是50赫茲發(fā)電機發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能下面我們看屏幕（微機播放關(guān)于發(fā)電機的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？實際發(fā)電機也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）組成.大型發(fā)電機一般實行線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電.學生們視察，相互探討，歸納勤于思索探討結(jié)論學生活動探討結(jié)論每組通過試驗得出結(jié)論后，把結(jié)論告知大家，讓我們一起享受勝利的歡樂養(yǎng)學生自己收集信息篩選有效信息的實力?？垂獗P小結(jié)我們把這節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)，依據(jù)板書與學生一起歸納本節(jié)課學習的主要內(nèi)容：1．電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流2．發(fā)電機板書第五節(jié)電磁感應(yīng)發(fā)電機（一）什么狀況下磁能生電（探討得出）閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流.我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.1.電磁感應(yīng)2.感應(yīng)電流（二）發(fā)電機1．交變電流2．頻率周期周期