2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第三單元《9課趣味敲字母——英文輸入》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第三單元《9課趣味敲字母——英文輸入》

1.認識英文鍵盤布局

2.學習英文輸入方法

3.實踐英文輸入操作

4.應用英文輸入進行簡單文本編輯核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學生對信息技術(shù)工具的應用能力。

2.增強學生的信息意識，激發(fā)學生對英文輸入的興趣和自主學習能力。

3.鍛煉學生的動手實踐能力，通過實際操作掌握英文輸入技巧。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在英文輸入中嘗試不同的輸入方法。學情分析三年級學生在信息技術(shù)學習方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。然而，由于年齡特點，他們在以下幾個方面存在一定的差異：

1.學生層次：班級中學生的信息技術(shù)水平參差不齊，部分學生能夠熟練使用電腦，而部分學生則對電腦操作較為陌生。

2.知識方面：學生對鍵盤布局有一定的了解，但對英文輸入方法掌握程度不一，部分學生能夠進行基本的英文輸入，而部分學生則較為生疏。

3.能力方面：學生的動手實踐能力有待提高，部分學生能夠通過模仿掌握英文輸入技巧，而部分學生則需要教師個別輔導。

4.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維有待加強，部分學生能夠主動探索英文輸入的新方法，而部分學生則依賴于教師的指導。

5.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀律性，但部分學生存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。

這些差異對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在課程中有所收獲。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們對英文輸入的興趣，提高他們的學習積極性。

3.教師要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，提高課堂效率。

4.教師應通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、鍵盤、鼠標。

2.課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺。

3.信息化資源：英文輸入教程視頻、英文輸入練習軟件。

4.教學手段：PPT課件、教學卡片、課堂練習題。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段英文動畫片或英文歌曲的片段，引導學生進入英語學習的氛圍。

2.提出問題：詢問學生是否喜歡看英文動畫片或聽英文歌曲，為什么？

3.引導思考：激發(fā)學生對英文輸入的興趣，提出問題：“你們知道如何輸入這些英文嗎？”

4.引導學習：告訴學生今天將學習英文輸入的方法，讓學生對新知識充滿期待。

講授新課（20分鐘）

1.講解英文鍵盤布局：介紹英文鍵盤的分區(qū)和常用鍵位，讓學生熟悉鍵盤布局。

2.教授英文輸入方法：講解英文輸入的基本操作，包括字母、數(shù)字、標點符號的輸入。

3.實例演示：通過PPT或電子白板演示英文輸入的過程，讓學生直觀了解操作步驟。

4.學生練習：引導學生跟隨演示進行英文輸入練習，教師巡視指導。

鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放英文輸入練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生展示：挑選部分學生展示他們的練習成果，教師點評并給予鼓勵。

3.互動討論：引導學生討論在練習過程中遇到的問題，共同尋找解決辦法。

課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：詢問學生在英文輸入過程中遇到的問題，如字母位置、輸入速度等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享他們的經(jīng)驗和技巧。

3.教師總結(jié)：對學生的回答進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對英文輸入的技巧和問題，提出問題引導學生思考和討論。

2.學生回答：鼓勵學生大膽發(fā)言，提出自己的觀點和解決方案。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處。

4.小組合作：將學生分成小組，讓他們共同討論并解決英文輸入中的問題。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在英文輸入中嘗試不同的輸入方法，提高他們的創(chuàng)新思維。

2.信息技術(shù)素養(yǎng)：引導學生認識到信息技術(shù)在日常生活和學習中的重要性，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.團隊合作：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，提出更有深度的問題，激發(fā)學生的思考。

2.學生提問：鼓勵學生向教師提問，解決他們在學習過程中遇到的困惑。

3.教師解答：耐心解答學生的提問，幫助他們更好地理解知識。

1.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3.鼓勵：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習英文輸入，提高他們的技能水平。

教學過程設(shè)計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文輸入軟件：介紹幾種常用的英文輸入軟件，如微軟拼音輸入法、搜狗輸入法等，這些軟件具有豐富的詞庫和便捷的輸入功能，適合不同層次的學生使用。

