PAGEPAGE52、我們的班規(guī)我們訂課題2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí)2-1日期教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)心平安的學(xué)習(xí)和生活。2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)到班規(guī)的作用，并依據(jù)本班的狀況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)本班實(shí)際狀況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)。教學(xué)打算多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。預(yù)習(xí)要求了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？教學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們生活在社會(huì)中，就要遵遵守法律律；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。那么，在班級(jí)中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）今日這節(jié)課，我們就來(lái)跟大家聊一聊班規(guī)這個(gè)話題。2、板書(shū)課題：2、我們的班規(guī)我們定活動(dòng)一：班規(guī)的作用1、老師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。”這句話是說(shuō)，做任何事都要有確定的規(guī)則、規(guī)則、做法，否則無(wú)法勝利。在社會(huì)中，我們要遵遵守法律律法規(guī)，在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級(jí)中我們就要遵守班級(jí)規(guī)章制度。那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。）班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬荛_(kāi)心平安的學(xué)習(xí)和生活。）出示課本第8頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。進(jìn)一步出示學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，相識(shí)到活動(dòng)的有序進(jìn)行，都是因?yàn)榘嘁?guī)的作用。老師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诎嗉w中生活學(xué)習(xí)，離不開(kāi)班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們就可以健康有序、平安開(kāi)心的進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢？2、出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（一），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)班規(guī)一中包含了哪些方面的內(nèi)容？預(yù)設(shè)：要早睡早起，按時(shí)到校。對(duì)人有禮貌。主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。上課的時(shí)候用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索。仔細(xì)值日，打掃衛(wèi)生。誠(chéng)懇守信，講信用。排隊(duì)的時(shí)候要做到快靜齊。在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。留意用餐的秩序，不挑食。愛(ài)惜公物?！?、老師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)容特別全面。我們?cè)賮?lái)看一看班規(guī)（二）的內(nèi)容。出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（二），學(xué)生仔細(xì)讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面的內(nèi)容？3、全班溝通，老師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個(gè)班的班規(guī)是不一樣的。因?yàn)榘嗉?jí)狀況的不同，所以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過(guò)，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不多。活動(dòng)二：班規(guī)我們定1、老師引導(dǎo)：全部的班規(guī)都是依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況制定的，那么我們四（2）班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來(lái)看一看。制定方式2、班規(guī)的制定方式有許多種，請(qǐng)大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合理？出示課本第10頁(yè)的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同之處，并選出自己認(rèn)為合理的方式，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。預(yù)設(shè)：第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因?yàn)榈?種是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起探討后再確定的，這樣制定出來(lái)的班規(guī)，更加符合班級(jí)的狀況，更能全面反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求。3、不過(guò)，班規(guī)的制定可不是一件簡(jiǎn)潔的事情，他有比較困難的程序和方法，我們要想制定一個(gè)合理的班規(guī)，必需駕馭制定班規(guī)的程序和方法。出示課本第11頁(yè)的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補(bǔ)充的，再說(shuō)一說(shuō)。全班溝通，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在制定班規(guī)的時(shí)候，須要留意些什么？老師強(qiáng)調(diào)：班規(guī)確定要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，在大家的共同探討和商議之下制定出來(lái)。4、制定班規(guī)學(xué)生分小組探討，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撝贫男┌嘁?guī)，并把小組探討的班規(guī)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在全班溝通。全班溝通探討，各小組派代表說(shuō)一說(shuō)本小組探討的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，針對(duì)不足之處提出自己的看法。5、老師對(duì)全班的探討加以總結(jié)，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。四（2）班班規(guī)1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛(ài)惜公共財(cái)物，不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物，留意清潔，否則照價(jià)賠償。4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹(shù)枝，不帶玩具、危急品入校，玩有意義的嬉戲。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。否則后果自負(fù)。5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生仔細(xì)做值日，保持室內(nèi)外干凈整齊。否則再值日一周。7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友情。8、遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美觀，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果。9、上學(xué)期間不留長(zhǎng)指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。10、講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。外出要與家長(zhǎng)打招呼，以免家長(zhǎng)擔(dān)憂。課堂總結(jié)同學(xué)們，今日這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，相識(shí)到一個(gè)科學(xué)合理的班規(guī)對(duì)班集體起著特別重要的作用。同時(shí)，我們還依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定出了合理科學(xué)的班規(guī)。下一課我們將接著學(xué)習(xí)這一課，課后，請(qǐng)大家仔細(xì)預(yù)習(xí)。