4《不做“小馬虎”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的故事和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《不做“小馬虎”》，讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)節(jié)決定成敗，培養(yǎng)他們細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生誠信、責(zé)任和法治意識，通過故事引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性，樹立責(zé)任意識，學(xué)會在日常生活中遵守規(guī)則，增強(qiáng)法治觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察力和自我反思能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對于新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生初步具備了基本的道德認(rèn)知，對于誠信、責(zé)任等概念有一定了解，但尚未形成深刻的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思考能力有待提高，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和自我管理能力正在形成中，部分學(xué)生可能存在馬虎、粗心大意的問題，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對一年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.教學(xué)內(nèi)容生動有趣，通過故事、游戲等形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法多樣化，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，加深對道德觀念的理解。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和活動，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.注重學(xué)生情感體驗(yàn)，通過故事講述、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情感共鳴中樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、教學(xué)PPT、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版電子教材。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動畫故事、圖片素材。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動、手工制作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以《小馬虎》的故事開頭，通過講述小馬虎因?yàn)榇中拇笠舛斐傻囊幌盗行υ?，引起學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過和小馬虎一樣的情況呢？”通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到粗心大意的不良后果，引出本節(jié)課的主題——“不做‘小馬虎’”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講述誠信、責(zé)任的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講述誠信、責(zé)任在生活中的具體案例，如“一諾千金”、“守時(shí)”等，讓學(xué)生了解誠信、責(zé)任的重要性，認(rèn)識到它們對個(gè)人和集體的影響。

（2）分析馬虎行為的原因

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考馬虎行為產(chǎn)生的原因，如注意力不集中、缺乏耐心、急于求成等，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身存在的問題。

（3）探討克服馬虎行為的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際，提出克服馬虎行為的方法，如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、加強(qiáng)自我管理、養(yǎng)成良好習(xí)慣等，幫助學(xué)生找到適合自己的改進(jìn)措施。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）小組討論：分享克服馬虎行為的小竅門

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論并分享自己在學(xué)習(xí)、生活中克服馬虎行為的小竅門，如使用備忘錄、定時(shí)提醒等。

（2）角色扮演：模擬課堂場景，糾正馬虎行為

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演教師和學(xué)生，模擬課堂場景，學(xué)生扮演的學(xué)生在活動中出現(xiàn)馬虎行為，教師扮演的教師及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到馬虎行為的影響。

（3）手工制作：制作“誠信、責(zé)任”主題卡片

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用彩紙、彩筆等材料，制作“誠信、責(zé)任”主題卡片，寫下自己對誠信、責(zé)任的承諾，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如何在生活中踐行誠信？

詳細(xì)內(nèi)容：小組討論并舉例回答，如遵守交通規(guī)則、誠實(shí)守信、不抄襲作業(yè)等。

（2）舉例回答：如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？

詳細(xì)內(nèi)容：小組討論并舉例回答，如按時(shí)完成任務(wù)、關(guān)心集體、幫助他人等。

（3）舉例回答：如何克服馬虎行為？

詳細(xì)內(nèi)容：小組討論并舉例回答，如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、加強(qiáng)自我管理等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠信、責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。同時(shí)，提醒學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解誠信、責(zé)任的重要性，認(rèn)識到細(xì)節(jié)決定成敗的道理。他們能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、生活中可能存在的馬虎行為，并意識到這些行為對個(gè)人和集體的負(fù)面影響。

2.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、加強(qiáng)自我管理，從而改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在日常生活中開始注意細(xì)節(jié)，不再馬虎行事。

3.誠信意識的增強(qiáng)：學(xué)生在制作“誠信、責(zé)任”主題卡片的過程中，深刻體會到了誠信的重要性。他們能夠自覺遵守誠信原則，如不抄襲、不作弊，誠實(shí)守信。

