統(tǒng)編版四年級語文下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：統(tǒng)編版四年級下冊語文教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展；教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、學情分析：本班共有學生50名，其中男生27人，女生23人。學生來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊；總體上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學中級階段，面臨小學重要階段，重在培養(yǎng)學生積極進取，樹立學生信心，需要好好加強教育，加強養(yǎng)成教育。三、教材分析：本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀、略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、大自然的啟示、詩歌情感、動物感情、景物描寫、成長故事、人物描寫、五彩的夢。其中第三單元“詩歌情感”安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例、口語交際、習作、語文園地五大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀?？谡Z交際、習作、語文園地、綜合性學習這四個欄目的組成中，其中有3個固定欄目：“口語交際”“習作”“語文園地”；另有“語文園地”中的“交流平臺”“詞句段運用”“識字加油站”“日積月累”或“書寫提示”，這幾項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各有安排。本冊要求認識250個字，會寫250個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，250個；表（二）是要求會寫的字，250個，以供復(fù)習總結(jié)之用。四、教學重點難點：1、了解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。2、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質(zhì)。理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。3、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。4、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。5、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。6、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。五、教學目標:1、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。2、認識250個字，會寫250個字。3、會使用字典，學習使用詞典，具有初步的獨立識字本事。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。4、用正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，默讀要有必須的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于5萬字。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。12、不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料。六、教學措施：1、確把握教學目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情景，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并經(jīng)過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。3、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的本事;同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。4、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。5、要充分發(fā)揮學生的進取性和主動性。6、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。7、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練。這期要繼續(xù)堅持每一天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，教師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進一步提高。8、加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學生習作興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字，拓寬知識面;對于后進生張旭等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的進取性，打開思路，不拘形式的自由表達。七、教學進度表：教學進度周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容1古詩三首（第一課時）古詩三首（第二課時）鄉(xiāng)下人家（第一課時）鄉(xiāng)下人家（第二課時）天窗（第一課時)12記金華的雙龍洞（第二課時）習作例文習作《游》2天窗(第二課時)三月桃花水口語交際《轉(zhuǎn)述》習作語文園地13文言文二則（第一課時）文言文二則（第二課時）小英雄雨來（節(jié)選）（第一課時）小英雄雨來（節(jié)選）（第二課時）3琥珀（第一課時）琥珀（第二課時）飛向藍天的恐龍（第一課時）飛向藍天的恐龍（第二課時）納米技術(shù)就在我們身邊（第一課時）14我們家的男子漢蘆花鞋口語交際：朋友相處的秘訣習作《我學會了》語文園地4納米技術(shù)就在我們身邊（第二課時）千年夢圓在今朝口語交際：說新聞習作：我的奇思妙想語文園地15古詩三首（第一課時）古詩三首（第二課時）“諾曼底號”遇難記（第一課時）“諾曼底號”遇難記（第二課時）5短詩三首（第一課時）短詩三首（第二課時）綠白樺在天晴了的時候16黃繼光挑山工口語交際：自我介紹習作：我的“自畫像”語文園地6在天晴了的時候綜合性學習：輕叩詩歌的大門語文園地17寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（第一課時）寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（第二課時）巨人的花園（第一課時）巨人