14《母雞》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版四年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版四年級語文下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《母雞》是統(tǒng)編版四年級語文下冊的一篇課文，主要講述了作者對母雞的觀察和感悟。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在低年級階段學習到的觀察和描述事物的寫作方法有關聯(lián)。通過學習這篇課文，學生可以復習和鞏固觀察事物的技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、感悟自然的能力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《母雞》，引導學生關注動物的生活習性，體會作者對母雞的深厚情感，增強學生的生命意識和對自然界的尊重。同時，通過仿寫練習，提高學生的寫作技巧，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。學情分析四年級學生正處于小學階段的中間階段，他們在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠閱讀簡單的記敘文，并對一些基本的寫作技巧有所了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在觀察力和寫作表達上仍存在一定的發(fā)展空間。

在知識層面上，學生對動物的基本特征和生活習性有一定的了解，但深入觀察和細致描繪的能力還有待提高。在能力方面，學生的語言組織能力和表達能力正在逐步增強，但如何將觀察到的細節(jié)生動地表達出來，仍是一個挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中的時間相對較短，容易受到外界干擾。此外，他們的合作意識和團隊協(xié)作能力也在培養(yǎng)之中。

在行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但有時會表現(xiàn)出注意力不集中、小動作多的現(xiàn)象。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解母雞的生活習性和作者的情感表達，為學生的寫作提供范例。

2.討論法：組織學生圍繞母雞的特點和作者的觀察角度進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.演示法：通過圖片、視頻等多媒體展示，直觀地呈現(xiàn)母雞的生活場景，激發(fā)學生的觀察興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示母雞的圖片和生活場景，增強學生對文本的理解和感受。

2.教學軟件輔助：運用寫作軟件進行仿寫練習，幫助學生提高寫作技能。

3.互動平臺：利用在線互動平臺，鼓勵學生在課后繼續(xù)討論和分享對母雞的觀察和感悟。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于母雞的視頻，讓學生初步感受母雞的形象和生活習性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們平時都見過母雞嗎？它們有哪些特點？”

3.引導思考：引導學生思考母雞在文學作品中的形象，激發(fā)學生對課文學習的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹作者：簡要介紹作者老舍及其作品風格，為課文學習奠定背景。

2.閱讀課文：學生自主閱讀課文，教師巡視指導，關注學生的閱讀情況。

3.分析課文：圍繞教學目標和教學重點，引導學生分析課文內(nèi)容。

-重點講解母雞的生活習性、作者的情感表達及寫作手法。

-分析作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)母雞的形象。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.仿寫練習：教師給出一個關于動物的寫作題目，讓學生進行仿寫練習，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論仿寫練習中的難點，互相幫助，共同進步。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學生：對課文中的哪些細節(jié)印象深刻？為什么？

2.引導學生思考：如何將課文中的寫作手法運用到自己的寫作中？

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：請同學們分享自己仿寫練習的成果，并請其他同學進行評價。

2.學生展示：邀請學生展示自己的仿寫作品，教師給予點評和指導。

3.小組合作：學生分組討論，共同完成一個關于動物主題的寫作任務。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母雞的特點和作者的情感表達。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察身邊的動物，并嘗試用文字記錄下來。

**用時分鐘**：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物的故事》：收集一些關于動物的故事，特別是那些與母雞相關的民間傳說或寓言故事，可以豐富學生對動物的認識，同時增加課堂的趣味性。

-《動物的生活習性》：介紹不同動物的習性，特別是與母雞相似的其他鳥類，如公雞、鴨子的生活習性，幫助學生了解動物世界的多樣性。

-《老舍作品集》：推薦閱讀老舍的其他作品，如《貓》、《狗》等，讓學生感受老舍的寫作風格，并了解他在其他作品中對動物的描寫。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在課后進行動物觀察，特別是母雞的生活習性，并記錄在觀察日記中，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生以“我最喜歡的動物”為主題，寫一篇短文，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，運用在課堂上學到的寫作技巧。

-小組研究：組織學生以小組形式，研究一種他們感興趣的動物，通過查閱書籍、網(wǎng)絡資料等方式，了解該動物的生活習性、生態(tài)環(huán)境等，并在課堂上進行分享。

