2024年高考“2024年高考“最終三十天”專(zhuān)題透析PAGE好教化好教化云平臺(tái)——教化因你我而變PAGE1瘋狂專(zhuān)練12現(xiàn)代中國(guó)的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)高考導(dǎo)航1．（2024·江蘇高考·13）《我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史閱歷》文章中提到：“中國(guó)的閱歷第一條就是自食其力為主。我們?cè)S多東西是靠自己搞出來(lái)的……這樣，就可以激昂起整個(gè)國(guó)家?jiàn)^勉圖強(qiáng)的精神。”改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的科技成就中，能印證這一觀(guān)點(diǎn)的是(高考導(dǎo)航A．首顆人造衛(wèi)星放射勝利B．駕馭載人航天技術(shù)C．第一顆原子彈爆炸勝利D．勝利培育雜交水稻2．(2024年新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷31)．1977年，我國(guó)各大專(zhuān)院校錄用新生27．3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教化和各種形式的成人高等教化的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A．社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教化實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教化的普及瘋狂刷題瘋狂刷題1．1967年，英國(guó)泰晤士報(bào)報(bào)道：“這次爆炸的時(shí)間特別奇妙（聯(lián)合國(guó)大會(huì)辯論起先前），而且速度快的異乎尋常，假如‘四大國(guó)’接著假裝中國(guó)弱，這是在發(fā)瘋，抓緊讓他們進(jìn)安理睬吧?！辈牧媳砻髦袊?guó)氫彈爆炸勝利的主要意義是()A．成為中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的主要條件B．促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成C．對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響D．促進(jìn)世界格局多極化的形成2．建國(guó)初期,《青春之歌》《三家巷》等文藝作品以縱橫開(kāi)闔的歷史筆觸展示農(nóng)夫、學(xué)問(wèn)分子的經(jīng)驗(yàn)。詩(shī)歌創(chuàng)作也一改傳統(tǒng)風(fēng)氣,出現(xiàn)了大批頌揚(yáng)新人物和新思想的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。這反映了在建國(guó)初期的文藝創(chuàng)作中錯(cuò)誤的()A．文藝政策使得人物形象單一化B．社會(huì)巨變引發(fā)民眾的社會(huì)心理認(rèn)同C．“雙百”方針在實(shí)踐中得以全面貫徹D．人民對(duì)新文學(xué)的需求迎合國(guó)家政策3．下表是我國(guó)高考錄用率（指當(dāng)年錄用人數(shù)與報(bào)考人數(shù)之比）改變狀況統(tǒng)計(jì)，據(jù)此說(shuō)明我國(guó)高等教化()A．短時(shí)期實(shí)現(xiàn)全民普及B．由精英教化發(fā)展為大眾教化C．義務(wù)教化取得新突破D．錄用率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相悖改革4．如圖是2012-2025年留學(xué)回國(guó)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。據(jù)此可知，新時(shí)期的中國(guó)()A．教化已領(lǐng)先于發(fā)達(dá)國(guó)家B．就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境極大改善C．高等教化規(guī)?？焖贁U(kuò)大D．教化成為社會(huì)關(guān)注意點(diǎn)5．下圖是由丁聰、方成、華君武等老一代漫畫(huà)家于1956年集體創(chuàng)作的《萬(wàn)象更新圖》。畫(huà)面中出名有姓的作家就有一百多人，如：茅盾、老舍、周揚(yáng)、巴金、冰心、趙樹(shù)理等，在漫畫(huà)的前面，有一首長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)的“萬(wàn)象更新”解說(shuō)詩(shī)，題目為《作家們掀起一個(gè)創(chuàng)作的高潮！》。下列說(shuō)法正確的是()A．作家楊沫創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》與這幅漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)代背景不同B．現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《沙家浜》等樣板戲與這幅漫畫(huà)創(chuàng)作背景相同C．這是一幅反映文藝工作者投身于火熱生活貫徹“雙百”方針的漫畫(huà)D．“雙百”方針鼓舞下漫畫(huà)所體現(xiàn)的這種蓬勃發(fā)展勢(shì)頭得到長(zhǎng)期持續(xù)6．1949年以后，特殊是50年頭中期至60年頭初期，中國(guó)大陸史學(xué)界圍圍著中國(guó)古史分期問(wèn)題、中國(guó)封建土地全部制形式問(wèn)題、中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)夫斗爭(zhēng)問(wèn)題、中國(guó)資本主義萌芽問(wèn)題、漢民族形成問(wèn)題等五個(gè)基本理論問(wèn)題綻開(kāi)的大規(guī)模探討和爭(zhēng)鳴，這被稱(chēng)為史學(xué)界的“五朵金花”。當(dāng)時(shí)“五朵金花”的探討()A．有利于唯物史觀(guān)的普及B．顯現(xiàn)史學(xué)探討的碎片化C．導(dǎo)致了雙百方針的中斷D．加速史學(xué)理論的本土化7．下表為我國(guó)1957—1962年分類(lèi)別的高校數(shù)（單位：所）的統(tǒng)計(jì)狀況。據(jù)此可知，這一時(shí)期高等教化()A．有利于均衡培育社會(huì)各類(lèi)人才B．發(fā)展水平均有明顯提高C．規(guī)?；l(fā)展與學(xué)科平衡兼顧D．受?chē)?guó)家政策環(huán)境的深刻影響8.1949年12月我國(guó)確定了“在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)以普及為主”的教化方針。1953年9月，全國(guó)一屆人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》提出:“教化部門(mén)應(yīng)當(dāng)首先集中力氣發(fā)展和改進(jìn)高等教化。中小學(xué)教化已有很大的發(fā)展，今后應(yīng)當(dāng)著重質(zhì)量的提高。”這一政策轉(zhuǎn)變反映了()A．掃盲教化已經(jīng)基本完成

