2023一年級(jí)語文上冊(cè)第七單元11項(xiàng)鏈配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程以“項(xiàng)鏈”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演和討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)遵循“課本—學(xué)生—實(shí)際”的原則，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)：明確故事發(fā)生在哪里，主要人物是誰，發(fā)生了什么事件，以及事件的結(jié)果。

-朗讀技巧訓(xùn)練：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏、停頓和語氣，增強(qiáng)語感。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中主人公的心理變化，如快樂、失望、愧疚等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解主人公的內(nèi)心世界：幫助學(xué)生理解主人公在故事中的情感變化，如為何會(huì)如此后悔，為何愿意付出巨大的代價(jià)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

-培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力：引導(dǎo)學(xué)生從主人公的角度思考問題，體會(huì)不同情境下的情感體驗(yàn)。

-文學(xué)賞析：分析《項(xiàng)鏈》中的人物形象和藝術(shù)手法，如對(duì)比、諷刺等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-表演能力培養(yǎng)：通過角色扮演，讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)故事中不同人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、學(xué)生用書《語文》、教師用書《教學(xué)參考》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、課文背景資料、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與《項(xiàng)鏈》故事背景相似的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)畫短片中的故事情節(jié)，提出與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的問題，如“這個(gè)故事里發(fā)生了什么？”、“主人公為什么會(huì)有這樣的遭遇？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和猜測(cè)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.故事概述：簡(jiǎn)要介紹《項(xiàng)鏈》的故事背景、主要人物和情節(jié)，幫助學(xué)生整體把握故事內(nèi)容。

2.朗讀示范：教師示范朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和語氣。

3.人物分析：重點(diǎn)分析主人公的性格特點(diǎn)和情感變化，如她的快樂、失望、愧疚等。

4.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的主題，如珍惜、誠(chéng)信、責(zé)任感等。

5.課堂提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，如“主人公為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？”、“你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？”

6.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和感悟。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.小組討論：分組討論故事中的道德困境，如“如果換成你，你會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，如“故事中的項(xiàng)鏈有什么特殊意義？”、“主人公的后悔有何啟示？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和感悟。

（五）總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

3.課后作業(yè)：布置與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀類似故事、寫作等。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述故事中主人公的性格特點(diǎn)和情感變化，如她的快樂、失望、愧疚等。

-學(xué)生能夠分析故事中的主題，如珍惜、誠(chéng)信、責(zé)任感等，并能夠從故事中提煉出相應(yīng)的道德觀念。

2.能力提升

-學(xué)生在朗讀技巧方面有所提高，能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

-學(xué)生在語言表達(dá)能力方面得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

3.情感體驗(yàn)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，能夠體會(huì)到故事中主人公的情感變化，增強(qiáng)同理心。

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，提高自我意識(shí)。

-學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中，審美情趣得到提升，對(duì)美好事物的感知能力增強(qiáng)。

4.思維發(fā)展

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物形象的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉。

-學(xué)生在討論故事主題和人物行為時(shí)，批判性思維能力得到提升。

-學(xué)生在續(xù)寫故事結(jié)局的練習(xí)中，創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)。

5.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、責(zé)任和珍惜的重要性，有助于形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒌赖掠^念應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的熱愛，以及對(duì)美好生活的向往。板書設(shè)計(jì)①故事梗概

-時(shí)間：19世紀(jì)

-地點(diǎn)：法國(guó)

-人物：瑪?shù)贍柕?、法爾孔德、珠寶店老?/p>

-事件：瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈、丟失項(xiàng)鏈、賠償項(xiàng)鏈

②人物特點(diǎn)

-瑪?shù)贍柕拢禾摌s、愛慕虛榮、善良、知錯(cuò)能改

-法爾孔德：自私、冷酷、貪婪

③主題思想

-珍惜眼前所擁有的

-誠(chéng)信的重要性

-責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)

④關(guān)鍵詞句

-“我寧愿去借，也不愿意去買?！?/p>

-“我感到無比的痛苦。”

-“我一定要把項(xiàng)鏈找回來?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧故事：《項(xiàng)鏈》講述了瑪?shù)贍柕聻榱藚⒓油頃?huì)而借項(xiàng)鏈，卻不幸丟失，最終用多年的積蓄賠償?shù)墓适隆?/p>

2.人物分析：瑪?shù)贍柕抡宫F(xiàn)了她愛慕虛榮、善良、知錯(cuò)能改的一面；法爾孔德則揭示了自私、冷酷、貪婪的本質(zhì)。

3.主題思想：故事傳達(dá)了珍惜眼前所擁有的、誠(chéng)信的重要性以及責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題

-《項(xiàng)鏈》的故事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？

A.18世紀(jì)

B.19世紀(jì)

C.20世紀(jì)

-瑪?shù)贍柕聻槭裁丛敢饨桧?xiàng)鏈？

A.為了參加晚會(huì)

B.為了炫耀自己的財(cái)富

C.為了滿足自己的虛榮心

-故事中的項(xiàng)鏈有什么特殊意義？

A.瑪?shù)贍柕碌募迠y

B.她的財(cái)產(chǎn)

C.她的虛榮心象征

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