-英文打字游戲：推薦一些英文打字游戲，如“TypingoftheDead”、“10fastfingers”等，這些游戲能夠幫助學生提高英文打字速度和準確性。

-英文文章閱讀：提供一些適合三年級學生的英文文章，如童話故事、科普知識等，讓學生在閱讀過程中練習英文輸入。

2.拓展建議：

-家長輔導：鼓勵家長在家庭環(huán)境中輔導孩子進行英文輸入練習，共同完成拓展任務。

-課后練習：布置課后英文輸入練習題，讓學生在家長的指導下完成，提高他們的英文輸入能力。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成英文輸入任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-信息技術(shù)課延伸：在信息技術(shù)課之外，鼓勵學生利用課余時間進行英文輸入練習，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-課外閱讀：推薦學生閱讀英文書籍或文章，通過閱讀提高英文輸入的熟練度。

-比賽活動：組織校內(nèi)英文輸入比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英文輸入水平。

-個性化學習：根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的學習建議，如針對打字速度慢的學生，可以多練習打字游戲；針對打字準確率低的學生，可以多練習輸入法中的糾錯功能。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的英文輸入經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-創(chuàng)意應用：引導學生將英文輸入技能應用于實際生活中，如制作英文賀卡、編寫英文日記等，提高他們的應用能力。教學反思與總結(jié)今天這堂課，我們學習了《趣味敲字母——英文輸入》。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理等方面都有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示英文動畫片和歌曲，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對英文輸入產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，它不僅激發(fā)了學生的好奇心，還讓他們在思考中主動參與到了課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和示范來講解英文鍵盤布局和輸入方法。我發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學生，單獨講解可能效果不佳，所以我采用了分組教學的方式，讓他們在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。這樣的策略確實提高了他們的學習效果。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學生對于某些鍵位的位置掌握得不夠牢固，于是我在課后安排了額外的練習，幫助他們加強記憶。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，對于他們的回答，我給予了及時的反饋和評價。這讓我意識到，課堂上的互動是非常重要的，它能夠讓學生更加專注，也能夠讓我及時了解他們的學習情況。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于英文輸入的技巧掌握得不夠熟練，還有一些學生對于課堂的紀律性有待提高。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對英文輸入技巧掌握不夠熟練的學生，我會在課后提供額外的輔導，幫助他們提高打字速度和準確性。

2.對于課堂紀律性不足的學生，我會加強課堂管理，通過正面引導和適當?shù)膽土P措施，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同幫助孩子提高英文輸入能力。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上積極發(fā)言，認真練習，這讓我感到非常欣慰。當然，也存在一些不足之處，我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會珍惜每一次教學的機會，不斷反思和總結(jié)，為今后的教學積累經(jīng)驗，也希望學生們能夠在我的引導下，不斷進步，成為更好的自己。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《趣味敲字母——英文輸入》這一課，主要內(nèi)容包括英文鍵盤布局的認識、英文輸入方法的學習以及實際操作練習。下面，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

1.英文鍵盤布局：我們學習了英文鍵盤的分區(qū)和常用鍵位，了解了字母、數(shù)字、標點符號的分布情況。

2.英文輸入方法：我們學習了英文輸入的基本操作，包括字母、數(shù)字、標點符號的輸入方法。

3.實際操作練習：通過課堂練習，我們掌握了英文輸入的基本技巧，提高了打字速度和準確性。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，看看大家掌握了多少新知識。

當堂檢測：

1.請說出英文鍵盤上的字母鍵位分布情況。

2.請演示如何輸入以下英文單詞：“hello”、“world”、“computer”。

3.請列舉至少三個英文輸入技巧，并簡要說明。

4.請在規(guī)定時間內(nèi)完成以下英文句子輸入：“Ilikeplayingcomputergames.”

同學們，通過今天的課堂學習，希望大家能夠掌握英文輸入的基本方法，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。在今后的學習中，希望大家能夠多加練習，不斷提高自己的打字速度和準確性。同時，也要注意培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英文鍵盤布局

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