Word1/1幼兒園小班美術(shù)教案10篇大全（優(yōu)選）

第1篇、小班美術(shù)可愛的小貓咪教案反思

活動目標：

1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種好玩的表情。

2.大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預備：

1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

2.學習單《小花貓》。

活動過程：

一、幼兒熟悉五官，導入活動

1.請幼兒觀看學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

2.再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

二、出示表情圖片，幼兒觀看臉部不同的表情。

1.老師出示不同表情圖片，幼兒觀看：

⑴圖片上有什么樣的表情?

⑵當一個人快樂的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

⑶當一個人難過的時候，會有怎樣的表情?

2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試制作可愛的小貓玩具

1.老師出示圖形繪畫紙告知幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

3.老師關(guān)心幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀看兩面圖片中表情的變換。

四、集體觀賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

活動目標：

第2篇、小班美術(shù)可愛的蔬菜寶寶教案反思

1.引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上美麗的顏色。連續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。

2.培育幼兒手的掌握力量及對顏色的愛好。

3.進一步感知蔬菜的一些特征。

活動預備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?幼兒可能A：觀看到花紋的形態(tài)，從而能講出動物的名稱。

老師預策略：出示相應的動物圖片，引導幼兒了解：小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服?？蓯鄣陌唿c狗穿著有很多圓形小斑點的衣服。奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的呢。

幼兒可能B：可能對奶牛、斑點狗的花紋猜不到。

老師預策略：放音效，讓幼兒聽聽動物的叫聲，再出示動物的圖片。

2、爭論：三只動物花紋是不同的，什么地方是相同的?

小結(jié)：它們都是黑白皮毛動物，小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮;斑點狗穿花衣，一點一點真好玩;大奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗。

(二)給小動物穿新衣【這環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，幼兒嘗試用點線塊表現(xiàn)黑白皮毛的不同特征，增加他們對黑白皮毛動物的熟悉】

1、創(chuàng)作要求：今日小動物在小河邊洗澡，啊呀，脫下來的衣服都混在一起，分也分不清，這可急壞它們了，我們關(guān)心小動物們穿上屬于自己的花花衣好嗎?

2、幼兒操作，老師觀看指導

(1)觀看幼兒是否能用點線塊表現(xiàn)黑白皮毛的動物。

幼兒可能A：斑馬的花紋細細的或者都是直直的。

老師預策略：斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎?(直、斜、彎曲的花紋)花紋細細的，簡單被兇狠的動物發(fā)覺哦。

幼兒可能B：斑點狗身上的圓點圖案都是一樣大小的嗎?

老師預策略：引導幼兒表現(xiàn)圓點要有大有小。

幼兒可能C：奶牛的塊狀圖案表現(xiàn)成圓點。

老師預策略：奶牛的圖案是一塊一塊的，有大有小，像小花。

(2)觀看個別幼兒是否能表現(xiàn)動物的不同花紋，針對幼兒消失的問題，賜予關(guān)心。

(3)觀看幼兒繪畫狀況，發(fā)覺幼兒表現(xiàn)好的畫面，準時賜予鼓舞，并展現(xiàn)給幼兒觀賞。

(三)可愛的小動物【這環(huán)節(jié)通過觀賞引發(fā)幼兒對黑白動物的寵愛，通過拓展提升幼兒進一步了解黑白動物的愿望】

1、引導幼兒將畫面放在綠色的墊子上：

(1)帶上小動物去草地上玩。

(2)看看，誰的小動物衣服穿的最好看，最可愛。(引導幼兒能用語言表達出來)

2、拓展：我們知道了斑馬、奶牛、斑點狗穿的都是黑白衣服，你知道還有哪個動物也穿著黑白皮毛嗎?(出示熊貓、企鵝的PPT圖片請幼兒觀看)

活動反思：

孩子們都特殊喜愛動物，所以這個活動他們很喜愛，由于感愛好，活動中參加度特殊高，留意力也比較集中。涂顏色的時候，孩子們也特別仔細和有急躁。我們班的孩子對動物的熟悉只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的顏色黑白兩色。本次活動就是讓幼兒熟悉黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的閱歷，感受不同動物皮毛的共性，從而引導幼兒認真觀看的好習慣。在最終操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小伴侶只能依樣畫葫蘆，按老師供應的這三種動物的圖片來涂色，假如供應給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗)，再供應記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么制造的空間會更大，幼兒學習和探究的愛好會更深厚。本次活動設計的點符合小班幼兒年齡特點，只限于黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設情景從黑臉小白羊不快樂引出故事，查找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好伴侶，歸納出有很多動物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小伴侶想想還有那些黑白皮毛的動物(如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔)，再讓幼兒去觀看黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個重點也是難點，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對動物皮毛的關(guān)注和探究愛好，最終再讓幼兒動手操作，用黑色裝扮黑白皮毛的動物。整個設計由淺入深，循序漸進，達到活動的目的，激發(fā)幼兒親近動物，了解動物的情感，同時培育幼兒認真觀看的好習慣和動手操作的力量。

一、活動目標：

第9篇、小班美術(shù)活動地底下的隱秘教案

1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗制造的歡樂。

2.能運用毛刷進行操作感受制造的歡樂。

3.培育幼兒動手操作的力量。

二、活動預備：

1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2.動畫視頻、音樂。

三、活動過程：

1.激發(fā)愛好

小伴侶知道地面生活這很多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小伴侶還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了很多小動物，還隱藏了許多的寶藏呢!我們就來探究地底下的隱秘吧!

2.新授

3.觀看底稿，你看到了什么?

4.今日小陳老師會變魔術(shù)，小伴侶認真看好了。(老師示范后幼兒操作)

5.待畫干跟老師做律動。

6.小螞蟻要告知小伴侶一個隱秘，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)老師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么隱秘?(老師示范拓印后幼兒操作)

8.展現(xiàn)溝通。

9.老師總結(jié)

第10篇、幼兒園中班手工活動陶土制作的幾種方法教案陶土無危急、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒進展小肌肉動作，提高想像力和制造力。幼兒園陶土教學活動應避開使用簡單、擔心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡潔有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行幫助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發(fā)幼兒塑造作品的愛好，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種方法：

1.搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2.平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓究竟，鏤印出模具原形。這一方法比較簡潔，但由于它能"切割'出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛。特殊是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規(guī)章的圖形經(jīng)擺布變成好玩生動的作品時，孩子們最具成就感。

3.浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，非常便利、好玩。

4.粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

5.整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開頭，孩子會覺得有些困難，但無意間的勝利塑造所帶來的歡快將會使幼兒更加喜愛這種自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼兒的制造意識。

6.借助幫助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為幫助材料表現(xiàn)作品的細部，可使原來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的歡樂，提高造型力量。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、伴侶，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實際使用，所以幼兒特殊喜愛。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成