2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4珍珠鳥(niǎo)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《珍珠鳥(niǎo)》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合新課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了一系列與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察與感悟能力，提升他們的審美情趣；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)鑒賞水平；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作與交流能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《珍珠鳥(niǎo)》中作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫，體會(huì)作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)；2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的把握，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；2.學(xué)生在寫作中運(yùn)用修辭手法，需要教師提供有效的指導(dǎo)和示范。

解決辦法：1.通過(guò)朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生感受作者情感，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；2.教師示范修辭手法運(yùn)用，結(jié)合課文實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)；3.設(shè)置寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《珍珠鳥(niǎo)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珍珠鳥(niǎo)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示作者生平和寫作背景的資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、寫作技巧和修辭手法示例。

4.教室布置：設(shè)置安靜閱讀區(qū)、小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備寫作練習(xí)的紙張和筆。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)珍珠鳥(niǎo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道珍珠鳥(niǎo)嗎？你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)嗎？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥(niǎo)的美麗和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹珍珠鳥(niǎo)的基本特征和生活習(xí)性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、珍珠鳥(niǎo)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解珍珠鳥(niǎo)的基本概念、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

過(guò)程：

講解珍珠鳥(niǎo)的定義，包括其主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹珍珠鳥(niǎo)的形態(tài)特征、色彩和叫聲，使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解。

三、珍珠鳥(niǎo)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解珍珠鳥(niǎo)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的珍珠鳥(niǎo)保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解珍珠鳥(niǎo)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的影響，以及如何保護(hù)珍珠鳥(niǎo)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與珍珠鳥(niǎo)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)珍珠鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)的重要性和保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珍珠鳥(niǎo)的基本特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)在生物多樣性和生態(tài)平衡中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)鳥(niǎo)類。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校附近的鳥(niǎo)類，了解它們的習(xí)性和保護(hù)需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-珍珠鳥(niǎo)的生態(tài)習(xí)性：收集關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的生態(tài)習(xí)性、繁殖習(xí)性、食性等資料，以豐富學(xué)生對(duì)珍珠鳥(niǎo)的了解。

-珍珠鳥(niǎo)的保護(hù)現(xiàn)狀：查找關(guān)于珍珠鳥(niǎo)保護(hù)現(xiàn)狀的報(bào)道、研究論文，了解我國(guó)及其他地區(qū)對(duì)珍珠鳥(niǎo)保護(hù)的措施和成效。

-珍珠鳥(niǎo)的文化寓意：研究珍珠鳥(niǎo)在文學(xué)、藝術(shù)作品中的形象，探討其在不同文化背景下的象征意義。

-鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性：搜集鳥(niǎo)類保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如鳥(niǎo)類保護(hù)法、鳥(niǎo)類棲息地保護(hù)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察鳥(niǎo)類，記錄它們的形態(tài)、習(xí)性、叫聲等，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。

-親子活動(dòng)：組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)鳥(niǎo)類專家或環(huán)保志愿者來(lái)校舉辦講座，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性和方法。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的詩(shī)歌、故事、繪畫等作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化、鳥(niǎo)類棲息地保護(hù)等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等，獲取最新的鳥(niǎo)類保護(hù)資訊和科普知識(shí)。

-閱讀推薦：推薦閱讀與鳥(niǎo)類相關(guān)的科普書籍，如《中國(guó)鳥(niǎo)類圖鑒》、《鳥(niǎo)類的奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。七、課后作業(yè)1.閱讀課文《珍珠鳥(niǎo)》，總結(jié)文章中珍珠鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性。

答案：珍珠鳥(niǎo)體型小巧，羽毛鮮艷，叫聲清脆。它們喜歡棲息在樹(shù)枝上，以昆蟲(chóng)和小果實(shí)為食，筑巢于樹(shù)洞中。

2.分析文章中作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫，談?wù)勛髡邔?duì)珍珠鳥(niǎo)的態(tài)度和情感。

答案：作者用細(xì)膩的筆觸描繪了珍珠鳥(niǎo)的美麗和活潑，表達(dá)了對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)和贊美之情。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

答案：鳥(niǎo)類是自然界的重要組成部分，保護(hù)鳥(niǎo)類有助于維持生態(tài)平衡。我們應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，積極參與鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)。

4.嘗試用比喻或擬人的修辭手法，描寫一只你喜歡的動(dòng)物。

答案：那蝴蝶，宛如一位身著彩衣的仙子，在花叢中翩翩起舞，時(shí)而輕盈地停留在花瓣上，時(shí)而悠然地飛翔在空中。

5.仿照課文中的句子，寫一段描寫春天景色的文字。

答案：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖綠了枝，小草探出了頭，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。

6.想象一下，如果你是一只珍珠鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)人類說(shuō)些什么？

答案：如果我是一只珍珠鳥(niǎo)，我會(huì)對(duì)人類說(shuō)：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們，保護(hù)我們的家園，讓我們和諧共生?！?/p>

7.分析文章中的修辭手法，解釋其作用。

答案：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

8.創(chuàng)作一篇關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的短文，字?jǐn)?shù)不限。

答案：（學(xué)生自主創(chuàng)作，內(nèi)容可根據(jù)個(gè)人理解和感受進(jìn)行調(diào)整）

9.搜集有關(guān)鳥(niǎo)類保護(hù)的資料，整理成一份報(bào)告，分享給同學(xué)們。

答案：（學(xué)生自主完成，內(nèi)容可根據(jù)個(gè)人能力和興趣進(jìn)行調(diào)整）

10.設(shè)計(jì)一個(gè)鳥(niǎo)類保護(hù)宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)和圖片等元素。

答案：（學(xué)生自主設(shè)計(jì)，風(fēng)格和內(nèi)容可根據(jù)個(gè)人創(chuàng)意進(jìn)行調(diào)整）八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。先說(shuō)收獲吧，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)于珍珠鳥(niǎo)的了解遠(yuǎn)超我的預(yù)期，這讓我很驚喜。他們?cè)谟懻摵头窒碇?，不僅展現(xiàn)了對(duì)于課文內(nèi)容的理解，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，這種能力的提升讓我感到欣慰。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了孩子們熟悉的圖片和視頻，這確實(shí)引起了他們的興趣。我看到他們專注的眼神和積極的互動(dòng)，我覺(jué)得這種方式挺有效的。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些孩子對(duì)于視頻內(nèi)容不太熟悉，可能會(huì)影響他們的參與度。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意選擇適合所有學(xué)生的教學(xué)材料。

在講解珍珠鳥(niǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試用圖表和實(shí)物模型來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的孩子尤其有幫助，他們通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的結(jié)合，對(duì)珍珠鳥(niǎo)的特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的珍珠鳥(niǎo)保護(hù)案例，希望孩子們能從中了解到保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這些案例非常感興趣，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤薪ㄔO(shè)性的意見(jiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的思考能力和社會(huì)責(zé)任感。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作精神。他們能夠相互傾聽(tīng)、相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這讓我感到高興，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一——培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了聲音過(guò)大、討論偏離主題等問(wèn)題，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和規(guī)范。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能提出問(wèn)題，引發(fā)思考和討論