Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版（2024）七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin，內(nèi)容包括介紹哈爾濱的冬天，描述雪景和氣候，以及用英語進(jìn)行簡單的提問和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過描述哈爾濱冬天的場景，提升語言表達(dá)和交際能力；通過了解不同地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)文化意識；在分析天氣現(xiàn)象時，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述哈爾濱冬天的天氣和活動。

2.學(xué)生能夠使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的與哈爾濱冬天相關(guān)的事件。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述天氣和活動時，正確運(yùn)用時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生在聽力和口語表達(dá)中，準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與哈爾濱冬天相關(guān)的詞匯和短語。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示哈爾濱冬天的場景，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一系列與哈爾濱冬天相關(guān)的任務(wù)，如制作冬季風(fēng)景拼圖、編寫冬季故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演哈爾濱市民，模擬真實(shí)情境下的對話，提高口語交際能力。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示哈爾濱冬天的照片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對文化背景的感知。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、分享和互助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示哈爾濱冬天的圖片和視頻，如雪景、冰燈、冰雪大世界等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“DoyouknowwhereHarbinis?WhatdoyouthinkofHarbininwinter?”引導(dǎo)學(xué)生思考哈爾濱冬天的特點(diǎn)。

3.引入課題：“Today,let'slearnaboutwinterinHarbintogether.”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的用法，結(jié)合哈爾濱冬天的場景進(jìn)行實(shí)例分析。

-Example:ThepeopleinHarbinareenjoyingthesnow.

-Example:TheywenttotheIceandSnowFestivallastyear.

2.介紹與哈爾濱冬天相關(guān)的詞匯和短語，如snow,ice,cold,warm,winter,spring,summer,autumn等。

-Activity:CreateawordbankontheboardandhavestudentsaddwordsrelatedtowinterinHarbin.

3.通過PPT展示哈爾濱冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、多雪等，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化對生活的影響。

-Example:Harbinhasacoldwinter,withtemperaturesoftenbelowzero.

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演哈爾濱市民，模擬在雪地里玩雪、觀賞冰燈等場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-Activity:Eachgroupperformsashortskitinfrontoftheclass,andotherstudentscanaskquestionstounderstandthestory.

2.小組討論：學(xué)生分組討論哈爾濱冬天的活動，如滑雪、滑冰、堆雪人等，并制作海報(bào)展示。

-Example:DiscusstheactivitiespeopledoinHarbinduringwinter,andcreateapostertopresenttheinformation.

3.制作冬季風(fēng)景拼圖：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，制作哈爾濱冬天的風(fēng)景拼圖，提高動手能力和觀察能力。

-Activity:Studentsworkinpairstocreateawinterscenepuzzleusingtheimagesprovidedinthetextbook.

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論哈爾濱冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、多雪等，分析這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-Example:DiscusshowthecoldweatheraffectsdailylifeinHarbin.

2.分析哈爾濱冬天的一些傳統(tǒng)活動，如滑雪、滑冰、冰燈節(jié)等，探討這些活動的歷史和文化意義。

-Example:AnalyzetheculturalsignificanceofactivitieslikeskiingandtheIceandSnowFestival.

3.學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的冬季活動，與其他同學(xué)交流，了解不同地區(qū)的冬季文化差異。

-Example:Shareexperiencesofwinteractivitiesfromdifferentpartsofthecountry.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的用法，以及與哈爾濱冬天相關(guān)的詞匯和短語。

-Example:Recaptheuseofpresentsimpleandpastsimpletenses,andreviewthevocabularyrelatedtoHarbin'swinter.

2.總結(jié)哈爾濱冬天的特點(diǎn)，如寒冷、雪景、冰燈等，以及這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-Example:SummarizethecharacteristicsofHarbin'swinter,suchasthecoldweather,snowscenes,andicelanterns.

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索哈爾濱的文化，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等。

-Example:EncouragestudentstoexploreHarbin'sculturefurtherbyreadingbooksorwatchingdocumentaries.六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《哈爾濱的冬天》等書籍，可以提供哈爾濱冬季生活的詳細(xì)描述和背景知識。

-視頻資源：關(guān)于哈爾濱冰雪大世界的紀(jì)錄片，展示哈爾濱冬季的冰雪藝術(shù)和活動。

-在線資料：哈爾濱市政府官方網(wǎng)站的旅游信息，提供關(guān)于哈爾濱冬季旅游的詳細(xì)介紹。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于哈爾濱冬季文化的書籍，如《哈爾濱故事》、《哈爾濱的冬天》等，通過閱讀了解哈爾濱的歷史和文化。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看哈爾濱冰雪大世界的視頻，讓學(xué)生直觀感受哈爾濱冬季的魅力，并了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動和節(jié)日。

