演講人：日期：跨欄教資面試說課目錄CATALOGUE01面試說課基本概念與目標(biāo)02跨欄技術(shù)動作分析與講解03教學(xué)方法與手段探討04課堂組織與管理策略05面試說課技巧提升06實戰(zhàn)模擬與案例分析PART01面試說課基本概念與目標(biāo)說課定義說課是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的一種教研活動。說課作用說課有助于提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動教學(xué)改革。說課定義及作用跨欄教資面試含義跨欄教資面試是指非師范專業(yè)或非本學(xué)科的考生通過面試獲取教師資格證的考試?？鐧诮藤Y面試特點面試難度大，競爭激烈；要求考生具備扎實的教育教學(xué)理論知識和較強的實踐能力?？鐧诮藤Y面試特點通過說課展示考生的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力和教學(xué)評價能力。說課目標(biāo)說課內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規(guī)律和原則；說課過程要條理清晰、邏輯嚴(yán)密、語言流暢；說課方法要靈活多樣，富有創(chuàng)新性和實效性。說課要求面試說課目標(biāo)與要求準(zhǔn)備工作與注意事項注意事項注意儀態(tài)儀表，穿著得體大方；保持自信，克服緊張情緒；尊重評委，虛心接受評委的意見和建議。準(zhǔn)備工作熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況；制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和方案；準(zhǔn)備說課所需的教具和多媒體素材等。PART02跨欄技術(shù)動作分析與講解根據(jù)個人習(xí)慣和跨欄節(jié)奏調(diào)整起跑器的位置和角度，確保起跑時能夠快速發(fā)力。起跑器調(diào)整起跑后需迅速加速，同時保持身體平衡，避免過早抬起跨欄腿。加速與平衡接近第一欄時，積極調(diào)整步伐，準(zhǔn)備用有力的腿進(jìn)行攻欄。攻欄意識起跑至第一欄技術(shù)要點010203起跨腿技術(shù)起跨腿應(yīng)充分伸展，腳尖勾起，膝蓋向胸部方向提拉，帶動身體向前上方躍起。擺動腿配合擺動腿應(yīng)積極配合起跨腿，迅速向前上方擺動，形成有力的支撐和推進(jìn)作用。身體協(xié)調(diào)過欄時，身體各部位需協(xié)調(diào)配合，形成流暢的動作，以提高過欄效率。過欄技術(shù)及身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)保持穩(wěn)定的欄間節(jié)奏，避免因節(jié)奏紊亂而影響跨欄速度和穩(wěn)定性。欄間節(jié)奏沖刺壓線呼吸調(diào)整最后一欄完成后，迅速調(diào)整身體姿態(tài)，全力沖刺壓線，爭取更好的成績。在欄間跑過程中，注意呼吸調(diào)整，保持呼吸節(jié)奏，確保動作穩(wěn)定有力。欄間跑與沖刺技巧指導(dǎo)起跨腿不充分伸展通過分解練習(xí)和輔助器械訓(xùn)練，強化擺動腿與起跨腿的協(xié)調(diào)配合能力。擺動腿配合不到位身體協(xié)調(diào)性差進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如平衡練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)等，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。通過加強起跨腿的力量和柔韌性訓(xùn)練，以及模擬過欄動作，糾正起跨腿不充分伸展的問題。常見錯誤動作糾正方法PART03教學(xué)方法與手段探討通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考跨欄的動作技巧及原理，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。引導(dǎo)學(xué)生思考鼓勵學(xué)生自主嘗試、探索，從失敗中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)其堅韌不拔的精神和自信心。激發(fā)內(nèi)在動力通過啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將跨欄技巧與其他運動項目進(jìn)行關(guān)聯(lián)，拓寬思維視野。拓展思維空間啟發(fā)式教學(xué)法在跨欄教學(xué)中應(yīng)用示范教學(xué)與糾錯技巧分享精準(zhǔn)示范教師做出標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的跨欄動作，讓學(xué)生直觀感受正確的動作要領(lǐng)和節(jié)奏。分解示范將跨欄動作分解為多個環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行示范和講解，便于學(xué)生理解和掌握。及時糾錯在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的動作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。有效反饋針對學(xué)生的錯誤動作，給出明確的糾正方法和建議，幫助學(xué)生快速改進(jìn)。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等途徑，自主了解跨欄運動的相關(guān)知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互幫互助，共同解決跨欄過程中的難題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)個性化發(fā)展。為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機會，通過分享經(jīng)驗、展示技能等方式，增強學(xué)生的自信心和成就感。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)成果展示視頻分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)利用錄像設(shè)備記錄學(xué)生的跨欄動作，通過回放、慢放等方式，讓學(xué)生更加清晰地了解自己的動作特點和問題所在。借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬真實的跨欄場景，讓學(xué)生在無風(fēng)險的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)和體驗，提高教學(xué)效果。現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)在線學(xué)習(xí)資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄的相關(guān)知識和技巧，拓寬學(xué)習(xí)渠道和視野。