授課模塊《次北固山下》《天凈沙秋思》教學(xué)目標(biāo)1、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地默寫。2、品味語言，體味詩歌意境。3、熱愛祖國的古代文化，提高文化品位和審美情趣教學(xué)內(nèi)容【導(dǎo)入】同學(xué)們，你們是否有離開家鄉(xiāng)、離開家人，獨(dú)自一人在外的情況，那時你的心情是怎樣的呢？今天，我們一起走進(jìn)王灣的《次北固山下》體會游子的思鄉(xiāng)之情。【知識梳理】【作者介紹】王灣（693-751），號為德，唐代詩人，洛陽（今河南洛陽）人。玄宗先天年間（712年）進(jìn)士及第，授滎陽縣主簿。后由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。王灣“詞翰早著”，現(xiàn)存詩10首，其中最出名的是《次北固山下》?！緦懽鞅尘啊抗艜r交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的。作為開元初年的北方詩人，王灣往來于吳楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。尤其其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當(dāng)時的宰相張說的極度贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，是讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。【原文】次/北固山下客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊?！咀⑨屪g文】一、詞語解釋(1)次：住宿，此指停泊,途中暫時停宿。(2)客路：旅途。(3)風(fēng)正：風(fēng)順。(4)懸：掛。(5)殘夜：夜將盡而未盡的時候。二、詩句解釋客路/青山外，行舟/綠水前。在青山之外旅行，在綠水之中行舟。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆懸。潮水漲滿時，兩岸之間水面顯得更寬闊。順風(fēng)行船一帆高掛。海日/生殘夜，江春/入舊年。夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起。當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。思念故鄉(xiāng)的家書要傳到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽?！酒疯b賞析】一、整體感知這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？春季。從青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春這些詞語可看出。詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?（1）首聯(lián)點(diǎn)題?！扒嗌健敝副惫躺?。詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意。（2）頷聯(lián)寫船上所見景色。“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健本溆质菫轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。（3）頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天──時間過得這么快，怎能不令人感慨！（4）尾聯(lián)：詩人離家日久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，新年來到，正是家人團(tuán)聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因，渾然一體。3、哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。二、深入鑒賞1.想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神?！昂Ｈ丈鷼堃?江春入舊年”兩句歷來是千古傳誦的名句，你認(rèn)為該如何理解呢？作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！局R拓展】思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個“結(jié)”，一個套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在你所積累的詩歌中，哪些詩句抒寫了鄉(xiāng)愁？1.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)·小雅·采薇》2.悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。——漢樂府民歌《悲歌》3.君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?——唐·王維《雜詩三首》4.故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉?！巍だ钋逭铡镀兴_蠻》5.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！啤ね踅ā妒迦找雇录亩爬芍小?.逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山?！啤に究請D《漫書五首》7.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——唐·杜甫《月夜憶舍弟》【板書】首聯(lián):旅途奔波之意頷聯(lián):恢弘闊大之景借景抒情頸聯(lián):樂觀、積極、向上的精神力量尾聯(lián):思鄉(xiāng)之情【導(dǎo)入2】同學(xué)們，在你們眼中，秋天是一個怎樣的季節(jié)？也許是豐收的，也許是浪漫的，也許是多愁善感的。那么，在一個游子的心中，秋天是什么樣的呢？今天，我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中去體會體會?！局R梳理2】【作者介紹】馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱元曲四大家。在當(dāng)時被譽(yù)為“曲狀元”。馬致遠(yuǎn)出生在一個富有且有文化素養(yǎng)的家庭，年輕時熱衷于求取功名，似曾向太子孛兒只斤·真金獻(xiàn)詩并因此而曾為官，之后大概由于孛兒只斤·真金去世而離京任江浙行省務(wù)官，后在元貞年間（1295年初－1297年初）參加了“元貞書會”，晚年似隱居于杭州，最終病逝于至治元年（1321年）至泰定元年（1324年）秋季間?！緦懽鞅尘啊狂R致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他一生都幾乎過著漂泊無定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》?！局R鏈接】《天凈沙秋思》是一首散曲，“天凈沙”是曲牌名，相當(dāng)于可以填詞歌唱的樂譜?！扒锼肌笔穷}目，意思是秋天的思念。馬致遠(yuǎn)的散曲，以小令《天凈沙·秋思》最為有名，被譽(yù)之為“秋思之祖”，它僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀?！驹摹刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。【注釋譯文】句意理解枯藤/老樹/昏鴉，枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋/流水/人家，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。二、根據(jù)詩句用優(yōu)美的語言描繪圖畫，體會思鄉(xiāng)之情。深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷?！舅悸肥崂怼康谝粚哟危ㄇ叭洌┳髡哂每萏佟⒗蠘?、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。第二層次（四、五句）"夕陽西下"進(jìn)一步點(diǎn)明時間。"斷腸人在天涯"是點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊?！酒疯b賞析】靜景與動景相應(yīng)在這首小令中，作者將九種相對獨(dú)立的事物巧妙而又自然和諧地納入一個畫面中,從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。如寫環(huán)境的幽靜用“流水”的動態(tài)與“小橋”“家”的靜態(tài)相映;寫蒼涼的道路則用“西風(fēng)”“古道”相映;“小橋流水人家”的安適、靜雅與“斷腸人在天涯”的淪落異鄉(xiāng)相映,使“斷腸人”更添悲愁。2、景色與情思相融這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情,作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于景的寫法,把本來抽象的、難以表達(dá)的悲苦之情借助景物畫面刻畫得淋漓盡致。在現(xiàn)實(shí)生活中,自然景物本是沒有感情的,但作者把這些客觀事物納入審美的認(rèn)識和感受中時,這些事物便被賦予感情的色彩,同人的感情融為一體了?！靶颉?、“流水”、“人家”本是極常見的普通景象,但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個圖景之時,便不再是孤立的景物,而成為“斷腸人”心碎斷腸之觸發(fā)物,使圖景帶上了悲涼的氣氛。“情因景而顯,景因情而生”即是