大班音樂(lè)活動(dòng)兩只老虎教案演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與安排教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源開(kāi)發(fā)與利用建議安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案01課程背景與目標(biāo)REPORTING音樂(lè)教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，可以培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。音樂(lè)教育的重要性大班孩子已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)欲望，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演和創(chuàng)作。大班孩子的特點(diǎn)兩只老虎是一首經(jīng)典的兒歌，旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，適合大班孩子學(xué)習(xí)和表演。兩只老虎的選取課程背景介紹010203讓孩子熟悉兩只老虎的旋律和節(jié)奏，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演技巧。知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)游戲、表演等形式，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教材特點(diǎn)通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力，同時(shí)激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。教材價(jià)值選用依據(jù)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)教育目標(biāo)，選擇這首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，能夠滿(mǎn)足孩子的需求和興趣，同時(shí)也有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。兩只老虎是一首廣為人知的兒歌，具有簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的旋律和歌詞，適合孩子學(xué)習(xí)和表演。教材分析與選用依據(jù)02教學(xué)內(nèi)容與安排REPORTING歌曲背景《兩只老虎》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，起源于法國(guó)民謠，后被改編成中文版本，并在中國(guó)的幼兒園和小學(xué)中廣為傳唱。本教案選取的版本為2019年李非執(zhí)導(dǎo)的同名電影的主題曲。歌曲《兩只老虎》簡(jiǎn)介歌曲風(fēng)格《兩只老虎》旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，歌詞詼諧幽默，符合幼兒的音樂(lè)審美特點(diǎn)。通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和幽默感。歌曲寓意歌曲通過(guò)描述兩只老虎的形象和故事情節(jié)，傳遞了友誼、勇敢和樂(lè)觀的積極信息，有助于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)。音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)梳理節(jié)奏與節(jié)拍學(xué)習(xí)《兩只老虎》的基本節(jié)奏和節(jié)拍，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和韻律感。音高與旋律通過(guò)歌曲的旋律，讓孩子們初步感知音高的變化，并嘗試跟唱和模唱。音樂(lè)形象通過(guò)歌曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)孩子們想象并表現(xiàn)出兩只老虎的形象和故事情節(jié)。合唱與領(lǐng)唱在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們的合唱能力和領(lǐng)唱能力，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度表介紹歌曲《兩只老虎》的背景和風(fēng)格，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏；學(xué)習(xí)歌曲的第一段歌詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。第一課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第二段歌詞，加強(qiáng)歌曲的旋律記憶；進(jìn)行音高和旋律的練習(xí)，提高孩子們的音樂(lè)感知能力。復(fù)習(xí)整首歌曲，鞏固所學(xué)內(nèi)容；進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和回顧，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲的第三段歌詞，完成整首歌曲的學(xué)習(xí)；進(jìn)行歌曲的表演和合唱練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。第三課時(shí)01020403第四課時(shí)03教學(xué)方法與手段REPORTING啟發(fā)式教學(xué)策略運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境在音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)提出與歌曲主題相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)自主表達(dá)適度引導(dǎo)與總結(jié)讓孩子們?cè)诼?tīng)音樂(lè)、唱歌、表演等活動(dòng)中自由表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在孩子們表達(dá)自己的想法后，教師要進(jìn)行適度的引導(dǎo)和總結(jié)，幫助他們理清思路，深化對(duì)歌曲的理解。通過(guò)播放《兩只老虎》的音頻，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。音頻播放利用圖譜展示歌曲的歌詞和旋律，幫助孩子們更直觀地理解歌曲內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。圖譜展示采用互動(dòng)課件，將歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程游戲化，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度?；?dòng)課件多媒體輔助工具選擇及理由010203正面激勵(lì)在孩子們表演或回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)游戲情境將歌曲內(nèi)容融入游戲中，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。小組合作鼓勵(lì)孩子們分組合作，共同完成歌曲的表演和創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造技巧04活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)REPORTING故事導(dǎo)入播放《兩只老虎》的音頻或視頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。