清遠市20242025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)檢高二年級日語科試卷第一部分聽力（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.今日は何曜日ですか。A.火曜日B.木曜日C.金曜日2.男の人はこれから何をしますか。A.スーパーへ買い物に行きます。B.デパートへ買い物に行きます。C.家に帰ります。3.女の人は何が好きですか。A.掃除をすることB.料理を食べることC.料理を作ること4.カレンダー（日歷）はどこにかけますか。A.時計の上B.時計の下C.時計の右5.この料理を作るには、まず何をしますか。A.野菜を洗います。B.野菜を切ります。C.塩を入れます。第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄后有幾小題，從A、B、C三個選中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8小題。6.男の人はいつ歩きますか。A.會社に行く前B.會社が終わった後C.晩ご飯の後7.日曜日は何キロぐらい歩きますか。A.歩きませんB.10キロぐらいC.30キロぐらい8.土曜日は何キロぐらい歩きますか。A.10キロぐらいB.30キロぐらいC.40キロぐらい聽下面的錄音，回答第9至11小題。9.今日は何の日ですか。A.男の人の誕生日B.女の人の誕生日C.娘の誕生日10.誕生日プレゼントはどうして帽子にしませんか。A.もう子どもではないからB.値段があまり高くないからC.うちにいくつもあるから11.誕生日プレゼントは何にしますか。A.誕生日ケーキB.新しい本C.攜帯電話第1頁/共17頁聽下面的錄音，回答第12至14小題。12.今日は何の天気ですか。A.曇りB.雨C.晴れ13.女の子は今日何で來ましたか。A.自転車B.バスC.タクシー14.男の子はいつも何で來ますか。A.歩いてB.自転車C.タクシー聽下面的錄音，回答第15至17小題。15.パーティーは何時からですか。A.2時B.10時C.12時16.二人は今どこにいますか。A.301室B.307室C.308室17.どうして會場に誰もいませんか。A.時間を間違えた（弄錯）からB.場所を間違えたからC.友達に電話しなかったから聽下面的錄音，回答第18至20小題。18.女の人はどこから來ましたか。A.中國B.日本C.アメリカ19.女の人は今何を勉強していますか。A.英語B.パソコンC.日本語20.女の人は將來どこで働きたいのですか。A.日本語を教える會社B.パソコンを作る會社C.英語を教える會社第二部分閱讀(共20小題:每小題2．5分、滿分50分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。（一）日本料理と言えば、壽司がとても有名ですが、どのようにして現(xiàn)在の形になったのでしょうか。利用して作っていたものでした。その後、それが日本に伝わって食べられていました。今と同じ形のご(1603年～1868年)(ア)塩を使ったり、煮たりして生魚に様々な加工を加え、保存するための工夫をしていました。また、この頃の壽司は今よりももっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられていました。今、一皿に第2頁/共17頁壽司を二つ載せて（裝，盛放）出すのはその名殘（遺跡遺留的事物）です。(1912年～1926年)現(xiàn)在の壽司とだいたい同じになったのです。1.日本に伝わる前の壽司はどのようなものだったか。A.ご飯と魚を手で握って作っていた。B.魚は使わないで、発酵した米だけだった。C.魚を保存するために、米の発酵を利用して作っていた。D.酢や塩を使って魚を加工して食べていた。2.江戸時代末期の「握り壽司」はどのように（如何、怎樣地）食べていたか。A.生魚ではなく発酵した魚を、ご飯と一緒に握って食べていた。B.屋臺では、客が自分で魚とご飯を握って食べていた。C.酢や塩を入れたご飯の上に、生魚を載せて食べていた。D.生の魚を加工して、ご飯と一緒に握って食べていた。3.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.それにB.だからC.しかしD.結(jié)局4.現(xiàn)在の壽司は、なぜ「一皿に壽司を二つ載せて出す」のか。A.大きい壽司を二つに分けることで、長く保存できるからB.江戸時代に壽司を半分に切って食べる習(xí)慣があったからC.昔は保存技術(shù)がなかったので、二つ一緒に出せば（如果…的話）早く食べられるからD.今は食べられる魚の種類が増えたので、一皿に二つ載せても問題ないから5.この文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。A.壽司は昔の日本人が作っていたもので、多くの國に伝わりました。B.ご飯と魚を手で握って、握ったらすぐに食べられるのは「握り壽司」と言います。C.大正時代には冷蔵庫が使われはじめたから、食べられる魚の種類が少なくなりました。D.江戸時代より、大正時代の壽司はもっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられていました。