7《請到我的家鄉(xiāng)來》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《請到我的家鄉(xiāng)來》教學設計，涉及三年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程中的家鄉(xiāng)文化、民俗風情等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已有的對家鄉(xiāng)的認識、對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等方面知識緊密相連，有助于學生進一步拓展對家鄉(xiāng)文化的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)文化的情感，增強學生的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生尊重和傳承家鄉(xiāng)民俗風情的意識，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學生運用道德與法治知識分析家鄉(xiāng)發(fā)展問題的能力，增強社會責任感。

4.培養(yǎng)學生合作交流、表達展示的能力，提高信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的家鄉(xiāng)認知，對家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過家鄉(xiāng)的地理位置、自然風光以及一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家鄉(xiāng)有著濃厚的興趣，愿意分享和探索家鄉(xiāng)的故事。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格方面，學生偏好于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學習，如觀看圖片、視頻，以及參與角色扮演等互動活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家鄉(xiāng)的歷史和文化了解有限，難以深入理解家鄉(xiāng)的民俗風情。此外，學生在表達和展示時可能存在語言表達不流暢、缺乏自信等問題。在討論家鄉(xiāng)發(fā)展問題時，學生可能面臨分析能力不足、難以提出建設性意見的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，以幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導和學生互動，確保學生對家鄉(xiāng)文化有深入的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如導游、歷史學家等，以增強學生的參與感和體驗感。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，以及相關(guān)的民俗風情資料，激發(fā)學生的學習興趣。

4.組織小組討論，讓學生分享對家鄉(xiāng)的認識和感受，培養(yǎng)合作能力和表達能力。

5.結(jié)合實際，開展小型的家鄉(xiāng)文化研究項目，鼓勵學生自主探究，提高實踐能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進一個美麗的地方，那就是我們的家鄉(xiāng)。你們對家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？請分享一下。”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和了解。

二、新課導入

1.老師板書課題：“請到我的家鄉(xiāng)來”，并簡要介紹課題背景。

2.老師引導學生思考：“家鄉(xiāng)對我們來說意味著什么？為什么我們要了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)？”

3.學生們圍繞問題展開討論，分享自己對家鄉(xiāng)的理解。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“課文主要講述了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容？”

2.學生回答：“課文介紹了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風情等。”

3.老師引導學生進一步分析：“這些內(nèi)容是如何展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的？它們對我們有什么意義？”

4.學生們結(jié)合課文內(nèi)容，分析家鄉(xiāng)的特色和意義。

四、全文側(cè)重點

1.老師提問：“課文中有哪些部分是重點內(nèi)容？”

2.學生回答：“課文中的重點內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風情等。”

3.老師進一步解釋：“這些重點內(nèi)容有助于我們更好地了解家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感?！?/p>

五、實際教學內(nèi)容

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的美。

2.老師講解家鄉(xiāng)的歷史沿革，讓學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

3.老師介紹家鄉(xiāng)的民俗風情，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

六、教學活動

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演家鄉(xiāng)的導游，向其他同學介紹家鄉(xiāng)。

2.學生們分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和了解，并制作家鄉(xiāng)介紹手冊。

3.老師引導學生進行家鄉(xiāng)文化知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性。

2.老師鼓勵學生們在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的建設貢獻自己的力量。

3.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處。

八、課后作業(yè)

1.學生們回家后，向家人詢問家鄉(xiāng)的歷史、文化等方面的知識，并記錄下來。

2.學生們收集家鄉(xiāng)的圖片和視頻，制作一份家鄉(xiāng)風光展示冊。

3.學生們以“我愛我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志、歷史照片等，以便學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革。

-家鄉(xiāng)地理資料：提供家鄉(xiāng)的地理地圖、自然風光圖片、生態(tài)環(huán)境報告等，幫助學生認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)文化資料：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等文化元素，豐富學生對家鄉(xiāng)文化的認識。

-家鄉(xiāng)名人故事：介紹家鄉(xiāng)歷史上的名人、英雄事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和自豪感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵學生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的歷史事件或人物進行深入研究，撰寫研究報告或制作展板。

-地理環(huán)境探索：組織學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，了解當?shù)氐臍夂?、植被等地理特征?/p>

-文化體驗活動：引導學生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，如春節(jié)、中秋節(jié)等，體驗家鄉(xiāng)的文化習俗。

-名人故事分享：邀請家鄉(xiāng)的知名人士來校講座，與學生分享他們的成長經(jīng)歷和成功故事。

-家鄉(xiāng)美食制作：教授學生制作家鄉(xiāng)特色美食，如餃子、湯圓等，讓學生在實踐中感受家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)攝影比賽：組織學生進行家鄉(xiāng)風光攝影比賽，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)美景的熱愛和保護意識。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護：開展環(huán)保宣傳活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，并提出保護環(huán)境的建議。

-家鄉(xiāng)旅游推廣：鼓勵學生設計家鄉(xiāng)旅游路線，撰寫旅游攻略，推廣家鄉(xiāng)的旅游資源。

-家鄉(xiāng)發(fā)展論壇：組織學生就家鄉(xiāng)的發(fā)展問題進行討論，提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生的社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課，了解了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史沿革、民俗風情等，感受到了家鄉(xiāng)的獨特魅力。”