歌曲欣賞提問(wèn)引導(dǎo)向幼兒提問(wèn)歌曲的主題、人物和情節(jié)，幫助他們理解歌曲內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)短的故事引入《兩只老虎》的音樂(lè)背景，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)逐句教唱的方式，幫助幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律。學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)器伴奏引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒使用樂(lè)器為歌曲伴奏，提高音樂(lè)感知和協(xié)作能力。新課學(xué)習(xí)：分步教授，循序漸進(jìn)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們更深入地理解歌曲中的角色和情感。角色扮演引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和想象力。歌曲改編將音樂(lè)與繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，讓幼兒通過(guò)多種方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。多元體驗(yàn)拓展延伸：豐富內(nèi)容，提升能力通過(guò)集體演唱和分組表演的方式，復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲。歌曲復(fù)習(xí)總結(jié)本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、歌詞和表達(dá)的情感。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和自信心。情感升華總結(jié)歸納：回顧重點(diǎn)，鞏固記憶05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)REPORTING小組互評(píng)以小組合作的形式，讓幼兒相互評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，提高幼兒的自我評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。個(gè)性化展示鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)性化展示，通過(guò)表演、演奏等形式，展現(xiàn)自己的音樂(lè)天賦和創(chuàng)造力。觀察記錄在幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，教師詳細(xì)記錄幼兒的表現(xiàn)和參與情況，包括音樂(lè)感受、表現(xiàn)創(chuàng)造、合作情況等。過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施方案音樂(lè)表現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律、音色等基本元素的掌握情況，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解和表現(xiàn)能力。結(jié)果性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建創(chuàng)造能力評(píng)估幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。合作能力觀察幼兒是否能積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同伴協(xié)作完成音樂(lè)任務(wù)，并在合作中發(fā)揮自己的作用。在活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。及時(shí)反饋綜合運(yùn)用口頭反饋、書(shū)面反饋、肢體反饋等多種方式，讓幼兒更全面地了解自己的表現(xiàn)。多元化反饋根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略，針對(duì)性地提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。改進(jìn)與提高反饋機(jī)制建立及改進(jìn)措施01020306資源開(kāi)發(fā)與利用建議REPORTING01音樂(lè)器材學(xué)校擁有鋼琴、小提琴、吉他等多種樂(lè)器，可以滿(mǎn)足大班音樂(lè)活動(dòng)的需要。校內(nèi)音樂(lè)資源配置情況分析02音樂(lè)教材學(xué)校選用適合大班年齡段的音樂(lè)教材，包括歌曲集、音樂(lè)游戲、樂(lè)器教程等。03音樂(lè)教師學(xué)校配備專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，具備音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，能夠設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)與當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人前來(lái)授課或組織音樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)利用社區(qū)資源，如文藝演出、音樂(lè)會(huì)等，讓孩子們更廣泛地接觸和感受音樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲取豐富的音樂(lè)資源和教學(xué)素材，如在線(xiàn)音樂(lè)課程、音樂(lè)游戲等。校外音樂(lè)資源拓展途徑探討家長(zhǎng)志愿者鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，如播放經(jīng)典音樂(lè)、與孩子一起唱歌等。家庭音樂(lè)氛圍家長(zhǎng)音樂(lè)教育開(kāi)展家長(zhǎng)音樂(lè)教育課程，提高家長(zhǎng)的音樂(lè)素養(yǎng)和參與度，讓家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)的組織和策劃，增強(qiáng)家校合作，提高活動(dòng)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與支持體系建設(shè)思路07安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案REPORTING確保音樂(lè)播放設(shè)備、教學(xué)用具、桌椅等完好無(wú)損，排除安全隱患。檢查場(chǎng)地設(shè)施清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，確保場(chǎng)地?zé)o雜物、無(wú)障礙物，防止孩子在活動(dòng)中受傷。檢查活動(dòng)區(qū)域確保活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生條件符合標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防孩子感染疾病。檢查衛(wèi)生狀況活動(dòng)場(chǎng)地安全檢查流程安排緊急疏散熟悉活動(dòng)場(chǎng)地的安全出口和緊急疏散路線(xiàn)，確保在突發(fā)情況下能夠迅速疏散孩子。通知家長(zhǎng)流程建立緊急情況下及時(shí)通知家長(zhǎng)的機(jī)制，確保家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子的情況并協(xié)助處理。制定應(yīng)急預(yù)案針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，確保在緊急情況下能夠迅速、有效