B．國(guó)家工業(yè)化發(fā)展的須要C．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略出臺(tái)

D．教化政策完全效仿蘇聯(lián)9.表2是創(chuàng)刊于1981年的關(guān)于科技管理、創(chuàng)新、改革等動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)類(lèi)核心期刊《科技管理探討》的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)此可知，新時(shí)期()表2《科技管理探討》1981—2015年刊文關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計(jì)(前五名)1981—1991年1992—2010年2011—2015年1981—2015年關(guān)鍵詞頻次關(guān)鍵詞頻次關(guān)鍵詞頻次關(guān)鍵詞頻次科研單位108技術(shù)創(chuàng)新405技術(shù)創(chuàng)新166技術(shù)創(chuàng)新579科技體制改革100對(duì)策250對(duì)策141對(duì)策391科研成果82高校225影響因素130高校303基礎(chǔ)探討79自主創(chuàng)新198創(chuàng)新95創(chuàng)新279科研管理78創(chuàng)新184產(chǎn)業(yè)集群95自主創(chuàng)新265A．科技創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

B．科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力C．體制改革推動(dòng)科技發(fā)展

D．對(duì)外開(kāi)放助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展10.1959年6月，蘇聯(lián)確定提前終止《中蘇國(guó)防新技術(shù)協(xié)定》，不再向中國(guó)供應(yīng)原子彈模型和生產(chǎn)原子彈的技術(shù)資料。隨后，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三個(gè)核大國(guó)也對(duì)中國(guó)在原子科學(xué)技術(shù)上實(shí)行嚴(yán)密的封鎖。上述狀況逼出了中國(guó)自研原子彈的“596工程”。這說(shuō)明中國(guó)的原子彈研制()A．缺乏人才

B．缺少技術(shù)

C．開(kāi)局不利

D．迎難而上11.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2836個(gè)，1980年增加到3566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2224個(gè)；最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)()A．文藝領(lǐng)域的發(fā)展布局趨于平衡