【答案】1.C2.D3.A4.B5.B【解析】【分析】本文難度適中，主要寫說起日本料理，壽司是非常有名的，那么壽司是怎么變成現(xiàn)在的樣子的呢?壽司原本是住在東南亞山區(qū)的人們?yōu)榱碎L期保存魚，利用大米發(fā)酵制作而成的。之后，那個傳到日本，并第3頁/共17頁被食用。將和現(xiàn)在一樣形狀的米飯和魚用手捏成的“手握壽司”是江戶時代(1603年~1868年)末期開始食用的。在江戶流行的路邊攤上，誕生了一握就能吃的“手握壽司”。但是，當(dāng)時還沒有足夠的保存技術(shù)，再加上交通工具也不發(fā)達，所以人們會使用醋和鹽，或者用煮的方式對生魚進行各種各樣的加工，為了保存魚而絞盡腦汁。另外，那個時候的壽司比現(xiàn)在更大，吃的時候可以切成兩半?，F(xiàn)在，在一盤里放兩個壽司是那時留存下來的。之后，大正時代(1912年~1926年)開始使用冰箱，可食用的魚的種類增加，大小也和現(xiàn)在的壽司差不多了?！?題詳解】而成。故選C。【2題詳解】由原文「今と同じ形のご飯と魚を手で握って作る「握り壽司」として食べられはじめた（開始被食用）(1603年～1868年)捏著吃。故選D。3題詳解】(ア)時還沒有足夠的保存技術(shù)，后文提到交通工具也不發(fā)達，前后屬于并列關(guān)系。故選A?！?題詳解】由原文「また、この頃の壽司は今よりももっと大きかったので、食べる時に半分に切って食べられてい因為江戶時代有把壽司切成兩半吃的習(xí)慣。故選B?！?題詳解】由原文「今と同じ形のご飯と魚を手で握って作る「握り壽司」として食べられはじめた（開始被食用）(1603年～1868年)篇文章內(nèi)容相符。故選B。（二）第4頁/共17頁日本の大學(xué)に入學(xué)して半年が過ぎました。日本に來たら、たくさん旅行をしたかったのですが、なかなか（怎么也）行くことができません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。①、普通の旅行には行くことができません。でも、最近、私はいいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って、最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても210円で、私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の會話を聞いたりしています。最後のバス停に著いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろ分かって、楽しいです。先週の「バス旅行」では、バスの中で寢てしまいました。最後のバス停に著いた時、運転手が起こしてくれたので、急いでバスを降りました。降りる時、運転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか」と聞いてくれました。特に行く場所を考えていない私は、質(zhì)問にうまく答えることができませんでした。困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。6.どうして「なかなか行くことができません」か。A.大學(xué)の勉強が忙しくて時間がないからB.日本の電車や飛行機は料金が高いからC.日本の電車や飛行機は乗り方が難しいからD.日本の電車や飛行機があまり便利ではないから7.文中の①に入れるのに最も適當(dāng)なのはどれですか。A.けれどもB.こうしてC.ですからD.それでは8.「私」はいつもどんな「バス旅行」をしていますか。A.バスに乗っている人たちとの會話を楽しむ旅行B.バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行C.バスに乗っている時間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行D.行きたい場所を調(diào)べてバスで行って、バスを降りて散歩を楽しむ旅行9.「困ってしまって」とあるが、どうして「私」は困りましたか。A.寢てしまって、最後のバス停まで來てしまったからB.運転手の質(zhì)問の意味が分からなくて、質(zhì)問に答えることができなかったからC.行きたい場所の名前が分からなくて、質(zhì)問に答えることができなかったからD.行く場所を決めない旅行をしているので、質(zhì)問に答えることができなかったから10.文章の內(nèi)容と合っているのはどれですか。第5頁/共17頁A.日本に來てから、もうたくさんの普通の旅行をしましたB.C.「私」は安くて変な旅行をするのが好きですD.バスの中で寢てしまったことがあります【答案】6.B7.C8.C9.D10.D【解析】【分析】進入日本的大學(xué)已經(jīng)過了半年了。來日本的話，想去很多地方旅行，但是怎么也去不了。日本的電車和飛機很方便，但是費用很高。所以不能去普通的旅行。不過，最近我發(fā)現(xiàn)了一個很好的做法。屬于我自己的“巴士旅行”“巴士旅行”京的街道上行駛的普通巴士，坐到最后也是210日元，我總是從窗戶看外面的景色，聽乘坐的人的對話。