2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

本節(jié)課主要圍繞SectionB(2a-SelfCheck)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)習(xí)描述個人物品的英語表達(dá)方式，并通過SelfCheck環(huán)節(jié)進(jìn)行自我檢測，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提升用英語描述個人物品的交流技能；增強(qiáng)文化意識，理解中西方文化差異，提高跨文化交流能力；發(fā)展思維品質(zhì)，通過自我檢測活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠使用肯定句和否定句描述事物，但對于疑問句的構(gòu)成和回答可能還存在一定的混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對運(yùn)動類話題有較高的興趣。他們的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，而部分學(xué)生在語法和詞匯方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好聽覺學(xué)習(xí)的，也有偏好視覺學(xué)習(xí)的，還有偏好動手實(shí)踐的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-構(gòu)建疑問句的能力不足，尤其是在轉(zhuǎn)換否定句為疑問句時；

-對一些運(yùn)動用品的英文表達(dá)不熟悉；

-在自我檢測環(huán)節(jié)，可能對某些問題的回答不夠自信，需要教師及時提供反饋和指導(dǎo)；

-部分學(xué)生可能在理解文化差異和跨文化交流方面存在障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教新目標(biāo)版七年級英語上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如足球、籃球等運(yùn)動用品圖片，以及相關(guān)視頻，用于展示運(yùn)動場景和對話。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括語法點(diǎn)、詞匯和例句。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；確保教室安靜，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段與足球比賽相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”（你喜歡足球嗎？為什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生討論足球比賽中的常用英語表達(dá)。

4.總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerquestionsaboutpersonalitemsusingthepresentsimpletense.Let'sstartwiththetopicoffootball.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關(guān)于個人物品的問題，讓我們從足球這個話題開始。）

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

2.通過PPT展示例句，如：“Doyouhaveasoccerball?”和“Idon'thaveasoccerball.”

3.解釋疑問句的構(gòu)成和回答方式。

4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀例句，并嘗試自己造句。

5.展示與足球相關(guān)的物品圖片，如：“afootball,asoccerball,agoalpost”等，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

6.針對難點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)講解，如疑問句的回答是否定句時的語序調(diào)整。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生輪流提問，其他組員回答，練習(xí)詢問和描述個人物品。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Whohaswhat?”游戲，每個學(xué)生描述自己擁有的物品，其他學(xué)生猜測。

3.小測驗(yàn)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括填空、選擇題和簡答題。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生：“Howdoyoumakeanegativesentencefromapositiveone?”（如何將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句？）

2.鼓勵學(xué)生提出問題，解決他們在練習(xí)中遇到的問題。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予反饋和評價。

2.針對學(xué)生的展示，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.學(xué)生之間進(jìn)行互評，教師給予指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法。

2.拓展活動：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型描述自己在學(xué)校的一天，如：“Ihaveabook,apen,andalaptopatschool.”（我在學(xué)校有一本書、一支筆和一臺筆記本電腦。）

**七、布置作業(yè)（3分鐘）**

1.完成教材后的練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

**教學(xué)反思：**

本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入、小組練習(xí)、游戲和互動環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了他們對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師注意到了學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難。同時，通過課堂提問和拓展活動，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了教材中提到的運(yùn)動用品，可以引入更多相關(guān)的英語詞匯，如：gymnastics（體操）、swimming（游泳）、tennis（網(wǎng)球）、basketball（籃球）等。

-**語法拓展**：探討一般現(xiàn)在時態(tài)的其他用法，如：表示習(xí)慣、經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)，例如：“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常乘坐公共汽車去學(xué)校。）

-**文化拓展**：介紹不同國家學(xué)生的休閑活動，比較中西方在運(yùn)動和休閑方面的文化差異。

-**閱讀拓展**：推薦一些以運(yùn)動為主題的英語閱讀材料，如：短篇故事、運(yùn)動新聞或體育人物的傳記。

-**視聽拓展**：提供一些與運(yùn)動相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生收集更多與運(yùn)動相關(guān)的英語詞匯，并通過造句練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-**語法練習(xí)**：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生將一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)。

-**文化比較**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較中西方在運(yùn)動和休閑文化方面的異同，并撰寫小報告。

-**閱讀活動**：安排定期的閱讀時間，讓學(xué)生閱讀與運(yùn)動相關(guān)的英語文章，并分享閱讀心得。

-**視聽活動**：在課后觀看英語運(yùn)動紀(jì)錄片或電影，學(xué)生可以記錄下自己喜歡的運(yùn)動片段，并嘗試用英語復(fù)述。

-**項目學(xué)習(xí)**：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生調(diào)查并展示他們最喜歡的運(yùn)動，包括運(yùn)動的起源、流行程度、健康益處等。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同情境下詢問和描述個人物品的對話。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行簡單的日常對話，涉及運(yùn)動用品和活動。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)否定句的結(jié)構(gòu)

-描述個人物品的常用詞匯和句型

②關(guān)鍵詞：

-presentsimpletense（一般現(xiàn)在時態(tài)）

-Do/Does+動詞原形

-I/You/He/She/It+動詞原形

-don't/doesn't+動詞原形

③重點(diǎn)句子：

-Doyouhaveasoccerball?

-Ihaveasoccerball.

-Idon'thaveasoccerball.

-Whatdoyouhave?

-Ihaveafootball,abasketball,andavolleyball.作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.完成教材后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的理解和應(yīng)用。

2.編寫一段小作文，描述自己在學(xué)校的一天，包括早上起床、上學(xué)、上課、課間活動、放學(xué)回家等環(huán)節(jié)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

3.收集五張與運(yùn)動相關(guān)的圖片，并用自己的英語描述每張圖片，展示運(yùn)動場景或個人參與運(yùn)動的照片。

4.觀看一部英語運(yùn)動短片，記錄下片中的至少三個與運(yùn)動相關(guān)的詞匯或表達(dá)，并在課后與同學(xué)分享。

5.與家人或朋友用英語進(jìn)行一次簡短的對話，主題可以是詢問對方擁有的運(yùn)動用品或描述自己參加過的運(yùn)動。

**作業(yè)反饋：**

1.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對語法規(guī)則的理解和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

2.對于小作文，評估學(xué)生的表達(dá)流暢性、語法正確性和詞匯使用多樣性。

3.檢查學(xué)生收集的圖片和描述是否準(zhǔn)確，以及描述中的語言是否符合英語習(xí)慣。

4.對觀看英語短片的學(xué)生進(jìn)行口頭提問，了解他們對短片的理解和所記錄的詞匯。

5.在對話練習(xí)中，注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和對話的連貫性。

**反饋內(nèi)容：**

1.對于練習(xí)題，指出學(xué)生錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

2.對于小作文，提供具體的反饋，如：“Youressayiswell-organized,butyoucouldusemorevarietyinyourvocabulary.”（你的作文組織得很好，但在詞匯使用上可以更加多樣。）

3.對于圖片描述，鼓勵學(xué)生使用更多的形容詞和副詞來豐富描述。

4.在短片詞匯記錄中，對于正確的記錄給予肯定