2.老師引導學生回顧：“大家能分享一下，今天我們學到了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識？”

3.學生們積極回答，老師逐一總結(jié)：“我們了解到家鄉(xiāng)的自然風光、歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日和美食文化等。”

當堂檢測：

1.老師分發(fā)試卷，說明檢測內(nèi)容和要求：“接下來，我們將進行當堂檢測，檢測內(nèi)容包括填空、選擇題和簡答題，請大家認真作答?！?/p>

2.檢測內(nèi)容：

-填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的詞語。

-選擇題：從給出的選項中選擇正確答案。

-簡答題：回答關(guān)于家鄉(xiāng)的問題，如“家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？”“家鄉(xiāng)的美食有哪些？”等。

3.學生們認真作答，老師巡視教室，解答學生的疑問。

4.檢測結(jié)束后，老師收集試卷，進行批改和反饋。

課堂小結(jié)與當堂檢測的目的：

1.通過課堂小結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

2.通過當堂檢測，檢驗學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中存在的問題。

3.通過互動和反饋，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

4.通過課堂小結(jié)和檢測，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。課后作業(yè)1.家鄉(xiāng)地理小調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-完成方式：收集相關(guān)資料，繪制家鄉(xiāng)地理位置圖，記錄氣候特征。

-作業(yè)示例：我家鄉(xiāng)位于我國東部沿海地區(qū)，屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雪。

2.家鄉(xiāng)歷史故事匯編

-作業(yè)內(nèi)容：收集并整理家鄉(xiāng)的歷史故事，如著名人物、重要事件等。

-完成方式：撰寫故事梗概，附上相關(guān)圖片或插圖。

-作業(yè)示例：《三國演義》中著名的赤壁之戰(zhàn)就發(fā)生在我家鄉(xiāng)的赤壁地區(qū)。

3.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習俗介紹

-作業(yè)內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗。

-完成方式：撰寫節(jié)日習俗說明，附上節(jié)日慶祝活動的照片或視頻。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習俗。

4.家鄉(xiāng)美食制作指南

-作業(yè)內(nèi)容：選擇家鄉(xiāng)的一種特色美食，制作制作指南。

-完成方式：詳細描述制作步驟，附上圖片或視頻展示。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的餃子制作指南：和面、調(diào)餡、包餃子、煮餃子。

5.家鄉(xiāng)風光攝影作品展示

-作業(yè)內(nèi)容：拍攝家鄉(xiāng)的風景照片，并附上簡短的文字說明。

-完成方式：整理照片，配以文字說明，形成攝影作品集。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的日出美景，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的寧靜與美麗。

6.家鄉(xiāng)名人卡片制作

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位家鄉(xiāng)的知名人物，制作卡片介紹。

-完成方式：收集名人資料，制作卡片，包括照片、簡介、主要成就等。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的著名科學家張三，曾獲得諾貝爾獎，對我國的科技事業(yè)做出了巨大貢獻。

7.家鄉(xiāng)環(huán)保宣傳冊設計

-作業(yè)內(nèi)容：設計一份家鄉(xiāng)環(huán)保宣傳冊，提高人們對環(huán)保的認識。

-完成方式：撰寫環(huán)保宣傳文案，設計封面、內(nèi)頁，配以圖片或插圖。

-作業(yè)示例：宣傳冊以“綠色家鄉(xiāng)，美麗中國”為主題，呼吁人們共同保護環(huán)境。

8.家鄉(xiāng)旅游資源推薦

-作業(yè)內(nèi)容：推薦家鄉(xiāng)的旅游景點，吸引游客前來參觀。

-完成方式：撰寫旅游攻略，包括景點介紹、游玩路線、特色美食等。

-作業(yè)示例：家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)風光，保存了豐富的歷史文化遺產(chǎn)，是游客不容錯過的旅游勝地。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合家鄉(xiāng)文化特色，開展情境教學：在教學中，我嘗試將家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等元素融入到課堂中，讓學生在情境中學習，增強他們對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

2.引入多媒體教學手段，豐富課堂形式：通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，討論環(huán)節(jié)相對較少，導致教學效果受到影響。

2.評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和考試成績來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式。

3.課程內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠緊密：部分教學內(nèi)容較為抽象，學生難以將其與實際生活相結(jié)合，影響他們的學習效果。

反思改進措施（三）

1.增強教學互動性：在今后的教學中，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、實踐成果評價等，全面了解學生的學習情況，為他們的成長提供更有針對性的指導。

3.深化課程內(nèi)容與實際生活的結(jié)合：在教學內(nèi)容的選擇上，我將更加注重與實際生活的聯(lián)系，讓學生在實踐中學習，提高他們的實際應用能力。

4.加強與家長的溝通與合作：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重學生的個性化發(fā)展：在教學中，我將關(guān)注每個學生的學習需求，因材施教，激發(fā)他們的潛能，促進他們的個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系