-互動討論：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己觀看視頻后的感受，討論哈爾濱冬季的特點(diǎn)和活動，促進(jìn)文化交流。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于哈爾濱冬季旅游的項(xiàng)目研究，如制作哈爾濱冬季旅游指南，包括最佳旅游時間、推薦景點(diǎn)、特色美食等。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的哈爾濱之旅”為主題，寫一篇短文，描述自己假想中的哈爾濱之行，提高寫作能力。

-圖片收集：讓學(xué)生收集哈爾濱冬季的圖片，如雪景、冰燈、冰雪運(yùn)動等，通過圖片展覽的形式，增強(qiáng)對哈爾濱冬季的認(rèn)識。

-采訪活動：組織學(xué)生采訪當(dāng)?shù)鼐用窕蛴慰?，了解他們對哈爾濱冬季的看法和體驗(yàn)，增進(jìn)對當(dāng)?shù)匚幕牧私狻?/p>

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與哈爾濱冬季的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗(yàn)哈爾濱冬季的社會生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是，在導(dǎo)入新課的時候，我采用了多媒體展示哈爾濱冬天的圖片和視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們看到那些美麗的雪景和冰燈，眼神里都充滿了好奇和向往。

在新課講授的部分，我著重講解了一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的用法，結(jié)合哈爾濱冬天的場景進(jìn)行實(shí)例分析。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于時態(tài)的理解比我想象的要好，他們能夠迅速地掌握并運(yùn)用到實(shí)際對話中。不過，也有一些學(xué)生在描述活動時，時態(tài)的運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確，我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、小組討論和制作拼圖等活動。這些活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時，參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜び懻摰募记?。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個方面的問題，比如哈爾濱冬天的氣候特點(diǎn)、傳統(tǒng)活動以及不同地區(qū)的冬季文化差異。學(xué)生們討論得挺熱烈的，他們不僅回答了問題，還分享了自己的家鄉(xiāng)冬季的趣事。這讓我很高興，說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還拓展了視野。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課時，我可能可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，而不是僅僅讓他們被動地觀看。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

1.在導(dǎo)入新課時，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，比如讓他們分享自己家鄉(xiāng)的冬季故事，或者讓他們預(yù)測哈爾濱冬天的天氣。

2.在講解時態(tài)和語法時，我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信心。

4.對于不太愿意表達(dá)的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服表達(dá)障礙，提高他們的口語表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在我的課堂上收獲更多。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體上很積極。他們對哈爾濱的冬天表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，也有一些學(xué)生在表達(dá)時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都完成了自己的海報(bào)，展示了哈爾濱冬天的不同活動和文化特色。學(xué)生們在制作海報(bào)的過程中，不僅提高了合作能力，還加深了對哈爾濱冬季文化的理解。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠流利地介紹自己的作品，展示了他們的研究成果。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價和互評。他們對自己的口語表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和知識掌握等方面進(jìn)行了反思。通過這個過程，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-針對積極參與的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在表達(dá)時顯得拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我建議他們在課后多練習(xí)口語，提高自信心。

-對于在隨堂測試中時態(tài)運(yùn)用錯誤的學(xué)生，我提供了具體的錯誤示例，并講解了正確的時態(tài)用法，鼓勵他們在下一次測試中改進(jìn)。

-對于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議學(xué)生們在未來的活動中更加注重分工與合作。

-對于學(xué)生自評與互評，我鼓勵學(xué)生們在反思中找到自己的成長點(diǎn)，并設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。典型例題講解1.例題：ItoftensnowsinHarbininwinter.

解答：這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的例句。在這個句子中，“snows”是動詞的第三人稱單數(shù)形式，表示哈爾濱在冬天經(jīng)常下雪這一事實(shí)。

2.例題：TheIceandSnowFestivalinHarbinisveryfamous.

解答：這句話同樣使用了一般現(xiàn)在時態(tài)。在這里，“is”是動詞的第三人稱單數(shù)形式，用來描述哈爾濱的冰燈節(jié)是非常著名的。

3.例題：Lastyear,myfamilyvisitedHarbinduringthewinterbreak.

解答：這是一個過去時態(tài)的例句。句子中的“visited”是動詞的過去式，表示去年寒假期間，作者的家人去了哈爾濱。

4.例題：Theyareplanningtogoskiinginthemountainsthiswinter.

解答：這個句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。在這里，“areplanning”表示他們正在計(jì)劃這個冬季去山上滑雪。

5.例題：Ifi