三年級品德與社會下冊幸福生活的地方1教學實錄冀教版主備人備課成員教學內容冀教版三年級品德與社會下冊《幸福生活的地方》

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

2.認識家鄉(xiāng)的著名景點、歷史遺跡和特色文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.學習如何保護環(huán)境，提高環(huán)保意識，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.增強學生的環(huán)保意識，使學生認識到保護環(huán)境的重要性。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生欣賞家鄉(xiāng)自然美景和文化遺產(chǎn)的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動共同探討家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會環(huán)境。例如，通過觀察家鄉(xiāng)的地理特點、氣候條件、自然資源等，使學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-重點二：了解家鄉(xiāng)的歷史文化。例如，通過學習家鄉(xiāng)的歷史事件、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日等，使學生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-重點三：學習環(huán)保知識。例如，通過討論家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，讓學生認識到環(huán)保的重要性，并學會簡單的環(huán)保措施。

2.教學難點

-難點一：理解家鄉(xiāng)變化的內在聯(lián)系。例如，幫助學生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展之間的相互影響和作用。

-難點二：分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題。例如，引導學生思考家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如環(huán)境污染、資源浪費等，并提出解決方案。

-難點三：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生思考如何為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：品德與社會課程教學平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、歷史資料、環(huán)保知識視頻

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、實地考察教學過程設計**用時：45分鐘**

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段家鄉(xiāng)風光視頻，引導學生觀察家鄉(xiāng)的美麗景色，提出問題：“你們覺得家鄉(xiāng)有哪些讓你感到自豪的地方？”

-學生分享觀察到的家鄉(xiāng)特色，教師總結并引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來探討‘幸福生活的地方’。”

2.講授新課（15分鐘）

-**第一環(huán)節(jié)：認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境**

-教師展示家鄉(xiāng)的地理地圖，講解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-學生跟隨教師學習，并嘗試用簡單的語言描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-用時：5分鐘

-**第二環(huán)節(jié)：了解家鄉(xiāng)的社會環(huán)境**

-教師通過圖片展示家鄉(xiāng)的歷史遺跡、特色建筑等，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-學生分組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)的歷史文化主題進行深入研究。

-用時：5分鐘

-**第三環(huán)節(jié)：學習環(huán)保知識**

-教師播放環(huán)保知識視頻，介紹環(huán)保的重要性及一些基本的環(huán)保措施。

-學生討論如何將環(huán)保理念應用到日常生活中，并提出具體行動方案。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（15分鐘）

-**第一環(huán)節(jié)：小組討論**

-教師提出問題：“如果我們要保護我們的家鄉(xiāng)，我們可以做些什么？”

-學生分組討論，每組提出至少三個保護家鄉(xiāng)的具體措施。

-用時：5分鐘

-**第二環(huán)節(jié)：角色扮演**

-學生分組進行角色扮演，模擬在日常生活中如何踐行環(huán)保行為。

-教師觀察并給予評價，強調環(huán)保行為的重要性。

-用時：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機提問學生，檢查他們對本節(jié)課內容的理解和掌握情況。

-學生回答問題，教師給予點評和補充。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生分享他們家鄉(xiāng)的特色，并討論如何將這些特色融入日常生活中。

-學生之間互相交流，教師適時引導和總結。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調家鄉(xiāng)的重要性和環(huán)保的意義。

-學生分享他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對環(huán)保的理解。

-教師提出拓展問題：“如果你是一名家鄉(xiāng)的規(guī)劃者，你會如何規(guī)劃家鄉(xiāng)的未來？”

-學生進行思考和討論，教師給予引導和總結。

**教學創(chuàng)新點：**

-采用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。

-結合實際學情，引導學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與課堂互動，提高學生的表達能力和思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史故事集：收集整理家鄉(xiāng)的歷史故事，包括著名人物、歷史事件等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-環(huán)保行動手冊：編寫一本關于環(huán)保行動的手冊，內容包括環(huán)保知識、環(huán)?；顒影咐h(huán)保小竅門等。

-家鄉(xiāng)風光攝影集：收集家鄉(xiāng)的風景照片，制作成攝影集，展示家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀。

-家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品介紹：搜集家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，介紹其制作過程和歷史文化背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，收集家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史故事，增強對家鄉(xiāng)文化的了解。

-組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識。

-建議學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡和博物館，親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-引導學生參與家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的制作或銷售活動，了解家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的制作工藝和市場需求。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如義務清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面的資料，進行深入研究。

-組織學生進行家鄉(xiāng)風光攝影比賽，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)美景的熱愛，提高學生的審美能力。

-建議學生撰寫家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的營銷策劃方案，培養(yǎng)學生的市場意識和創(chuàng)業(yè)精神。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)文化節(jié)的籌備和表演活動，傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。

-建議學生開展家鄉(xiāng)歷史人物研究，了解他們的生平事跡和貢獻，培養(yǎng)學生的歷史觀和人物評價能力。板書設計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：地理位置、地形地貌、氣候特點

-家鄉(xiāng)的社會環(huán)境：歷史文化、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日

-家鄉(xiāng)的環(huán)保知識：環(huán)保意識、環(huán)保措施、可持續(xù)發(fā)展

②關鍵詞：

-地理位置

-地形地貌

-氣候特點

-歷史文化

-著名人物

-傳統(tǒng)節(jié)日

-環(huán)保意識

-環(huán)保措施

-可持續(xù)發(fā)展

③重點詞句：

-“我們的家鄉(xiāng)，美麗而富饒。”

-“家鄉(xiāng)的歷史，是一部生動的故事?！?/p>

-“保護環(huán)境，就是保護我們的家園?！?/p>

-“可持續(xù)發(fā)展，是我們共同的未來。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實地考察：組織學生進行家鄉(xiāng)的實地考察，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會環(huán)境，這樣的實踐活動能夠加深學生對家鄉(xiāng)的認識和感情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對于某些話題缺乏興趣。

2.教學方法：在教學方法上，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的講授法，可能會限制學生的思維發(fā)展，需要更多地采用啟發(fā)式和探究式教學。

3.教學評價：在評價方式上，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價，需要改進評價體系。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂氛圍：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

3.改進評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將設計多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人反思等，以促進學生全面發(fā)展。

4.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學習：不斷學習新的教育理念和教學方法，提升自身的教育教學能力，以更好地適應學生的需求和社會的發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受。

-學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相傾聽、尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，能夠提出具體的家鄉(xiāng)環(huán)境保護措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-各小組展示形式多樣，包括制作海報、繪制思維導圖、表演情景劇等，展現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境、社會環(huán)境、環(huán)保知識的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但部分學生在分析家鄉(xiāng)變化和提出環(huán)保措施方面仍有不足。

4.學生作品評價：

-對學生的課堂作品進行評價，包括手繪家鄉(xiāng)風景、環(huán)保標語設計等。

-學生作品展現(xiàn)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對環(huán)保的重視，評價時注重肯定學生的努力和創(chuàng)新。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與給予肯定，對課堂氛圍活躍表示滿意。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神表示贊賞，對提出的環(huán)保措施給予肯定。

-針對隨堂測試：教師指出學生在分析家鄉(xiāng)變化和提出