B．文化體制改革已深化開(kāi)展C．文藝界仍舊受“左”傾錯(cuò)誤影響

D．“雙百”方針得到全面貫徹12.改革開(kāi)放這40年來(lái)，中國(guó)的人力資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變：16—59歲人口的平均受教化年限從1981年的不到5年上升到2024年的10．35年；大專(zhuān)以上文化程度的人口比例由1982年的0．58%上升至2015年的44%。促進(jìn)這一改變的主要緣由是()A．國(guó)民教化體系逐步形成

B．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)行C．九年義務(wù)教化基本普及

D．教化改革舉措深化落實(shí)13.讀表2，文盲率改變的主要緣由在

表2中華人民共和國(guó)掃盲工作狀況統(tǒng)計(jì)表()全國(guó)人口總數(shù)(萬(wàn)人)15歲以上人口文盲總數(shù)(萬(wàn)人)文盲率(%)1949年54167—80．001964年723072332738．101982年10318823582811990年1143331800315．882000年12674385076．72201088A．為人民服務(wù)的政權(quán)性質(zhì)

B．義務(wù)教化的實(shí)行C．工業(yè)化建設(shè)的人才需求

D．改革開(kāi)放的深化發(fā)展14.1954年，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級(jí)各類(lèi)教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會(huì)。該時(shí)期我國(guó)()A．已經(jīng)形成完整的國(guó)民教化體系

B．已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C．頒布法律普及九年制義務(wù)教化

D．建立起新中國(guó)人民教化事業(yè)15.1964年10月19日，《參考消息》援引合眾國(guó)際社東京十七日電：“紅色中國(guó)……一個(gè)非白人的國(guó)家第一次打開(kāi)了軍事技術(shù)中的一些最深邃的隱私。中國(guó)人已插足于一個(gè)過(guò)去只有西方民族才能進(jìn)入的領(lǐng)域。A.建立了全方位的國(guó)防體系B.具有了遠(yuǎn)程打擊敵國(guó)的實(shí)力C.打破了西方國(guó)家的核壟斷D.科教興國(guó)取得了重大的成就16.1955年，《人民日?qǐng)?bào)》社論說(shuō)：“不少的美術(shù)家為了強(qiáng)調(diào)人民生活中的光明和歡樂(lè)，明顯把生活簡(jiǎn)潔地美化了，使生活過(guò)多地成為節(jié)日的天真的狂歡，而對(duì)于人民在爭(zhēng)取美妙生活過(guò)程中堅(jiān)決斗爭(zhēng)和克服困難的精神卻很少加以有力的表現(xiàn)。”這表明新中國(guó)成立初期()A.“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)峻摧殘文藝發(fā)展B.藝術(shù)家深化理解“雙百”方針C.黨強(qiáng)調(diào)文藝要宣揚(yáng)社會(huì)建設(shè)精神D.科學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)旺盛景象17.新中國(guó)成立以后，依據(jù)依據(jù)地的教科書(shū)制度，我國(guó)將全國(guó)教科書(shū)的編輯、出版、發(fā)行權(quán)全部收歸中心；1950年，人民教化出版社正式成立，負(fù)責(zé)中小學(xué)教科書(shū)的編纂和發(fā)行，并建立完善的“國(guó)定制”教科書(shū)編審制度。這些舉措()A.有利于強(qiáng)化國(guó)家意志 B.促進(jìn)了義務(wù)教化的普及C.肅清了傳統(tǒng)教化思想 D.建立了真正的人民教化18.下面是1951～1959年《中國(guó)青年報(bào)》中新聞漫畫(huà)題材比例改變的折線(xiàn)圖。這些改變()A.說(shuō)明現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作影響較大B.表明“雙百”方針得到順當(dāng)貫徹執(zhí)行C.反映了新聞?lì)}材創(chuàng)作形式的多元化D.弱化了報(bào)刊與雜志的政治宣揚(yáng)功能19.有科學(xué)家在回憶錄中指出：“新中國(guó)成立初期，我國(guó)的科研活動(dòng)開(kāi)展得很狹窄，只有地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了比較連續(xù)的科研活動(dòng)?！毙纬蛇@一狀況的主要緣由是()A.美國(guó)等資本主義國(guó)家的封鎖B.新中國(guó)成立初科技水平落后基礎(chǔ)薄弱C.蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家未救濟(jì)D.新中國(guó)初期的科研經(jīng)費(fèi)難以得到落實(shí)20.下面是1949～1987年間高校教授誕生地與工作地的統(tǒng)計(jì)分布圖(按每百萬(wàn)人口占有比例計(jì)算)。據(jù)此推斷正確的是()A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平確定高校布局B.教化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)文化成正比C.人才流向服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略D.東部沿海地區(qū)忽視教化發(fā)展21.新中國(guó)成立后，于1952年、1956年、1958年、1960年先后形成了四次掃盲運(yùn)動(dòng)的高潮。從1949年到1960年約有1．5億人參與了掃盲和各級(jí)業(yè)余學(xué)校的學(xué)習(xí)。這些掃盲運(yùn)動(dòng)A．推動(dòng)了義務(wù)教化的普及

