2025年部編版語文八年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，品味文中的內(nèi)容和深意。2.在掌握課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活體驗，體會文中生動形象的描寫和文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。3.開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術(shù)形式，豐富自己的文化素養(yǎng)，從人類寶貴的精神財富中得到滋養(yǎng)，陶冶情操。4.了解并掌握本單元重點字詞，會解釋重點詞語的含義?！竞诵乃仞B(yǎng)】在掌握課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活體驗，體會文中生動形象的描寫和文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?！局仉y點】品味文中的內(nèi)容和深意?！驹u價任務(wù)】通過細(xì)節(jié)的分析，把握人物的性格?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容。（1）《社戲》認(rèn)識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，學(xué)習(xí)作者熱愛童年、熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。了解生動形象的人物描寫與景物描寫。學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要妥善安排詳略的寫法。（2）《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。了解有關(guān)作者的文學(xué)常識及“信天游”的特點，學(xué)習(xí)比興和夸張的修辭手法。（3）《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的作品，既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩般凝練而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。我們要能品析關(guān)鍵語句，體會文章語言的節(jié)奏美、詩意美。（4）《燈籠》一文，作者圍繞"燈籠"，從不同方面敘述了燈籠的重要意義。小小的燈籠不僅承載著厚重的文化內(nèi)涵，而且寄寓了作者赤誠的情感。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《社戲（節(jié)選）》選段，回答問題。社戲（節(jié)選）①一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.選文的第②段寫了看戲途中的景物，請摘出相關(guān)的句子。所見：__________________________________________________________所聞：__________________________________________________________2.第③段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是____________________，使社戲顯得“未見其形，____________________”，充滿了誘惑力。3.“但我還以為船慢”一句襯托了“我”____________________的心情。4.用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容。_______________________________________________________________四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本單元是以“民俗”為主題的單元，課文或表現(xiàn)各地的風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。從《社戲》《回延安》《安寨腰鼓》《燈籠》這四篇課文中，我們可以看到幅幅民俗風(fēng)情畫卷，從中感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，并更好地理解民俗的價值和意義。2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復(fù)習(xí)情況予以鼓勵，增強(qiáng)自信。五、評價檢測1.下列加點的字注音有誤的一項是（）。A.歸?。▁ǐnɡ） 攛掇（duō） 懼憚（dàn） 絮叨（dāo）B.怠慢（dài） 白羊肚(dǔ) 糜子(méi) 眼眶(kuànɡ)C.驀然（mò） 磅礴（pánɡ） 渺遠(yuǎn)(miǎo) 輻射（fú）D.斡旋（wò） 悵惘（wǎnɡ） 褪色（tuì） 燎原（liáo）2.閱讀下面一段話，按要求完成下列各題。讓自己的生命為他人開一朵花，就是提高自己生存的質(zhì)量。面對災(zāi)難的突襲，一次無償?shù)脑且欢浠?，一個及時的電話是一朵花，一朵花是一次適時的看望，一次大度的讓賢是一朵花……（1）文段中有句式不夠整齊的問題，請修改整齊。修改：______________________________________________________（2）文段中有一句與其他三句在語意上不夠連貫，請刪掉后重新仿寫。仿寫：______________________________________________________3.填入下列語段畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，_______；三毛的破碎，_______；凡高的破碎，_______；貝多芬的破碎，_______。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。①則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。②源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫。③是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛。④在于她有刻骨銘心的愛情。A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.④②③①4.下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）。A.腦畔上（指窯洞的頂上）還響著腳步聲。B.容不得束縛，容不得羈絆（纏住不能脫身，束縛），容不得閉塞。C.祖父好，在路上輕易不提斡旋（調(diào)停，調(diào)解）著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故。D.那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省（指女兒在外偶爾回家里來看望父母）了。5.下列成語使用正確的一項是（）。A.他做事喜歡按自己的想法如法炮制，總不聽別人的建議，這是錯誤