2024-2025學(xué)年學(xué)年高三地理工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇教學(xué)實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高三地理《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力，通過分析工業(yè)區(qū)位因素，提高學(xué)生運用地理知識和方法解決實際問題的能力。增強學(xué)生的區(qū)域認知，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。提升學(xué)生的綜合思維，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面思考問題的能力。強化學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

高三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)知識，包括自然地理、人文地理和區(qū)域地理等方面的基本概念和原理。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生對工業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律、工業(yè)分類以及影響工業(yè)發(fā)展的因素有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是那些對工業(yè)發(fā)展、城市規(guī)劃和社會經(jīng)濟有興趣的學(xué)生。學(xué)生的地理思維能力較強，能夠理解并分析地理問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過案例分析和地圖閱讀來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖表來分析問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解工業(yè)區(qū)位因素的具體影響時可能存在困難，例如如何區(qū)分主導(dǎo)因素和次要因素，以及如何將這些因素與實際工業(yè)布局相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析區(qū)位選擇時可能面臨如何綜合多方面因素進行決策的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在地理空間思維方面存在不足，難以在空間尺度上理解和分析問題。最后，學(xué)生在運用地理知識和方法解決實際問題時，可能缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：高清地理地圖冊、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、交互式電子白板、投影儀

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)視頻資料、地理信息數(shù)據(jù)庫、案例分析材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實地考察模擬、小組討論、角色扮演五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示我國不同地區(qū)工業(yè)分布的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考工業(yè)布局的特點。

-提問：“同學(xué)們，你們知道工業(yè)布局受到哪些因素的影響嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的講授做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）工業(yè)區(qū)位因素概述

-介紹工業(yè)區(qū)位因素的概念，包括自然因素、社會經(jīng)濟因素、技術(shù)因素等。

-通過實例分析不同因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

用時：10分鐘

（2）自然因素對工業(yè)區(qū)位的影響

-講解地形、氣候、水源、交通等自然因素對工業(yè)區(qū)位選擇的作用。

-以我國某地工業(yè)布局為例，分析自然因素如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

用時：10分鐘

（3）社會經(jīng)濟因素對工業(yè)區(qū)位的影響

-講解勞動力、市場、基礎(chǔ)設(shè)施、政策等社會經(jīng)濟因素對工業(yè)區(qū)位選擇的作用。

-以我國某地工業(yè)布局為例，分析社會經(jīng)濟因素如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）小組討論：分析我國某地工業(yè)布局的特點及其原因。

-學(xué)生分組討論，分析不同工業(yè)區(qū)位因素在該地的具體表現(xiàn)。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

用時：10分鐘

（2）模擬實驗：設(shè)計一個工業(yè)項目，選擇合適的區(qū)位。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個工業(yè)項目，并選擇合適的區(qū)位。

-各小組展示設(shè)計方案，教師點評并總結(jié)。

用時：10分鐘

（3）案例分析：分析某地工業(yè)區(qū)位選擇的成功與失敗案例。

-學(xué)生分析案例，總結(jié)成功與失敗的原因。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）自然因素方面：分析某地地形、氣候、水源等自然因素如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

（2）社會經(jīng)濟因素方面：分析某地勞動力、市場、基礎(chǔ)設(shè)施、政策等社會經(jīng)濟因素如何影響工業(yè)區(qū)位選擇。

（3）綜合因素方面：分析某地工業(yè)區(qū)位選擇中自然因素與社會經(jīng)濟因素的相互作用。

舉例回答：

-學(xué)生討論：某地地形平坦，交通便利，有利于工業(yè)發(fā)展，因此該地工業(yè)布局較為集中。

-學(xué)生討論：某地勞動力資源豐富，成本低廉，有利于吸引外資企業(yè)，因此該地工業(yè)發(fā)展迅速。

-學(xué)生討論：某地政府出臺優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)投資，同時加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有利于工業(yè)區(qū)位選擇。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)區(qū)位因素對工業(yè)布局的影響。

-總結(jié)工業(yè)區(qū)位選擇的原則和方法。

-強調(diào)學(xué)生在實際生活中關(guān)注工業(yè)區(qū)位選擇的重要性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)區(qū)位選擇的歷史演變：介紹不同歷史時期工業(yè)區(qū)位選擇的變化，如工業(yè)革命初期、第二次工業(yè)革命后以及現(xiàn)代工業(yè)區(qū)位選擇的特點。

-全球主要工業(yè)帶的分布：展示世界主要工業(yè)帶的地圖，如北美五大湖工業(yè)區(qū)、歐洲魯爾區(qū)、日本東海道工業(yè)區(qū)等，分析其形成原因和特點。

-我國工業(yè)分布的特點：分析我國工業(yè)分布的時空演變，包括東部沿海地區(qū)、長江三角洲、珠江三角洲等地的工業(yè)發(fā)展情況。

-工業(yè)區(qū)位選擇的典型案例：選取國內(nèi)外著名的工業(yè)區(qū)位選擇案例，如美國硅谷、我國深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等，分析其成功因素。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《工業(yè)地理學(xué)》、《區(qū)域經(jīng)濟學(xué)》等書籍，了解工業(yè)區(qū)位選擇的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用。

-觀看紀錄片和教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看《工業(yè)革命》、《大國崛起》等紀錄片，以及地理教育平臺上的工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)教學(xué)視頻。