B．強(qiáng)化了民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同C．促進(jìn)高科技水平的提高

D．奠定高校院系調(diào)整的基礎(chǔ)22.樣板戲是“文化大革命”時(shí)期被樹(shù)立為“革命樣板戲”的二十幾個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)作品的俗稱(chēng)，最具代表性的是八部“樣板戲”：京劇《紅燈記》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇襲白虎團(tuán)》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》，交響音樂(lè)《沙家浜》。聞名作家巴金在晚年所著的《隨想錄》中曾這樣敘說(shuō)，他一聽(tīng)到樣板戲就膽戰(zhàn)心驚，成為一種典型的記憶創(chuàng)傷。巴金之所以對(duì)樣板戲感到“膽戰(zhàn)心驚”主要是因?yàn)?)A.“文化大革命”中樣板戲創(chuàng)作呈現(xiàn)出虛假的旺盛B.樣板戲使文藝創(chuàng)作萬(wàn)馬齊喑C.樣板戲打上了“文化大革命”階級(jí)斗爭(zhēng)的烙印D.樣板戲歪曲了歷史和紅色經(jīng)典23.20世紀(jì)50年頭末至60年頭早期，香港影片在上海上映時(shí)場(chǎng)面火爆，除少數(shù)戲曲片外，“幾乎場(chǎng)場(chǎng)滿(mǎn)座”。而國(guó)產(chǎn)電影，尤其是反映“大躍進(jìn)”的影片，上座狀況卻黯然失色。這一反差表明()A.香港電影更能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)B.國(guó)產(chǎn)電影的制作技術(shù)低下C.這一時(shí)期文化氛圍相對(duì)寬松D.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的持續(xù)深化24.20世紀(jì)50年頭初期，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)尤其文人畫(huà)因其貴族性、封建性而受到幾乎肯定意義上的排斥；然而，在1956年后中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)包括文人畫(huà)也因其“民族性”這一特色獲得了更大意義上的生存空間。這一改變表明()A.思想解放推動(dòng)了文化的旺盛B.政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展C.文化領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤得以訂正D.社會(huì)主義制度在全國(guó)基本確立25.下表為改革開(kāi)放前后中國(guó)科學(xué)教化領(lǐng)域發(fā)生的重大事務(wù)。據(jù)此可推知，當(dāng)時(shí)()1977年8月召開(kāi)了科學(xué)教化座談會(huì)1977年12月復(fù)原高考招生制度1978年3月召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì)1982年底科技界撥亂反正任務(wù)完成A.安排經(jīng)濟(jì)體制遭否定 B.思想解放助推科教改革C.社會(huì)公允公正的重建 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需科教人才參考答案高考高考導(dǎo)航1．【解析】1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的放射勝利，與材料中“改革開(kāi)放以來(lái)”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從1999年起，“神舟”號(hào)飛船在經(jīng)過(guò)4次無(wú)人飛行勝利試驗(yàn)后，于2003年載著宇航員楊利偉升上了太空，與材料中“改革開(kāi)放以來(lái)”相符，故B項(xiàng)正確；1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸勝利，與材料中“改革開(kāi)放以來(lái)”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1973年，選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)，與材料中“改革開(kāi)放以來(lái)”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B2．