智能化教學(xué)平臺利用智能化教學(xué)平臺，實現(xiàn)對學(xué)生的個性化教學(xué)和管理，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。PART04課堂組織與管理策略分組依據(jù)根據(jù)學(xué)生能力、性格、興趣等因素進(jìn)行分組，確保各組水平相對均衡。角色分配為每個小組分配不同的角色，如小組長、記錄員、發(fā)言人等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。搭檔選擇尊重學(xué)生的意愿，允許學(xué)生自主選擇搭檔，增強學(xué)習(xí)積極性和互動性。合理分組與搭檔選擇原則與學(xué)生共同制定課堂紀(jì)律規(guī)則，明確獎懲制度，確保課堂秩序井然。規(guī)則制定加強學(xué)生的安全教育，提醒學(xué)生注意課堂安全，預(yù)防意外事故發(fā)生。安全教育制定應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)事件進(jìn)行迅速、有效的處理，保障學(xué)生安全。應(yīng)急處理課堂紀(jì)律與安全保障措施010203設(shè)立獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予及時、適當(dāng)?shù)莫剟睿ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獎勵制度鼓勵創(chuàng)新心理調(diào)適鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決心理問題，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。激勵機制與心理調(diào)適方法多元評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。及時反饋持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效果評價與反饋機制PART05面試說課技巧提升語言表達(dá)與邏輯思維能力培養(yǎng)清晰闡述教學(xué)理念有條理地闡述自己的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，突出教學(xué)重點和亮點。準(zhǔn)確運用專業(yè)術(shù)語熟練掌握并運用教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)術(shù)語，展示自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。邏輯嚴(yán)密，條理清晰在說課過程中，要邏輯嚴(yán)密，條理清晰，避免出現(xiàn)思路混亂、自相矛盾的情況。訓(xùn)練語言表達(dá)能力通過日常練習(xí)和模擬說課，不斷提升自己的語言表達(dá)能力，做到言簡意賅、表達(dá)準(zhǔn)確。在說課過程中，要合理運用肢體語言，如手勢、表情等，以輔助教學(xué)和提高感染力。肢體語言得體穿著得體、舉止優(yōu)雅、態(tài)度親和，給面試官留下良好的第一印象。儀態(tài)端莊大方充滿自信地展示自己的教學(xué)能力和特點，同時保持一定的活力，以吸引面試官的注意力。保持自信與活力肢體語言運用及形象塑造建議應(yīng)對突發(fā)狀況與難題解決策略提前準(zhǔn)備應(yīng)對方案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況或難題，提前制定應(yīng)對方案，確保在說課過程中能夠迅速應(yīng)對。02040301巧妙轉(zhuǎn)化問題將突發(fā)狀況或難題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，展示自己的應(yīng)變能力和教學(xué)智慧。冷靜應(yīng)對，調(diào)整心態(tài)遇到突發(fā)狀況時，要保持冷靜，迅速調(diào)整心態(tài)，積極尋求解決方案。誠懇請教，虛心學(xué)習(xí)如果確實無法解決問題，要誠懇地向面試官請教，表現(xiàn)出自己的謙虛和好學(xué)精神。面試說課后的總結(jié)與反思總結(jié)成功經(jīng)驗回顧面試說課過程，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗和亮點，為后續(xù)說課提供參考。聽取反饋意見積極聽取面試官的反饋意見，虛心接受批評和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)能力和說課水平。反思不足之處認(rèn)真反思自己在說課過程中的不足之處，如語言表達(dá)、肢體語言、教學(xué)方法等方面的問題，并制定改進(jìn)計劃。不斷完善教學(xué)設(shè)計根據(jù)總結(jié)與反思，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。PART06實戰(zhàn)模擬與案例分析選取具有代表性的跨欄教學(xué)案例，如劉翔奧運會奪冠等經(jīng)典事件，分析其中的教學(xué)策略和技巧。案例選擇背景重點分析案例中如何設(shè)計教學(xué)流程、運用教學(xué)方法、解決教學(xué)難點等問題，為考生提供借鑒和啟示。案例解讀要點總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，引導(dǎo)考生進(jìn)行深入思考和探討。案例反思與總結(jié)經(jīng)典跨欄教資面試說課案例解讀模擬演練目標(biāo)通過模擬真實的教學(xué)場景，讓考生體驗說課的全過程，提高其實戰(zhàn)能力。演練環(huán)節(jié)安排設(shè)置導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，模擬實際教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。演練過程指導(dǎo)針對考生在演練中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行實時指導(dǎo)和糾正，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法和技巧。實戰(zhàn)模擬演練環(huán)節(jié)設(shè)計面試官角度看待說課表現(xiàn)說課評價標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面制定說課評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。面試官關(guān)注點面試官反饋與建議重點關(guān)注考生的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力以及教學(xué)創(chuàng)新能力等方面。根據(jù)考生的說課表現(xiàn)，給出針對