《有趣的紙藝》（教學設計）安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有趣的紙藝》（教學設計）安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：《有趣的紙藝》（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過紙藝制作活動，讓學生學會運用紙張進行創(chuàng)意設計和制作。

2.增強學生的審美意識，引導學生欣賞和評價紙藝作品的美感，提升藝術鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在紙藝創(chuàng)作中發(fā)揮想象，嘗試不同的制作方法，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成紙藝作品，提高學生之間的溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

①紙藝制作的基本技巧：指導學生掌握折、剪、粘等基礎紙藝技巧，能夠獨立完成簡單的紙藝作品。

②創(chuàng)意設計能力：引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，設計具有個人特色的紙藝作品。

③作品的完整性與美觀性：確保學生在制作過程中注意作品的整體布局和細節(jié)處理，使作品既實用又美觀。

2.教學難點

①復雜紙藝技巧的掌握：對于一些較為復雜的紙藝技巧，如剪紙、立體紙藝等，學生可能難以一次性掌握，需要教師耐心指導。

②創(chuàng)意思維的激發(fā)：如何有效地激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，使他們在紙藝創(chuàng)作中能夠突破常規(guī)，形成獨特的作品風格。

③時間管理：在有限的時間內(nèi)，如何讓學生既學會基本的紙藝技巧，又能夠完成具有一定創(chuàng)意的作品，需要教師合理安排教學環(huán)節(jié)。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮、彩色筆、尺子、手工剪刀、透明膠帶、剪刀盒。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：紙藝制作教學視頻、紙藝作品圖片庫、在線紙藝教程。

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習。教學過程1.導入新課

-教師出示各種精美的紙藝作品，引導學生觀察并討論：“同學們，你們看，這些作品都是用什么材料制作的呢？它們有什么特別之處呢？”

-學生觀察并回答，教師總結(jié)：“沒錯，這些作品都是用普通的紙張制作的，它們通過不同的折、剪、貼等手法，變得生動有趣。今天，我們就來學習《有趣的紙藝》，一起探索紙的奇妙世界?！?/p>

2.知識講解

-教師講解紙藝制作的基本技巧，如折、剪、粘等，并展示一些簡單的紙藝作品，讓學生直觀感受。

-學生認真聆聽，并跟隨教師一起練習基本技巧。

3.創(chuàng)意設計

-教師提出：“接下來，我們要開始設計自己的紙藝作品了。請大家發(fā)揮想象力，設計一個既美觀又實用的紙藝作品。”

-學生分組討論，確定自己的設計主題，并開始制作。

4.作品展示與評價

-教師巡回指導，對學生的設計進行點評，并給予鼓勵和建議。

-學生完成作品后，分組進行展示，其他學生和教師進行評價。

-教師總結(jié)評價要點，如創(chuàng)意性、實用性、美觀性等。

5.合作學習

-教師提出：“同學們，剛才我們看到了很多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在我們要進行一次合作，將幾個小組的作品組合成一個更大的作品?！?/p>

-學生分組合作，將各自的作品進行組合，并討論如何使整體效果更加和諧。

-教師觀察學生合作情況，并適時給予指導。

6.作品完善

-教師引導學生對作品進行細節(jié)處理，如添加裝飾、調(diào)整布局等。

-學生認真修改，使作品更加完美。

7.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天，我們學習了《有趣的紙藝》，了解了紙藝制作的基本技巧，并通過自己的創(chuàng)意設計，制作出了獨特的作品。大家在這個過程中，不僅鍛煉了動手能力，還提高了審美能力和創(chuàng)新思維。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用紙藝裝點我們的生活。”

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結(jié)。

8.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，繼續(xù)探索紙藝的奧秘，嘗試制作其他類型的紙藝作品，并分享給家人和朋友?！?/p>