【解析】社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決與事實(shí)不符，隨著歷史的演化，時(shí)代的更新，科學(xué)技術(shù)等不斷發(fā)達(dá)，對(duì)人才的要求亦越來(lái)越高，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是1997—2001年高等學(xué)校在校人數(shù)的改變，沒(méi)有體現(xiàn)與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求，說(shuō)明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，故C項(xiàng)正確；復(fù)原高考制度只是推動(dòng)了高等教化的發(fā)展，談不上普及，依據(jù)教化部發(fā)布的《中國(guó)高等教化質(zhì)量報(bào)告》，預(yù)料到2024年，中國(guó)將進(jìn)入高等教化普及化階段，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C瘋狂刷題瘋狂刷題1．【解析】依據(jù)題干可知，中國(guó)氫彈爆炸后英國(guó)對(duì)中國(guó)看法發(fā)生轉(zhuǎn)變，主見(jiàn)復(fù)原中國(guó)在聯(lián)合國(guó)平安理事會(huì)的地位，反映了中國(guó)國(guó)家實(shí)力提高對(duì)世界政治格局產(chǎn)生極大影響，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)得益于第三世界國(guó)家的支持，而非英國(guó)，解除。B項(xiàng)，此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成，解除。D項(xiàng)本身說(shuō)法錯(cuò)誤，世界格局多極化至今仍是一種趨勢(shì)?！敬鸢浮緾2．【解析】本題要求選出錯(cuò)誤選項(xiàng)。由材料“一改傳統(tǒng)風(fēng)氣，出現(xiàn)了大批頌揚(yáng)新人物和新思想的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”從側(cè)面說(shuō)明建國(guó)初期的文藝政策使得人物形象單一化，解除A；材料沒(méi)有涉及民眾的社會(huì)心理認(rèn)同的信息，故選B；材料中文藝創(chuàng)作的旺盛得益于建國(guó)初期的“雙百”方針在實(shí)踐中得以全面貫徹，解除C；材料“展示農(nóng)夫、學(xué)問(wèn)分子的經(jīng)驗(yàn)”和“頌揚(yáng)新人物和新思想”反映了人民對(duì)新文學(xué)的需求迎合國(guó)家政策，解除D?！敬鸢浮緽3．【解析】材料反映的時(shí)間有30多年，不是一個(gè)短期的時(shí)間，而且“全民普及”說(shuō)法錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；從材料可以看出，高等教化招生比例明顯增大，說(shuō)明我國(guó)的教化漸漸由精英化教化發(fā)展為大眾化教化，故B正確；材料反映的是高考錄用率，屬于高等教化，不屬于義務(wù)教化，C錯(cuò)誤；材料看不出高等教化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，假如有關(guān)系，也應(yīng)當(dāng)是正相關(guān)，而不是相違反，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽4．【解析】材料表明，2012年以來(lái)留學(xué)回國(guó)人數(shù)不斷增加，說(shuō)明國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了極大改善，故答案為B項(xiàng)。A本身說(shuō)法不符合事實(shí)。圖中沒(méi)有國(guó)內(nèi)高等教化發(fā)展規(guī)模的信息，解除C；D項(xiàng)，材料呈現(xiàn)的是留學(xué)回國(guó)人數(shù)的不斷增加，不能說(shuō)明教化是否成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，解除。【答案】B5．【解析】題干時(shí)間是1956年，以及“茅盾、老舍、周揚(yáng)、巴金、冰心、趙樹(shù)理”作家說(shuō)明是雙百方針指引下的文學(xué)作品的旺盛，C正確；《青春之歌》是“雙百”方針影響下作品，A錯(cuò)誤；《紅燈記》、《沙家浜》等屬于文革時(shí)期，B錯(cuò)誤；D中長(zhǎng)期持續(xù)說(shuō)法不符合史實(shí)，后來(lái)發(fā)生了“文革”?！敬鸢浮緾6．