到了最后一站，在附近慢慢地散步。然后再坐公交車回來。雖然是很奇怪的旅行，但是了解了很多日本的“巴士旅行”下車的時候，司機擔(dān)心地問我：“沒關(guān)系嗎？接下來要去哪里？”。沒有特別考慮去的地方的我，沒能很好地回答問題。我很為難，自己笑了一下?！?題詳解】用很高。故選B?！?題詳解】文章提到「日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。①、普通の旅行句子表示因果關(guān)系。A但是；B就這樣子；C因此；D那么就。故選C?！?題詳解】，我的“巴士旅行”是乘坐在街上行駛的普通巴士，到最后的巴士站去看看的旅行。故選C?！?題詳解】別考慮去的地方的我，沒能很好地回答問題。故選D。10題詳解】“巴士旅行”著了。符合文章。故選D。第6頁/共17頁【點睛】（三）この前、新聞を読んでいたら面白いことが書いてああります。牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優(yōu)しく話したり觸ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい聲を出したり、押したり敲いたりすると、ミルクが減ります。大學(xué)で研究をしている學(xué)生が調(diào)べたということです。牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを採るだけのものだと思っていたが、牛に優(yōu)しくするのは大切だということを教えてもらったと言っています。私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、怖くてあまり勉強ができなかったが、優(yōu)しい先生だと、よく勉強することが出來ました。動物は言葉がわからないと思っていたが、優(yōu)しくてもらうと、やっぱりいし気持ちでいろいろなことができるようです。人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優(yōu)しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことが増えるのではないだろうか。牛について合っていることはどれですか。A.生の體を敲いたほうが、出るミクルが増えます。B.牛に挨拶をしてミルクをしぼると、たくさん出ます。C.牛に大きい聲を出すと、ミルクがたくさん出ます。D.牛には厳しくしたほうが、ミルクがよく出ます。12.牛を育てる人はそのことを聞いて、どう思いましたか。A.前から優(yōu)しくしていたが、これからも優(yōu)しくします。B.前は優(yōu)しくしなくてもいいと思っていたが、これからは優(yōu)しくしたいです。C.前から厳しくしていたが、これも厳しくします。D.前は優(yōu)しくしていたが、これからは優(yōu)しくしなくてもいいです。13.教えてもらったとありますが、だれに教えてもらいましたか。A.學(xué)生B.先生C.牛を育てている人D.この新聞を読んだ人14.子供の時の「筆者」に合っているのはどれですか。A.子供の時、勉強がよく出來ました。B.子供の時、勉強がよくできませでした。第7頁/共17頁C.子供の時、全然勉強ができませんでした。D.子供の時、勉強ができたり、できなかったりしました。15.この文章を書いた人は、どう考えましたか。A.言葉がわからない動物でも、挨拶をされると答えようとします。B.動物は言葉が分からないと思っていたが、人の気持ちを知りたがっています。C.動物も人も優(yōu)しくてもらうと、いろいろなことがよくできます。D.動物は言葉が話せないが、人よりももっと気持ちがわかります?！敬鸢浮緽12.B13.A14.D15.C【解析】【分析】本篇文章難度適中，主要通過介紹用不同的方法給牛擠奶，奶量不同進而說明了溫柔的語言不僅對人有正向作用，對動物也有正向作用。之前看報紙的時候，沒有寫有趣的事情?！霸缟虾谩奔?大聲地說話或拍打牛，牛奶就會減少。據(jù)說是在大學(xué)做研究的學(xué)生做的調(diào)查。養(yǎng)牛的人知道了這一點，也改變了想法。他說，以前以為牛只是用來取牛奶的，但現(xiàn)在知道了善待牛是很重要的。我讀了這個，覺得動物和人是一樣的。我小時候，如果是嚴厲的老師，就會因為害怕而不怎么用功，但是如果是溫柔的老師，就會很用功。我一直以為動物聽不懂語言，但被動物溫柔對待后，果然可以用意志做很多事情。無論是對人還是對動物，打招呼、說話、溫柔待人，不僅會讓雙方都變得快樂，還會增加好事?！绢}詳解】由原文「牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優(yōu)しく話したり觸ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい聲を出したり、押したり敲いたりすB?！?2題詳解】由原文「牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを採るだけのものだと思っていたが、牛に優(yōu)しくするのは大切だということを教えてもらったと言って今后擠牛奶時想更溫柔點。