七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)實錄（新版）新人教版。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實地調(diào)查，了解周邊環(huán)境中生物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析的能力，同時提高學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實踐活動，使學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生物多樣性的能力，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對生物與環(huán)境相互依存關(guān)系的理解，提升學(xué)生的生態(tài)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查和記錄的能力，提高學(xué)生的實踐操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生與他人溝通交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生物分類知識，對動植物的基本特征有一定了解。此外，學(xué)生對科學(xué)探究的基本方法也有所認(rèn)識，如觀察、記錄、分類等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍具有好奇心和興趣，愿意通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行觀察和思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過動手操作和實地考察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對生物環(huán)境的認(rèn)知有限，可能對某些生物的識別存在困難。此外，實地調(diào)查過程中，學(xué)生的觀察記錄和分析能力可能不足，難以準(zhǔn)確描述和解釋觀察到的現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生可能對團(tuán)隊合作中的溝通和協(xié)調(diào)感到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級生物上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備觀察盒、放大鏡、記錄表等，以輔助學(xué)生進(jìn)行實地觀察和記錄。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們周圍的世界中有多少種生物嗎？它們與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力或特點。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析，如熱帶雨林、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)生物多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危物種”、“城市綠化對生物多樣性的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和保護(hù)生物多樣性。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的持續(xù)興趣，提高環(huán)保意識。

過程：

介紹一些與生物多樣性相關(guān)的課外活動或資源，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參與環(huán)保組織等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索生物多樣性，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適宜性、教學(xué)資源的利用等。

根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生物多樣性保護(hù)手冊》：介紹生物多樣性的重要性、保護(hù)措施及成功案例。

-《生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉》：探討生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對人類生活的影響，如食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等。

-《瀕危物種的生存現(xiàn)狀》：分析瀕危物種的成因、現(xiàn)狀及保護(hù)策略。

-《自然保護(hù)區(qū)的故事》：介紹我國不同類型自然保護(hù)區(qū)的特點、保護(hù)成果及游客體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源，了解生物多樣性的更多知識。

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實地觀察生物多樣性。

-開展生物多樣性主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-邀請環(huán)保專家或野生動物保護(hù)工作者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的前沿動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生開展生物多樣性調(diào)查活動，如記錄校園內(nèi)植物、昆蟲等生物種類，分析其生態(tài)習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)項目，如參與志愿者活動、加入環(huán)保組織等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性相關(guān)的新聞報道，了解國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的政策和進(jìn)展。

-組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳周活動，提高全校師生的環(huán)保意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對生物多樣性的概念和重要性有了初步的認(rèn)識。學(xué)生的注意力集中，課堂互動良好，能夠按照教師的要求進(jìn)行觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動參與，提出自己的觀點和想法。各小組的展示內(nèi)容豐富，展示了他們對生物多樣性保護(hù)的思考和理解。展示過程中，學(xué)生的表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的討論成果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對生物多樣性基礎(chǔ)知識掌握的程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于生物多樣性的定義、組成部分和保護(hù)措施等問題。但也存在部分學(xué)生對某些概念理解不夠深入的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻(xiàn)。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并制定改進(jìn)計劃。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價學(xué)生積極參與課堂活動，對生物多樣性的認(rèn)識有所提高。在小組討論中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。針對隨堂測試的結(jié)果，教師指出學(xué)生在生物多樣性概念理解和保護(hù)措施方面的不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

-對于課堂表現(xiàn)，教師建議學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提高展示技巧。

-對于隨堂測試，教師建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高對生物多樣性概念的理解。

-對于學(xué)生自評與互評，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對待自我反思和同伴評價，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動環(huán)節(jié)、提供更多實踐機(jī)會等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師評價與反饋的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過評價與反饋，教師能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實地調(diào)查活動：通過組織學(xué)生進(jìn)行周邊環(huán)境生物調(diào)查，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.引入案例分析：選擇具有代表性的生物多樣性案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。需要更好地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保每部分內(nèi)容都有足夠的時間進(jìn)行深入講解。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生參與度不高，小組討論效果不理想。需要加強(qiáng)課堂組織，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高小組討論的質(zhì)量。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以隨堂測試和小組展示為主。應(yīng)多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：重新規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保每部分內(nèi)容都能得到充分講解。合理分配課堂時間，留出充足的時間進(jìn)行實踐操作和討論。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言。

3.改進(jìn)小組討論：提供更明確的討論指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握討論技巧。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論前，提供相關(guān)背景資料和討論話題，確保討論方向正確。在討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中的問題。

4.多元化教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價，采用多種評價方式，如作業(yè)、口頭報告、實踐活動等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化評價和建議。

5.加強(qiáng)師生互動：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極思考，參與課堂活動。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《生物多樣性保護(hù)的故事》：這是一本介紹生物多樣性保護(hù)案例的書籍，通過真實的故事，讓學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的緊迫性和重要性。

-《自然觀察日記》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然觀察和記錄的書籍，包含觀察技巧、記錄方法等內(nèi)容，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實踐。

-《身邊的生物多樣性》：一本介紹日常生活中常見的生物多樣性的書籍，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的生物多樣性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-《紀(jì)錄片《地球脈動》》：這部紀(jì)錄片以高清晰度的畫面和詳實的解說，展示了地球上的生物多樣性，是學(xué)生了解生物多樣性的優(yōu)秀視頻資源。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述書籍，了解生物多樣性的相關(guān)知識，并嘗試記錄自己的閱讀心得。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自然觀察，如記錄校園內(nèi)的植物、昆蟲等生物種類，分析其生態(tài)環(huán)境和生存狀況。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動》，通過視覺體驗，感受生物多樣性的奇妙和珍貴。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論閱讀材料或觀看視頻后的感受，分享自己的見解和發(fā)現(xiàn)。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園內(nèi)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際行動中。

-課后作業(yè)：布置與生物多樣性相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫觀察報告、設(shè)計保護(hù)生物多樣性的海報等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生與教師分享課后拓展的成果和心得，促進(jìn)師生之間的交流與互動。通過課后拓展，學(xué)生不僅能夠加深對生物多樣性的理解，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-生物多樣性的定義

-生物多樣性的三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生物多樣性的價值：生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科研價值

-生物多樣性面臨的主要威脅：棲息地喪失、外來物種入侵、污染等

②本文重點詞：

-生物多樣性

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