【解析】“五朵金花”的探討涉及到五個(gè)歷史問(wèn)題，不是碎片化探討，故B表述錯(cuò)誤；雙百方針是1956年4月才提出的，這個(gè)探討是遵循雙百方針的，所以C的表述不符合史實(shí)；這一探討過(guò)程是關(guān)于中國(guó)史學(xué)理論的，但是與外來(lái)的史學(xué)理論沒(méi)有關(guān)系，故D與題意無(wú)關(guān)，所以解除D；上述五個(gè)問(wèn)題的探討是關(guān)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的客觀(guān)史實(shí)的，所以是在運(yùn)用唯物史觀(guān)進(jìn)行探討，故選A。【答案】A7．【解析】依據(jù)材料可知，建國(guó)初期中國(guó)的工科學(xué)生比例大大增加，工科比例的提高主要是為國(guó)家的工業(yè)建設(shè)培育人才，也就是要為國(guó)家的工業(yè)化服務(wù)，故高等教化發(fā)展受?chē)?guó)家政策環(huán)境的深刻影響，D項(xiàng)正確。由材料可知，財(cái)經(jīng)院校和政法院校類(lèi)的文科生較少，故不利于均衡培育社會(huì)各類(lèi)人才，A項(xiàng)錯(cuò)誤。與1960年相比，1962年的高等教化呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料反映國(guó)家重視工科教化，文科教化相對(duì)發(fā)展緩慢，故不是規(guī)?；l(fā)展與學(xué)科平衡兼顧，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿8.【解析】依據(jù)材料“1953年9月，全國(guó)一屆人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》提出:‘教化部門(mén)應(yīng)當(dāng)首先集中力氣發(fā)展和改進(jìn)高等教化’”這一政策轉(zhuǎn)變反映了國(guó)家工業(yè)化發(fā)展的須要，故選B項(xiàng)；2001年掃盲教化已經(jīng)基本完成，解除A項(xiàng)；1995年“科教興國(guó)”戰(zhàn)略出臺(tái)，解除C項(xiàng)；依據(jù)材料“1953年9月，全國(guó)一屆人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》提出:‘教化部門(mén)應(yīng)當(dāng)首先集中力氣發(fā)展和改進(jìn)高等教化’”可知這一時(shí)期注意高等教化，但未涉及仿效蘇聯(lián)，解除D項(xiàng)?！敬鸢浮緽9.【解析】材料反映了《科技管理探討》1981—2015年刊文關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計(jì)，1981—1991年，關(guān)鍵詞“科研單位”和“科技體制改革”居于較高的地位，而到了1992—2010年和2011—2015年居于較高地位的是“科技創(chuàng)新”和“對(duì)策”，1981—2015年“技術(shù)創(chuàng)新”和“對(duì)策”居于較高的地位，由此可以看出1992年之后更多的關(guān)注“技術(shù)創(chuàng)新”和“對(duì)策”，而1992年我國(guó)提出了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，所以體制改革推動(dòng)了科技發(fā)展，故選C項(xiàng)；材料反映的是《科技管理探討》1981—2015年刊文關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計(jì)，關(guān)鍵詞的改變體現(xiàn)的是人們對(duì)科技的重視，但反映不了科技促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，解除A項(xiàng)；材料反映的科技著作中的關(guān)鍵詞，能反映科技發(fā)展，但體現(xiàn)不了是否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，解除B項(xiàng)；1978年十一屆三中全會(huì)做出改革開(kāi)放的宏大決策，而材料體現(xiàn)的是改革開(kāi)放之后，1992年前后關(guān)鍵詞的改變，解除D項(xiàng)。【答案】C10.