故選B?！?3題詳解】第8頁/共17頁的人是向做該研究的學(xué)生請教的。故選A?！?4題詳解】由原文「私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、厳しい先生だと、怖く如果是嚴厲的老師，就會因為害怕而不怎么用功，但是如果是溫柔的老師，就會很用功。故選D?！?5題詳解】由原文「人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優(yōu)しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけで多事情都能做得很好。故選C?！军c睛】（四）最近、以前なら簡単に書けていた①漢字が書けなくなっています。その原因はコンピューター時代になって以來、手で書かなくなったからです。手紙でも葉書でも、コンピューターで打てば自動的に変換してくれるので、複雑な漢字を書く必要がありません。漢字は読めば十分だという時代になってしまい、漢字を書く機會が激減しました。先日は久しぶりに友人に葉書を出そうと思って書き出したのですが、前は何度も書いた「困難」の②「難」という字を書こうと思ったら、どういうわけか自信を持って書けなくなってびっくりしました。仕方がないのでコンピューター畫面に「困難」と打ち出し、それを拡大して、しっかりと見ながら書いてみました。文化庁の発表された結(jié)果を見ますと、日本人の日本語能力が落ちていることが分かりました。その背景の1が衰退した」と感じている人が66.5％になりました。この傾向は若い人であればあるほど④顕著です。けないという⑤事態(tài)はできるだけ避けたいと思います。たまにはペンで手紙を書いてみましょう。16.文中に①「漢字が書けなくなっています」とあるが、その原因はどれか。A.漢字が読めないからB.手紙が読めないから第9頁/共17頁C.漢字を手で書かなくなったからD.複雑な漢字が少なくなったからく17.筆者は②「難」という字をどうやって書くことができたか。A.葉書と手紙を見てB.友人に教えてもらってC.しっかり自信を持ってD.コンピューターを使って18.文中の③「これら」の指すのはどれか。A.攜帯電話やメールB.落ちている日本語力C.文化庁の発表された結(jié)果D.使わなくなった手紙や葉書19.文中の④「顕著」があるが、どんなことが顕著なのか。A.攜帯が上手に使えることB.攜帯を使う若者が多いことC.メールを漢字で送ったことD.漢字を書く力が落ちたこと20.文中に⑤「事態(tài)はできるだけ避けたい」とあるが、筆者の提案はどれか。A.漢字とすっかり縁を切る。B.たまにペンで手紙を書く。C.必ず漢字の背景を調(diào)べる。D.たまに日本語を読んでみる?！敬鸢浮?6.C17.D18.A19.D20.B【解析】【分析】本文難度一般，是一篇關(guān)于寫字的議論文。最近，我發(fā)現(xiàn)以前能輕松寫出的漢字，現(xiàn)在已經(jīng)寫不出來了。這背后的原因是自從進入計算機時代以來，我已經(jīng)不再用手寫字了。不論是寫信還是明信片，使用計算機輸入后，系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)換，所以根本不需要寫復(fù)雜的漢字。現(xiàn)在的時代已經(jīng)變成了只要能讀懂漢字就足夠了，寫漢字的機會大大減少了。前幾天，我決定好久沒給朋友寫明信片了，開始寫的時候，突然發(fā)現(xiàn)以前經(jīng)常寫的“困難”中的“難”字竟然怎么也寫不出來了，我感到非常驚訝。沒辦法，我只好在電腦屏幕上打出“困難”，把它放大，仔細對照著寫。根據(jù)文化廳發(fā)布的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)日本人的日語能力66.5%的人認為“自己寫漢字的能力已經(jīng)衰退”。這種趨勢在年輕人中尤為顯著。作為日本人，既然我們使用的是日語，就不能與漢字脫離關(guān)系。我盡量避免出現(xiàn)寫不出漢字的情況。因此，偶爾用鋼筆寫封信也是不錯的選擇?！?6題詳解】根據(jù)原文「コンピューター時代になって以來、手で書かなくなったからです」可知自從進入計算機時代以來，我已經(jīng)不再用手寫字了，故選C?！?7題詳解】根據(jù)原文「仕方がないのでコンピューター畫面に「困難」と打ち出し、それを拡大して、しっかりと見第10頁/共17頁ながら書いてみました」可知我只好在電腦屏幕上打出“困難”，把它放大，仔細對照著寫，故選D。18題詳解】66.5%的人認為“自己寫漢字的能力已經(jīng)衰退”?？芍@些指代的是前文的和郵件，故選A?！?9題詳解】根據(jù)原文「日本人の日本語能力が落ちていることが分かりました」可知調(diào)查出的現(xiàn)象是，發(fā)現(xiàn)日本人的日語能力有所下降。再結(jié)合全文，更具體是寫字能力，故選D?！?0題詳解】根據(jù)原文「たまにはペンで手紙を書いてみましょう」可知作者呼吁偶爾用鋼筆寫封信，故選B。第三部分語言運用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共10小題:每小題1．