-學生認真聽講，并開始思考自己的作業(yè)。

9.教學反思

-教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.紙藝制作的基本材料

-紙張種類：彩色紙、卡紙、宣紙、皺紋紙等。

-制作工具：剪刀、膠水、鉛筆、橡皮、彩色筆、尺子、手工剪刀、透明膠帶、剪刀盒等。

2.紙藝制作的基本技巧

-折：對紙張進行折疊，形成不同的形狀和角度。

-剪：使用剪刀對紙張進行剪裁，形成圖案或形狀。

-粘：使用膠水將紙張的不同部分粘合在一起。

3.紙藝作品的分類

-平面紙藝：如剪紙、紙貼畫、紙折等。

-立體紙藝：如紙盒、紙花、紙雕塑等。

4.紙藝作品的創(chuàng)意設計

-設計主題：根據(jù)個人興趣和生活經(jīng)驗選擇設計主題。

-創(chuàng)意元素：運用對稱、重復、對比等設計手法，增加作品的創(chuàng)意性。

-作品功能：考慮作品的實際用途，使其既美觀又實用。

5.紙藝作品的制作步驟

-設計草圖：在紙上畫出設計圖，確定作品的基本形狀和結(jié)構(gòu)。

-制作材料準備：根據(jù)設計圖準備所需材料和工具。

-制作過程：按照設計圖和制作技巧，逐步完成作品的制作。

-作品完成：檢查作品，進行必要的調(diào)整和完善。

6.紙藝作品的展示與評價

-展示形式：可以是實物展示、圖片展示或視頻展示。

-評價標準：創(chuàng)意性、實用性、美觀性、制作技巧等。

7.紙藝制作的安全注意事項

-使用剪刀等工具時，注意安全，避免受傷。

-使用膠水等化學制品時，注意通風，避免吸入有害氣體。

-制作過程中，保持工作區(qū)域整潔，避免弄臟衣物。

8.紙藝制作的環(huán)境保護

-選擇環(huán)保紙張，減少對環(huán)境的污染。

-制作過程中，節(jié)約用水、用電，減少能源消耗。

9.紙藝制作的文化傳承

-了解不同國家和地區(qū)的紙藝文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

-通過紙藝制作，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，獨立完成課后練習題，鞏固對紙藝制作基本技巧的理解和運用。

2.制作個人紙藝作品：學生選擇一種自己喜歡的紙藝制作方法，如剪紙、紙折、紙貼畫等，設計并制作一個個人紙藝作品。

3.設計紙藝教案：學生以小組為單位，設計一份簡單的紙藝教案，內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學評價等。

4.收集紙藝作品：學生收集至少三幅不同風格和技法的紙藝作品，并進行分析和評價，撰寫100字左右的評論。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題：教師將對學生的課后練習題進行批改，檢查學生對基本技巧的掌握程度。對于錯誤較多的題目，教師將進行講解和示范，確保學生理解并掌握正確的解題方法。

2.個人紙藝作品：教師將對學生的個人紙藝作品進行評價，重點關注作品的創(chuàng)意性、制作技巧和美觀性。對于作品中的不足之處，教師將給予具體的改進建議，如如何提高作品的層次感、如何優(yōu)化設計等。

3.紙藝教案設計：教師將對學生的紙藝教案進行評價，檢查教學目標的明確性、教學內(nèi)容的合理性、教學步驟的完整性以及教學評價的可行性。對于存在問題的教案，教師將提供修改意見，幫助學生完善教案設計。

4.紙藝作品收集與分析：教師將對學生的作品收集與分析作業(yè)進行批改，檢查學生對紙藝作品的鑒賞能力和評價能力。對于評價不夠深入的學生，教師將引導學生從作品的設計理念、制作技巧、文化內(nèi)涵等方面進行更全面的分析。

反饋方式：

-教師將在課后通過個別輔導或小組討論的方式，對學生的作業(yè)進行一對一或一對多的反饋。

-教師可以通過課堂展示、小組分享等形式，讓學生展示自己的作品和教案，并接受同學和教師的評價。

-教師將定期在班級群或?qū)W校教育平臺上發(fā)布作業(yè)反饋，以便學生和家長了解學生的學習進度和成果。

反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身在紙藝制作和學習過程中的不足，及時調(diào)整學習方法。

-通過反饋，增強學生的學習動力，提高學生的學習興趣和積極性。

-通過反饋，促進師生之間的溝通，構(gòu)建和諧的教學氛圍。課后作業(yè)1.實踐題：設計一個立體紙藝作品——紙盒小屋

-任務：利用彩色卡紙，設計并制作一個立體紙盒小屋。要求包括窗戶、門、屋頂?shù)然窘Y(jié)構(gòu)，并裝飾自己的小屋。

-答案示例：

-設計一個小屋，正面為窗戶和門，側(cè)面為煙囪和側(cè)面窗戶。

-使用剪刀和膠水，按照設計圖剪裁和粘貼卡紙。

-使用彩色筆或彩紙裝飾窗戶、門和屋頂，使小屋更加生動。

2.技能提升題：剪紙——動物形象

-任務：選擇一種動物，如兔子、小鳥等，設計并剪出一個剪紙作品。

-答案示例：

-設計一只兔子的剪紙形象，包括頭部、耳朵、身體、四肢和尾巴。

-使用黑色卡紙，按照設計圖剪出兔子的輪廓。

-可以在兔子眼睛和嘴巴處剪出小洞，增加剪紙的立體感。

3.創(chuàng)意設計題：紙折——賀卡設計

-任務：設計并制作一張賀卡，可以用于生日、節(jié)日等場合。

-答案示例：

-設計一張生日賀卡，正面可以折疊成花朵形狀，背面為祝福語。

-使用彩色卡紙，按照設計圖折疊賀卡，確保折痕清晰。

-在賀卡上繪制或粘貼裝飾圖案，如星星、月亮等。

4.分析評價題：欣賞與分析紙藝作品

-任務：選擇一幅你喜歡的紙藝作品，分析其設計理念、制作技巧和審美價值。

-答案示例：

-選擇一幅剪紙作品，分析其設計理念為傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。

-制作技巧上，作品使用了精細的剪紙手法