【解析】依據(jù)材料，1959年6月，蘇聯(lián)確定提前終止《中蘇國(guó)防新技術(shù)協(xié)定》，隨后，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)也對(duì)中國(guó)實(shí)行技術(shù)上的嚴(yán)密封鎖，從而逼出了中國(guó)自研原子彈的“596”工程，這說(shuō)明在頂著嚴(yán)峻的壓力下，中國(guó)人沒(méi)有屈服而是迎難而上，故選D項(xiàng)；材料反映的是中國(guó)研制原子彈沒(méi)有國(guó)際社會(huì)的幫助，在嚴(yán)峻的外部條件下起先自主研發(fā)，沒(méi)有涉及中國(guó)原子彈研制缺乏人才，解除A項(xiàng)；材料反映的是中國(guó)研制原子彈缺乏外來(lái)的技術(shù)救濟(jì)，但并不意味中國(guó)就缺少技術(shù)，解除B項(xiàng)；材料反映的是中國(guó)在研制原子彈是遭受了其他國(guó)家的技術(shù)封鎖從而逼出了自主研發(fā)安排，體現(xiàn)不了開(kāi)局之后是否不利，解除C項(xiàng)。【答案】D11.【解析】依據(jù)材料“據(jù)統(tǒng)計(jì)，1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2836個(gè)，1980年增加到3566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2224個(gè)；最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)”可知，這一時(shí)期新中國(guó)藝術(shù)團(tuán)體的發(fā)展布局是相當(dāng)不平衡的，文革以來(lái)的“左”傾思想照舊在作祟，故選C項(xiàng)；依據(jù)材料可知，這一時(shí)期我的藝術(shù)團(tuán)體雖然呈現(xiàn)動(dòng)身展的趨勢(shì)，但戲曲劇團(tuán)仍站肯定的優(yōu)勢(shì)地位，領(lǐng)域布局失衡狀況極其突出，解除A項(xiàng)；依據(jù)這一時(shí)期文藝發(fā)展不平衡的狀況我們不難看出，文化體制改革還尚未深化進(jìn)行，解除B項(xiàng)；依據(jù)這種失衡的文化發(fā)展?fàn)顩r我們很簡(jiǎn)潔看出，“雙百”方針還尚未得到徹底的復(fù)原與執(zhí)行，解除D項(xiàng)?！敬鸢浮緾12.【解析】改革開(kāi)放40年來(lái)，人民的文化水平有了很大的提高，是因?yàn)榻袒母锶〉昧撕艽蟪尚?，故選D項(xiàng)；國(guó)民教化體系逐步形成是在1965年，解除A項(xiàng)；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是為了促進(jìn)科技發(fā)展和教化進(jìn)步，是從1995年起先實(shí)施的，解除B項(xiàng)；大專(zhuān)以上文化程度的人口比例的提高不是因?yàn)槠占熬拍炅x務(wù)教化，解除C項(xiàng)。【答案】D13.【解析】據(jù)材料1949—2010年我國(guó)文盲率不斷下降，在不同時(shí)期的詳細(xì)緣由不同，但主要緣由在于我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，所以國(guó)家不斷提高人民的文化水平，故選A項(xiàng)；1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》頒布到2001年我國(guó)基本普及義務(wù)教化，義務(wù)教化的實(shí)行只是文盲率下降的緣由之一，解除B項(xiàng)；1953年一五安排實(shí)施，工業(yè)化開(kāi)展須要各種人才，但這也只是緣由之一，解除C項(xiàng)；1978年至今改革開(kāi)放不斷深化發(fā)展，文盲率下降，也只是緣由之一，解除D項(xiàng)。【答案】A14.已經(jīng)形成完整的國(guó)民教化體系是在1965年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲是在改革開(kāi)放后，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；頒布法律普及九年制義務(wù)教化是在改革開(kāi)放后，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“1954年，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級(jí)各類(lèi)教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會(huì)”說(shuō)明新中國(guó)人民教化事業(yè)的建立，故D項(xiàng)正確。【答案】D15.【解析】1964年，中國(guó)第一顆原子彈引爆勝利，成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后，第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家，打破了西方核壟斷，故C項(xiàng)正確?！敬鸢浮緾16.【解析】據(jù)材料“對(duì)于人民在爭(zhēng)取美妙生活過(guò)程中堅(jiān)決斗爭(zhēng)和克服困難的精