4.責(zé)任感的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任為自己的行為負(fù)責(zé)。他們在集體活動中能夠主動承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心集體，幫助他人。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課堂上通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，鍛煉了自己的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。他們能夠更好地理解教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過故事、游戲等活動，感受到了誠信、責(zé)任帶來的正面情感。他們開始樹立正確的價(jià)值觀，對生活充滿信心。

7.自我反思能力的提升：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何反思自己的行為，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。這種自我反思能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠信、責(zé)任的重要性，以及如何克服馬虎行為。

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的馬虎行為，以及他們是如何改正的。

3.強(qiáng)調(diào)細(xì)心觀察和自我反思在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的日子里繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：以下哪項(xiàng)不是克服馬虎行為的好方法？

A.定時(shí)提醒自己

B.立即完成作業(yè)

C.不留作業(yè)帶回家

D.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

2.判斷題：誠信和責(zé)任是個(gè)人成長的基石。

（正確或錯(cuò)誤）

3.簡答題：請舉例說明你在生活中如何踐行誠信和責(zé)任。

4.實(shí)踐題：請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)劃，幫助你在學(xué)習(xí)中克服馬虎行為。

檢測目的：

1.通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

2.檢測學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

檢測時(shí)間：10分鐘

課堂小結(jié)：

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠信、責(zé)任在個(gè)人成長中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查作業(yè)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻保持誠信、責(zé)任意識，努力克服馬虎行為，成為更好的自己。

當(dāng)堂檢測：

1.通過檢測，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.檢測結(jié)果有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.檢測過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反思，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明的書包總是亂糟糟的，經(jīng)常找不到東西。請分析小明為什么會出現(xiàn)這樣的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案：小明書包亂糟糟的原因可能是他缺乏整理習(xí)慣，沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。改進(jìn)建議包括：每天放學(xué)后整理書包，將學(xué)習(xí)用品分類放置；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃完成任務(wù)，減少雜亂；使用整理盒或分隔袋，保持書包整潔有序。

2.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是班級的紀(jì)律委員，發(fā)現(xiàn)同學(xué)小華經(jīng)常在課堂上開小差，請模擬一次與小華的談話。

答案：角色扮演示例：

紀(jì)律委員：小華，我發(fā)現(xiàn)你最近在課堂上不太專注，是不是有什么困擾？

小華：是的，我覺得課堂內(nèi)容有點(diǎn)難懂，有時(shí)候會走神。

紀(jì)律委員：沒關(guān)系，我們可以一起討論，共同解決問題。你愿意嘗試在課堂上提問或者參與討論嗎？

小華：好的，我會努力的。

3.情景模擬題：

題目：小明的朋友小剛忘記完成作業(yè)，小明主動幫助他補(bǔ)作業(yè)。請模擬小明幫助小剛補(bǔ)作業(yè)的過程，并討論小明為什么這么做。

答案：情景模擬示例：

小明：小剛，你的作業(yè)還沒完成嗎？我可以幫你一起補(bǔ)。

小剛：謝謝你，小明。我真的不知道從哪里開始。

小明：沒關(guān)系，我們先看看哪些題目你不太懂，我?guī)湍憬忉屢幌隆?/p>

（小明耐心地解釋題目，小剛逐漸理解了。）

小剛：小明，你這么幫我，我真的不知道該怎么感謝你。

小明：不用謝，我們是朋友嘛，互相幫助是應(yīng)該的。

4.小組討論題：

題目：討論一下在日常生活中，如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感和誠信意識。

答案：討論示例：

學(xué)生A：我覺得可以通過制定計(jì)劃和目標(biāo)來培養(yǎng)責(zé)任感，比如每天早上按時(shí)起床，完成作業(yè)。

學(xué)生B：是的，我還覺得在公共場合遵守規(guī)則也很重要，比如排隊(duì)等候、不插隊(duì)。

學(xué)生C：誠信意識可以通過誠實(shí)守信來培養(yǎng)，比如不抄襲作業(yè)，不說謊。

學(xué)生D：我覺得還可以通過參與公益活動來提高責(zé)任感，比如幫助社區(qū)清潔、為老人送溫暖