5分，滿分15分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。12著ないけど捨てたくない洋服で、クローゼット(壁柜)がいっぱいになってしまっているというのはよくあることです。季節(jié)の変わり目は、洋服を斷捨離する絶好の3です。要らなくなった（不要的）服を他人に4、ゴミとして捨てたりして、いろいろな方法で斷捨離することができます。洋服の斷捨離が成功すれば、クローゼットがすっきりするだけでなく、お金も貯まり始めるなど、5利點があります。6人も多いのではないでしょうか。7洋服がクローゼットに大量にある原因は、枚數(shù)が過多だということです。そんな時は、自分の洋服の適正量を決めるとうまくいきます。私は、各季節(jié)に決まった枚數(shù)の洋服を著る8減り、お金の節(jié)約にもつながりますし、買い物にも慎重になります。私は、洋服を斷捨離してから毎月の被服費が9減り、その分お金が貯まり出しました(開始存下來)。ぜひ、自分に必要な洋服の10を確認しながらやってみてください。21.A.いきましたB.きましたC.いましたD.みました22.A.にB.がC.でD.を23.A.チャンスB.ダイエットC.クリスマスD.ニュース24.A.くれたりB.もらったりC.あげたりD.くださったり第11頁/共17頁25.A.たくさんB.たくさんにC.たくさんのD.たくさんな26.A.捨てたB.捨てたいC.捨てるD.捨てられない27A.あまり著ないB.大切なC.必要なD.よく著る28.A.ことにしていますB.ことになっていますC.ことになりますD.ことにしません29.A.必ずB.だいぶC.あまりD.だけ30.A.枚數(shù)B.部數(shù)C.人數(shù)D.件數(shù)【答案】21.B22.C23.A24.C25.C26.D27.A28.A29.B30.A【解析】【分析】本文難度一般，是一篇說明文。最近，進行斷舍離的人變得越來越多。斷舍離中最難的部分是衣物。很多時候，衣櫥里堆滿了那些已經(jīng)不再穿的、但又不舍得丟棄的衣服。季節(jié)變換時，是進行衣物斷舍離的絕佳時機。你可以通過把不需要的衣服送給別人、丟掉它們或者用其他方式來斷舍離。如果衣物斷舍離成功，不僅衣櫥變得整潔，連錢也開始節(jié)省下來，帶來了許多好處。然而，即使開始進行斷舍離，很多很多很少穿的衣服，主要是因為數(shù)量太多。這時，確定自己衣服的合適數(shù)量會幫助你順利進行斷舍離。我決定在每個季節(jié)里只保留一定數(shù)量的衣服。通過這種方式，進行斷舍離，整理衣櫥后，不僅可以減少不必要的購物，節(jié)省開支，還能讓你在購物時變得更加謹慎。自從我進行衣物斷舍離后，我的月度服裝支出大大減少，存款也開始增加。請在確認自己所需衣服數(shù)量的同時，試試這種方法。【21題詳解】得越來越多。可知為過去發(fā)展到現(xiàn)在，故選B?！?2題詳解】C?！?3題詳解】第12頁/共17頁新聞。根據(jù)句意：是進行衣物斷舍離的絕佳時機。故選A?！?4題詳解】的衣服送給別人，可知為別人為自己做某事，故選C。【25題詳解】故選C?！?6題詳解】刻丟棄它們，故選D。【27題詳解】經(jīng)常穿。根據(jù)句意：衣櫥里堆積著很多很少穿的衣服，故選A?！?8題詳解】的衣服。故選A?！?9題詳解】據(jù)句意：我的月度服裝支出大大減少，故選B?！?0題詳解】A。第二節(jié)(共10小題:每小題1．5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。第13頁/共17頁日本では、スマートフォンのことを＿1＿（短い）して「スマホ」＿2見つかると、二千円から一萬二千円のお金を＿34＿（する）ほうがいいです」と言っていたそうです。3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に著いた次の日、＿5＿（隣）の大山駅で事故があって、若い男の人が電車にひかれて死にました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に＿67タバコの煙も臭くて、みんな＿8＿（きぶん）が悪くなるでしょう?！笟iきスマホ」は、火が人に當(dāng)たったり、煙が出たりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに気を取られて、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。多くの人がバスや電車に＿910いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう！31.______32.______33.______34.______35.______36.______37.______38.______39.______40.______【答案】31短く32.と33.払わ34.しない35.となり36.入って37.を38.気分第14頁/共17頁39.乗った40.安全の【解析】2000日元到12000男子被電車撞死了。那位男子正在走路時玩，沒注意到電車接近，結(jié)果走進了道口。真是非常危險。人，也沒有煙霧