Unit3grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《Unit3grammar》為內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)外研版教材，旨在通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究等方式，自主發(fā)現(xiàn)、掌握語(yǔ)法規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和實(shí)際對(duì)話(huà)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間觀念和交際習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握相對(duì)薄弱，尤其是對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫(xiě)能力有待提高，尤其是在語(yǔ)法應(yīng)用上，他們往往容易混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在畏難情緒。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服畏難情緒。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《Unit3grammar》教材或配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同時(shí)態(tài)的例子圖片、語(yǔ)法規(guī)則圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張關(guān)于不同時(shí)間段的圖片，如早上的學(xué)校、中午的公園、晚上的家庭聚會(huì)，提問(wèn)學(xué)生這些場(chǎng)景可能發(fā)生的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧過(guò)去學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)（現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）的用法，讓學(xué)生回顧并復(fù)述其基本結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)PPT展示“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他”的構(gòu)成。

-舉例說(shuō)明：提供一系列現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Iamreadingabook.”，并讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句，并進(jìn)行小組討論，互相檢查和糾正。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空和改錯(cuò)練習(xí)，以加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于錯(cuò)誤或疑惑的地方，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)模擬場(chǎng)景，如“在圖書(shū)館”、“在電影院”、“在餐廳”。

-情景對(duì)話(huà)：每組學(xué)生根據(jù)所分配的場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對(duì)話(huà)。

-觀摩評(píng)價(jià)：其他小組學(xué)生觀摩模擬對(duì)話(huà)，并給予評(píng)價(jià)和建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自愿分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后練習(xí)：布置相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有深入的理解和實(shí)際的應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)法知識(shí)拓展：提供額外的語(yǔ)法練習(xí)材料，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如完形填空、句子改寫(xiě)、寫(xiě)作練習(xí)等。

-文本材料拓展：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，特別是包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)例，如描述日?；顒?dòng)、節(jié)日慶典、體育賽事等場(chǎng)景的文本。

-視頻資源拓展：推薦一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等。

-互動(dòng)游戲拓展：介紹一些在線或紙質(zhì)的互動(dòng)游戲，如“角色扮演”游戲、“猜猜我在做什么”游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的書(shū)籍和電子書(shū)籍，特別是專(zhuān)注于時(shí)態(tài)部分的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)實(shí)例，如觀察街上的公告、廣告牌或公共場(chǎng)所的指示牌，將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-組織英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴用英語(yǔ)交流，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和敘述。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源鏈接，如語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇的片段，特別是一些對(duì)話(huà)中使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，通過(guò)觀看原聲視頻，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，共同完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的項(xiàng)目報(bào)告，如制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)短片。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)日記或周記，用英語(yǔ)記錄日常生活中的點(diǎn)滴，不斷練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。首先，我們回顧了過(guò)去學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)，為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。接著，我們?cè)敿?xì)講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解了其含義和用法。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，進(jìn)一步鞏固了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

為了確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，我們進(jìn)行了以下課堂小結(jié)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)句：在be動(dòng)詞前加not構(gòu)成否定句，將be動(dòng)詞提前構(gòu)成疑問(wèn)句。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

-A.Hegoestoschooleveryday.

-B.Heisgoingtoschoolnow.

-C.Hewenttoschoolyesterday.

2.完形填空：請(qǐng)根據(jù)句意，從下列選項(xiàng)中選擇合適的詞填空。

-I________(watch)TVwhenyoucalledme.

3.句子改寫(xiě)：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-Heeatsbreakfastat7:00a.m.

4.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的事情。

檢測(cè)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心講解，確保他們能夠正確理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也提高了他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同或自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.語(yǔ)法知識(shí)遷移能力不足：盡管學(xué)生在課堂上能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，但在實(shí)際交流中，他們有時(shí)仍然會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組合作和角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)同伴間的相互幫助來(lái)提高他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及定期的語(yǔ)法測(cè)試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)遷移能力訓(xùn)練：為了幫助學(xué)生更好地將語(yǔ)法知識(shí)遷移到實(shí)際交流中，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)際情境的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過(guò)反饋來(lái)幫助他們改進(jìn)。此外，我還將定期組織語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基本結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞+其他

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式

-Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其他

-或：Is/Are+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其他

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常用詞匯

-be動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：eating,reading,writing,playing,going,doing,seeing,watching,having,waiting

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句

-Iamreadingabook.

-Sheisgoingtothepark.

-Theyarewatchingamovie.

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法提示

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情

-表示正在進(jìn)行的習(xí)慣性動(dòng)作

-表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則

-be動(dòng)詞的選擇：根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)和第三人稱(chēng)單數(shù)形式選擇正確的be動(dòng)詞。

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：一般情況下，現(xiàn)在分詞由動(dòng)詞原形加上-ing后綴構(gòu)成。

-否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成：在否定句中，需要在be動(dòng)詞前加not；在疑問(wèn)句中，將be動(dòng)詞提前。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-例句：She________(watch)TVnow.

答案：SheiswatchingTVnow.

-I________(read)abook.

-They________(play)soccer.

-He________(write)aletter.

2.將以下句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-例句：Sheeatsbreakfastat7:00a.m.

答案：Sheiseatingbreakfastat7:00a.m.

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-Shefinishesherhomeworkeveryevening.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話(huà)。

-A:Whatareyoudoing?

-B:________(listen)tothemusic.

答案：B:Iamlisteningtothemusic.

-A:Whatishedoing?

-B:________(sleep).

答案：B:Heissleeping.

4.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景。

-在圖書(shū)館學(xué)習(xí)

答案：Sheisstudyinginthelibraryrightnow.

-在公園散步

答案：Theyarewalkingintheparkatthemoment.

-在咖啡館喝咖啡

答案：Heishavingcoffeeatthecafé.

5.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

-A.Shegoestothemovieseveryweekend.

-B.Sheisgoingtothemovieseveryweekend.

-C.Shewenttothemovieseveryweekend.

答案：B.Sheisgoingtothemovieseveryweekend.

-A.The