-參觀實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓I(yè)區(qū)或高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實地感受工業(yè)區(qū)位選擇的影響和成果。

-開展課題研究：鼓勵學(xué)生選擇感興趣的區(qū)域或工業(yè)類型，進行課題研究，如“某地區(qū)工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素分析”。

-制作地理模型：學(xué)生可以嘗試制作工業(yè)區(qū)位選擇的地理模型，如利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件模擬工業(yè)區(qū)位選擇的過程。

-參加學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽或科技創(chuàng)新大賽，通過競賽形式提升地理實踐能力和創(chuàng)新能力。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外工業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解工業(yè)區(qū)位選擇在經(jīng)濟發(fā)展中的作用和挑戰(zhàn)。

-開展小組討論：組織學(xué)生就工業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)話題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、典型例題講解1.例題：

某地擬建一個大型化工企業(yè)，以下哪些因素對該企業(yè)的區(qū)位選擇影響較大？

A.交通便利性

B.市場需求

C.原材料供應(yīng)

D.勞動力成本

答案：A、B、C

解析：大型化工企業(yè)對交通、市場和原材料供應(yīng)的依賴性較強，因此這三個因素對其區(qū)位選擇影響較大。勞動力成本雖然也是一個重要因素，但相對而言，對化工企業(yè)的影響較小。

2.例題：

某地區(qū)計劃建設(shè)一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以下哪些因素對該園區(qū)的區(qū)位選擇影響較大？

A.科技人才儲備

B.研發(fā)投入

C.市場需求

D.交通便利性

答案：A、B、C

解析：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)對科技人才、研發(fā)投入和市場需求有較高的要求，因此這三個因素對其區(qū)位選擇影響較大。交通便利性雖然重要，但相對而言，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的影響較小。

3.例題：

某地擬建一個大型鋼鐵企業(yè)，以下哪些因素對該企業(yè)的區(qū)位選擇影響較??？

A.礦產(chǎn)資源

B.交通便利性

C.勞動力成本

D.環(huán)境保護要求

答案：C

解析：大型鋼鐵企業(yè)對礦產(chǎn)資源、交通便利性和環(huán)境保護要求有較高的要求，因此這三個因素對其區(qū)位選擇影響較大。勞動力成本雖然是一個因素，但相對而言，對鋼鐵企業(yè)的影響較小。

4.例題：

某地區(qū)計劃建設(shè)一個生態(tài)旅游區(qū)，以下哪些因素對該區(qū)的區(qū)位選擇影響較大？

A.自然景觀

B.周邊基礎(chǔ)設(shè)施

C.生態(tài)環(huán)境

D.市場需求

答案：A、B、C

解析：生態(tài)旅游區(qū)對自然景觀、周邊基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境有較高的要求，因此這三個因素對其區(qū)位選擇影響較大。市場需求雖然重要，但相對而言，對生態(tài)旅游區(qū)的影響較小。

5.例題：

某地區(qū)計劃建設(shè)一個新能源產(chǎn)業(yè)基地，以下哪些因素對該基地的區(qū)位選擇影響較大？

A.新能源資源

B.科技創(chuàng)新水平

C.市場需求

D.政策支持

答案：A、B、C、D

解析：新能源產(chǎn)業(yè)基地對新能源資源、科技創(chuàng)新水平、市場需求和政策支持都有較高的要求，因此這四個因素對其區(qū)位選擇影響較大。八、板書設(shè)計①工業(yè)區(qū)位因素

-自然因素：地形、氣候、水源、礦產(chǎn)、土地、交通等

-社會經(jīng)濟因素：勞動力、市場、基礎(chǔ)設(shè)施、政策、環(huán)境等

-技術(shù)因素：技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、集聚效應(yīng)等

②區(qū)位選擇原則

-綜合考慮各種區(qū)位因素

-優(yōu)化資源配置

-促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

③實際案例分析

-案例一：某地大型化工企業(yè)區(qū)位選擇

-自然因素：水源、交通便利性

-社會經(jīng)濟因素：市場需求、原材料供應(yīng)

-案例二：某地高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)區(qū)位選擇

-自然因素：科技創(chuàng)新水平

-社會經(jīng)濟因素：市場需求、科技人才儲備

-案例三：某地新能源產(chǎn)業(yè)基地區(qū)位選擇

-自然因素：新能源資源

-社會經(jīng)濟因素：政策支持、市場需求

-案例四：某地生態(tài)旅游區(qū)區(qū)位選擇

-自然因素：生態(tài)環(huán)境、自然景觀

-社會經(jīng)濟因素：基礎(chǔ)設(shè)施、市場需求

-案例五：某地傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)型升級

-自然因素：環(huán)境保護要求

-社會經(jīng)濟因素：政策支持、產(chǎn)業(yè)升級教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇的概念有較好的理解。

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)能夠結(jié)合實際，提出有針對性的問題和解決方案。

-學(xué)生在回答問題時，能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯性強。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識，分析案例中工業(yè)區(qū)位選擇的原因和影響。

-小組間能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，展示了良好的團隊協(xié)作精神。

-小組展示時，能夠清晰、有條理地陳述觀點，并接受其他小組的提問和反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容涵蓋課堂講授的重點內(nèi)容，如自然因素、社會經(jīng)濟因素、技術(shù)因素等。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自評，包括參與度、表達能力、合作能力等方面。

-學(xué)生之間進行互評，能夠發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進共同進步