Unit2Whattimeisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimeisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授四年級(jí)學(xué)生關(guān)于時(shí)間的英語表達(dá)，幫助他們掌握基本的英語時(shí)間詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常時(shí)間交流。教學(xué)內(nèi)容與PEP版英語教材四年級(jí)下冊(cè)Unit2相符合，通過情景模擬和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night。

-熟練運(yùn)用句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto...

-正確使用am和pm表示上午和下午。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并區(qū)分am和pm的正確使用：通過具體時(shí)間點(diǎn)（如上午9點(diǎn)和下午3點(diǎn)）幫助學(xué)生理解am和pm的概念。

-時(shí)間表達(dá)習(xí)慣：學(xué)生可能難以習(xí)慣于英語中的時(shí)間表達(dá)方式，如使用o'clock而非“點(diǎn)”。

-時(shí)間詞匯的運(yùn)用：學(xué)生在使用時(shí)間詞匯時(shí)可能混淆，如混淆morning和afternoon。

-情景對(duì)話中的時(shí)間表達(dá)：在模擬真實(shí)情景的對(duì)話中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)間詞匯和句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，清晰闡述時(shí)間詞匯和句型的用法。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)時(shí)間猜謎、時(shí)鐘制作等游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示時(shí)間圖表，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

2.實(shí)物教具：運(yùn)用鐘表模型，讓學(xué)生親手操作，感受時(shí)間流逝。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張有趣的時(shí)鐘圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-回顧舊知：教師通過提問，回顧學(xué)生已學(xué)過的英語時(shí)間詞匯，如“oneo'clock,twoo'clock,threeo'clock”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師介紹新的時(shí)間詞匯，如“morning,afternoon,evening,night”，并通過PPT展示這些詞匯的圖片和例句。

-講解am和pm的用法，通過實(shí)際時(shí)間點(diǎn)（如上午9點(diǎn)和下午3點(diǎn)）進(jìn)行講解，并舉例說明。

-舉例說明：

-教師通過具體的例子，如“Morningisthetimewhenwewakeup.Afternoonisthetimewhenwehavelunch.”，幫助學(xué)生理解時(shí)間詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-通過情景對(duì)話，如“Goodmorning!Whattimeisit?It's8o'clock.It'stimetogetup.”，展示時(shí)間詞匯在對(duì)話中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述一天中的不同時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用英語描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固時(shí)間詞匯和句型的用法。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于學(xué)生遇到的問題，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：

-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以繪制一張時(shí)間表，標(biāo)注一天中的不同活動(dòng)及其對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

-教師評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，并使用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型。

-要求學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間詞匯卡片：制作包含時(shí)間詞匯（如morning,afternoon,evening,night,am,pm）的卡片，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-時(shí)間表模板：提供時(shí)間表模板，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表，記錄日常生活和學(xué)習(xí)時(shí)間。

-英語時(shí)間故事書：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語時(shí)間故事書，如《TheTimeGarden》等，通過故事學(xué)習(xí)時(shí)間概念。

-互動(dòng)時(shí)間游戲：搜索或制作在線互動(dòng)時(shí)間游戲，如“TimeTellingGame”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)置一個(gè)時(shí)間記錄表，記錄每天的活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織家庭或班級(jí)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)。

-時(shí)間詞匯競(jìng)賽：舉辦時(shí)間詞匯競(jìng)賽，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間詞匯。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)班級(jí)時(shí)間軸，記錄班級(jí)的重要事件和對(duì)應(yīng)的時(shí)間，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的理解。

-時(shí)間故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的時(shí)間故事，用英語描述一個(gè)有趣的時(shí)間經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。

-時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)W校心理咨詢師為學(xué)生舉辦時(shí)間管理講座，教授時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦與時(shí)間相關(guān)的英語歌曲，如“TimeforaChange”等，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型。

-時(shí)間主題繪畫：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間主題繪畫活動(dòng)，用圖畫表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感受。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)間詞匯匹配題

-題型：將時(shí)間詞匯與相應(yīng)的圖片或情景匹配。

-例題：morning__________,afternoon__________,evening__________,night__________.

A.getupB.havedinnerC.gotobedD.havelunch

-答案：A-C-B-D

2.時(shí)間表達(dá)選擇題

-題型：根據(jù)情景選擇正確的英語時(shí)間表達(dá)。

-例題：It'stimeto__________.

A.gotoschoolB.havebreakfastC.dohomeworkD.watchTV

-答案：A

3.時(shí)間順序排序題

-題型：將一系列活動(dòng)按照時(shí)間順序排列。

-例題：Pleaseputthefollowingactivitiesinthecorrectorderoftheday.

1.wakeup2.havebreakfast3.gotoschool4.havelunch5.gohome

-答案：1-2-3-4-5

4.時(shí)間句型填空題

-題型：根據(jù)句意，用正確的英語時(shí)間表達(dá)填空。

-例題：Whattimeisit?__________.

A.It's7o'clock.B.It'stimetogotoschool.

-答案：A

5.時(shí)間情景對(duì)話題

-題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話，使用正確的英語時(shí)間表達(dá)。

-例題：A:Whattimeisit?

B:__________.

A.It's9o'clock.B.It'stimeforlunch.

-答案：A教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“Unit2Whattimeisit？”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后觀察：在課后，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，記錄下他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和疑惑。

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)日志：記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，包括課堂管理、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)課堂參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

-對(duì)于學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上的混淆，我打算設(shè)計(jì)一套更直觀的教學(xué)工具，比如時(shí)間軸和時(shí)鐘模型，幫助學(xué)生更好地理解am和pm的用法。

-在講解時(shí)間詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以記住morning,afternoon,evening,night等詞匯，因此我計(jì)劃通過歌曲、故事等形式，將時(shí)間詞匯融入到有趣的活動(dòng)中，幫助學(xué)生記憶。

-對(duì)于時(shí)間句型的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中不夠流暢，所以我將設(shè)計(jì)更多的情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在教學(xué)手段上，我意識(shí)到多媒體設(shè)備的使用可以大大提高教學(xué)效果，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加充分地利用PPT、視頻等資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

-創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-利用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-及時(shí)收集反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生也能在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在時(shí)間詞匯的識(shí)別和運(yùn)用上表現(xiàn)良好，能夠正確使用morning,afternoon,evening,night等詞匯。

-學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上存在一定困難，尤其是am和pm的區(qū)分，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題，并與小組成員共同探討解決方案。

-學(xué)生們通過小組合作，創(chuàng)作了關(guān)于一天時(shí)間安排的故事，展示了他們對(duì)時(shí)間詞匯和句型的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在時(shí)間詞匯的匹配和選擇題上表現(xiàn)較好，但在時(shí)間順序排序和句型填空上仍有提升空間。

-學(xué)生在時(shí)間表達(dá)選擇題上的正確率達(dá)到了80%，但在時(shí)間順序排序題上的正確率僅為60%，說明這部分內(nèi)容需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在時(shí)間表達(dá)上的不足，并提出了改進(jìn)措施。

-學(xué)生們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)時(shí)間詞匯和句型：教師強(qiáng)調(diào)am和pm的用法，并建議學(xué)生在日常生活中多練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)學(xué)生在時(shí)間順序排序和句型填空上的錯(cuò)誤，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高討論效果。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生的自我反思能力，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示，學(xué)生在時(shí)間詞匯和句型的掌握上取得了一定的進(jìn)步，但在時(shí)間表達(dá)的運(yùn)用上仍有待提高。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間表達(dá)技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