2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元《化學(xué)方程式》課題1《質(zhì)量守恒定律》第2課時(shí)，本課時(shí)通過講解化學(xué)方程式，使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，理解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和意義；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會運(yùn)用質(zhì)量守恒定律分析和解決化學(xué)問題；提升學(xué)生的化學(xué)用語表達(dá)能力，能準(zhǔn)確書寫和解釋化學(xué)方程式；激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)知識，對化學(xué)現(xiàn)象和概念有一定的理解。然而，由于化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)涉及抽象的化學(xué)符號和計(jì)算，部分學(xué)生對這一內(nèi)容可能存在學(xué)習(xí)困難。在知識層面，學(xué)生已接觸過簡單的化學(xué)反應(yīng)，但對質(zhì)量守恒定律的理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有待提高，這對于理解化學(xué)方程式的書寫和平衡至關(guān)重要。在素質(zhì)方面，學(xué)生的探究精神和合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會影響他們對化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，學(xué)生的計(jì)算能力和書寫規(guī)范也需要加強(qiáng)。對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，學(xué)生若對化學(xué)方程式理解不深，將難以在后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用，影響整體化學(xué)知識體系的構(gòu)建。

因此，本節(jié)課需針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，通過實(shí)驗(yàn)演示、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提升，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《化學(xué)方程式》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式相關(guān)的圖片、圖表和視頻，輔助理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品、試管、滴管等，用于演示化學(xué)反應(yīng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和粉筆，以便于展示和書寫化學(xué)方程式。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-回顧舊知：簡要回顧化學(xué)反應(yīng)的概念和基本類型，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、意義以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：包括反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

-化學(xué)方程式的意義：表示化學(xué)反應(yīng)的過程、物質(zhì)的變化、反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系等。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：通過實(shí)例說明如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的書寫和平衡，如：

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)要相等。

-化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示物質(zhì)的摩爾比。

-通過化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究化學(xué)方程式的書寫和平衡，如：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和意義，分享各自的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)演示化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生觀察反應(yīng)物和生成物的變化，加深對化學(xué)方程式的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)方程式的書寫和平衡練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、能源利用等。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置化學(xué)方程式的書寫和平衡練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置與生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握化學(xué)方程式的書寫和平衡。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識點(diǎn)梳理1.化學(xué)方程式的概念

-化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式。

-它由反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)等組成。

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-反應(yīng)物寫在箭頭左邊，生成物寫在箭頭右邊。

-反應(yīng)物和生成物之間用箭頭連接。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

3.化學(xué)方程式的意義

-表示化學(xué)反應(yīng)的過程。

-描述反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。

-體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系。

4.質(zhì)量守恒定律

-反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變。

5.化學(xué)方程式的平衡

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)相等。

-平衡方程式表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比相等。

6.化學(xué)方程式的配平

-通過調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使方程式平衡。

-配平原則：最小公倍數(shù)法、觀察法、試錯(cuò)法等。

7.化學(xué)方程式的計(jì)算

-利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-計(jì)算公式：質(zhì)量=摩爾質(zhì)量×摩爾數(shù)。

8.化學(xué)方程式的應(yīng)用

-分析化學(xué)反應(yīng)的類型和特點(diǎn)。

-估算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

9.化學(xué)方程式的書寫注意事項(xiàng)

-化學(xué)符號要規(guī)范。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)要正確。

-方程式要平衡。

10.實(shí)驗(yàn)中化學(xué)方程式的應(yīng)用

-通過實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-利用化學(xué)方程式解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括化學(xué)方程式的書寫、配平和計(jì)算部分。

2.選擇兩道課本中的例題，獨(dú)立完成并解釋解題思路。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

4.針對課本中一個(gè)未平衡的化學(xué)方程式，嘗試配平并解釋配平過程。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)任務(wù)。

2.對化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行評估，確保符號使用正確，化學(xué)計(jì)量數(shù)準(zhǔn)確。

3.檢查學(xué)生是否理解并正確應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行配平。

4.對于計(jì)算題，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，評估其準(zhǔn)確性。

5.對實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評估，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，結(jié)果是否合理。

6.在作業(yè)反饋中，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出以下反饋：

-對于書寫正確、配平無誤的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。

-對于書寫不規(guī)范、配平錯(cuò)誤的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題步驟。

-對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理或結(jié)果錯(cuò)誤的學(xué)生，引導(dǎo)其重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

9.鼓勵學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，對于有疑問的地方，鼓勵他們主動提問。

10.定期收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的概念與書寫規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化學(xué)方程式的定義、組成元素（反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)）。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)、符號表達(dá)式、反應(yīng)物、生成物、箭頭、化學(xué)計(jì)量數(shù)。

-重點(diǎn)句子：化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，由反應(yīng)物、生成物、箭頭和化學(xué)計(jì)量數(shù)組成。

②質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式的平衡

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的基本內(nèi)容、化學(xué)方程式平衡的條件。

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量守恒、原子守恒、化學(xué)計(jì)