-寫作比賽：舉辦一次以“動物的魅力”為主題的寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時提高他們的寫作水平。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與動物相關的科普書籍，如《動物王國奇遇記》、《動物們的秘密生活》等，拓寬學生的知識面，增強他們的科學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-母雞的生活習性：產(chǎn)蛋、照顧雛雞、警戒性等。

-作者的情感表達：對母雞的喜愛、敬佩和贊美。

②關鍵詞：

-母雞

-產(chǎn)蛋

-照顧雛雞

-警戒性

-喜愛

-敬佩

-贊美

③重點句子：

-“母雞抱窩的時候，可真是辛苦了?！?/p>

-“它們總是那么忙碌，那么勤勞。”

-“我看著她們，心里充滿了敬意?！?/p>

-“母雞，你真是個偉大的母親。”課后作業(yè)1.觀察日記

-題型：記錄觀察到的動物行為。

-內(nèi)容：選擇一種動物，如小貓、小狗等，觀察并記錄它們的一天的活動，包括它們吃什么、玩什么、做什么等。

-答案示例：今天我觀察了小貓。早上它先是用爪子抓了抓地，然后去找吃的。它吃了魚和牛奶。下午，它在院子里曬太陽，偶爾還會追逐蝴蝶。晚上，它蜷縮在角落里打了個盹。

2.仿寫練習

-題型：根據(jù)課文中的描寫進行仿寫。

-內(nèi)容：模仿課文中的描寫方法，寫一段關于自己喜愛的動物的描寫。

-答案示例：我家的狗非常聰明。它的眼睛明亮，耳朵豎起來，總是機警地四處張望。每當我放學回家，它就會高興地搖著尾巴跑過來，好像在說：“你終于回來了！”它的忠誠和友善讓我感到溫暖。

3.情感表達

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，表達自己的情感。

-內(nèi)容：選擇一種動物，描述你對它的情感，并說明原因。

-答案示例：我非常喜歡小鳥。它們的歌聲如此動聽，讓我感到寧靜和快樂。每當我聽到鳥鳴，我的心都會感到愉悅，仿佛與大自然融為一體。

4.詞語積累

-題型：根據(jù)課文中的詞語，進行理解和運用。

-內(nèi)容：從課文中挑選出你認為用得好的詞語，解釋其含義，并嘗試用這些詞語造句。

-答案示例：詞語：警戒性。

-含義：指對可能發(fā)生的危險或侵害保持高度警覺。

-造句：狗狗的警戒性很強，每當有人靠近時，它會立刻豎起耳朵，警惕地觀察。

5.故事續(xù)寫

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力進行續(xù)寫。

-內(nèi)容：以課文中的故事情節(jié)為基礎，繼續(xù)編寫故事，讓故事更加完整。

-答案示例：續(xù)寫《母雞》：

在母雞的精心照顧下，雛雞們逐漸長大。有一天，一只雄鷹從天上飛過，雛雞們害怕地躲到了母雞的身后。母雞用身體保護著孩子們，勇敢地面對雄鷹。最終，在母雞的勇敢下，雛雞們安全地度過了這次危機。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，創(chuàng)設情境教學：在講解《母雞》這篇課文時，我嘗試將課文內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結合，通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學，增強互動性：利用多媒體展示母雞的圖片和視頻，不僅直觀地展示了動物的特點，還增加了課堂的趣味性，使學生更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，注意力容易分散。這可能是由于課堂紀律管理不夠嚴格或者教學方法不夠吸引學生。

2.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，時間分配上存在一些不均，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得比較沉悶。這可能是由于分組不合理或者討論主題不夠具有吸引力。

3.教學方法方面：在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些細節(jié)的講解不夠深入，可能影響了學生對文章的全面理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.嚴格課堂紀律，提高學生參與度：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，提高學生的紀律意識和參與度。同時，可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習。

2.優(yōu)化小組討論，提升討論質(zhì)量：在分組時，盡量考慮學生的個性和興趣，確保每個小組都有不同的學習風格和思維角度。在討論前，可以提前提供一些討論主題，引導學生進行深入思考。

3.深入講解課文，確保學生理解全面：在講解課文時，要注意對關鍵細節(jié)的深入分析，確保學生能夠全面理解文章的主旨和作者的情感表達。此外，可以鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

4.引入多元化教學手段，提高教