教后記課題2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)到每一位學(xué)生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護(hù)者，我們一起制定的班規(guī)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守。2、懂得全部的班規(guī)都會(huì)隨著狀況的改變和發(fā)展，出現(xiàn)與實(shí)際狀況不符合的地方，在這種狀況下，我們就可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探討解決問(wèn)題的方法，懂得班級(jí)是大家的，班規(guī)的制定和修改須要大家共同探討。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識(shí)到班級(jí)是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的家，我們要酷愛(ài)班集體。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到，班規(guī)制定出來(lái)，須要每個(gè)人自覺(jué)遵守，當(dāng)班規(guī)與實(shí)際狀況不符合的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況，對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)打算多媒體課件，課本插圖，“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀等等。預(yù)習(xí)要求視察我們班級(jí)中哪些人遵守班規(guī)，還存在哪些不遵守班規(guī)的行為，針對(duì)這些行為，想一想我們?cè)撛趺崔k。教學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們相識(shí)到班規(guī)的重要性，并且依據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制定出了我們四（2）班的班規(guī)。今日這節(jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)探討班規(guī)的話題活動(dòng)三：班規(guī)重執(zhí)行1、老師引導(dǎo)：上一刻我們四（2）班的同學(xué)們一起制定出了我們四（2）班的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來(lái)之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，我們四（2）班的班規(guī)執(zhí)行狀況。出示課本第12頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖上的這些同學(xué)在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？3、其實(shí)像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有許多許多。老師出示一組學(xué)生違反班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守班規(guī)的行為，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？老師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來(lái)了，可是班規(guī)假如沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有人遵守，同樣就是一紙空文。針對(duì)這種狀況，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)把你的小點(diǎn)子在小組內(nèi)溝通溝通。4、全班溝通，各小組匯報(bào)本小組探討收集的金點(diǎn)子。（1）榜樣的作用老師引導(dǎo)：在我們班級(jí)中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們四（2）班就有許多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，我們一起來(lái)夸一夸這些同學(xué)。學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級(jí)中評(píng)比出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫(xiě)進(jìn)班級(jí)光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀。這些同學(xué)平常遵守班級(jí)規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們?nèi)咳硕紤?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們，遵守班規(guī)的行為。（2）適當(dāng)?shù)膽土P班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必需有適當(dāng)?shù)膽土P。出示課本13頁(yè)閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過(guò)，想一想：吳林同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤？班長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了怎樣的懲罰？這樣的懲罰合理嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法，假如你認(rèn)為不合理，那么應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事情？學(xué)生溝通，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。（在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，方法合理，老師都應(yīng)當(dāng)賜予確定。）5、老師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)當(dāng)成為班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制定的班規(guī)，是對(duì)班集體全部成員提出的要求，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守，這樣，我們的班集體，才會(huì)更加和諧，主動(dòng)向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。活動(dòng)四：班規(guī)可改進(jìn)1、同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在一年級(jí)制定的班規(guī)，到我們四年級(jí)，還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）2、為什么在一年級(jí)適用的班規(guī)，到四年級(jí)就不適用的呢？（因?yàn)樗哪昙?jí)的狀況跟一年級(jí)的狀況不一樣，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)和學(xué)生狀況都發(fā)生了改變，因此一年級(jí)的有些班規(guī)，就不再適用了。）是的，我們一起探討制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會(huì)隨著狀況的改變和發(fā)展，時(shí)間的推移，出現(xiàn)與實(shí)際狀況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？首先我們來(lái)看一看同學(xué)們的觀點(diǎn)。3、出示課本第14頁(yè)的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)修改有哪些觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)，你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。老師小結(jié)：狀況在變，時(shí)間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種狀況下，我們還是要對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，這樣才能使班規(guī)符合當(dāng)下的實(shí)際狀況。4、出示四（2）班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，四（2）班的班規(guī)，有哪些內(nèi)容還不夠合理的？應(yīng)當(dāng)怎樣修訂？學(xué)生以小組為單位，對(duì)四（2）班的班規(guī)，進(jìn)行探討，對(duì)班規(guī)中不夠合理的地方進(jìn)行探討修改，把修改看法進(jìn)行匯總，在全班進(jìn)行溝通。全班溝通探討，對(duì)四（2）班班規(guī)不合理的地方進(jìn)行修改，要說(shuō)清晰不合理的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的看法之后，對(duì)四（2）班的班規(guī)進(jìn)行修改，形成新的班規(guī)。出示四（2）班新班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。5、老師小結(jié)：同學(xué)們，四（2）班的新班規(guī)制定出來(lái)了，老師認(rèn)為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。6、探討題在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也須要遵守，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生先在本小組