Module456Unit1語篇教學(xué)的問題設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module456Unit1語篇教學(xué)的問題設(shè)計”為主題，緊密圍繞外研版（一起）英語六年級上冊教材內(nèi)容，旨在通過問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語篇，提高英語閱讀能力和思維品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計遵循由淺入深、循序漸進的原則，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標1.提升語言理解與運用能力，通過閱讀理解不同體裁的語篇，掌握信息提取和推理判斷技巧。

2.培養(yǎng)文化意識，了解中外文化差異，增強跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.增強自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在合作學(xué)習(xí)中分享與交流，提升合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和語法知識，能夠進行基本的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)接觸過不同類型的語篇，如故事、說明文和議論文，但可能對復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)和深層含義理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對故事和動畫相關(guān)的題材。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過音頻和朗讀來提升語言感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀長篇語篇時可能面臨理解困難，尤其是對復(fù)雜句型和抽象概念的理解。此外，學(xué)生在進行批判性思維和深度閱讀時，可能難以把握作者的意圖和語篇的深層含義。部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教材：外研版（一起）英語六年級上冊

-教學(xué)課件：多媒體PPT

-教學(xué)視頻：與課文相關(guān)的英語動畫或視頻片段

-互動軟件：在線互動平臺或教學(xué)APP

-圖片資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖

-聽力材料：課文原文的音頻或朗讀錄音

-作業(yè)紙：配套練習(xí)題和閱讀理解材料

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動活動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。例如，展示一幅描繪動物世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動物，并簡要介紹其特點。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）閱讀課文，理解大意

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準確性。然后，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）等。用時10分鐘。

（2）分析語篇結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)閱讀技巧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如段落劃分、主題句、支持句等。通過舉例說明，如：“Thisparagraphtalksabout...”和“Then,theauthordescribes...”，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。用時10分鐘。

（3）深入探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維

詳細內(nèi)容：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容。如：“Whydoyouthinktheauthorwrotethispassage?”（你認為作者為什么寫這篇文章？）通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個角色進行扮演，通過對話形式展示課文內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。用時10分鐘。

（2）續(xù)寫故事

詳細內(nèi)容：教師給出課文故事的結(jié)局，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。學(xué)生完成后，小組內(nèi)分享并互相評價。用時10分鐘。

（3）制作思維導(dǎo)圖

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和主要觀點。教師指導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色和符號，使思維導(dǎo)圖更加清晰。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論課文中的主要觀點

舉例回答：學(xué)生討論“Whydoyouthinktheauthorwrotethispassage?”（你認為作者為什么寫這篇文章？），分享自己的看法和理由。

（2）分析課文中的修辭手法

舉例回答：學(xué)生討論“Whichrhetoricaldevicesdoestheauthoruseinthispassage?”（作者在這篇文章中使用了哪些修辭手法？），并舉例說明。

（3）探討課文中的文化差異

舉例回答：學(xué)生討論“Arethereanyculturaldifferencesinthispassage?”（這篇文章中有哪些文化差異？），分享自己了解到的中外文化差異。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)課文結(jié)構(gòu)、閱讀技巧和批判性思維的重要性。同時，針對本節(jié)課的重難點進行講解和總結(jié)。例如，針對語篇結(jié)構(gòu)，教師可以舉例說明如何分析段落劃分、主題句和支持句。用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：提供與課文相關(guān)的外國文化背景資料，如節(jié)日的習(xí)俗、傳統(tǒng)故事、著名人物等，幫助學(xué)生更好地理解語篇中的文化內(nèi)涵。

-詞匯擴展：收集與課文主題相關(guān)的同義詞、反義詞和常用短語，幫助學(xué)生擴大詞匯量，并學(xué)會在實際語境中使用這些詞匯。

-閱讀材料：推薦一些與課文主題類似的英文閱讀材料，如簡短的故事、小文章或報告，以便學(xué)生進行對比閱讀和深入理解。

-聽力資源：提供與課文主題相關(guān)的聽力材料，如英文新聞、播客或TED演講，提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行跨文化學(xué)習(xí)，通過閱讀或觀看有關(guān)不同國家的紀錄片、電影來增加對異國文化的了解。

-建議學(xué)生利用課余時間閱讀英文原版書籍，如英語國家的經(jīng)典文學(xué)作品、當(dāng)代小說或青少年文學(xué)作品，以提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參與英語角或語言俱樂部活動，與母語為英語的人交流，練習(xí)實際運用英語進行溝通。

-推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進行自我學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-建議學(xué)生定期參加英語競賽或演講比賽，通過實際參與提高自信心和公共演講能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英文文章或詩歌，以培養(yǎng)寫作興趣和表達自己的觀點。

-建議學(xué)生觀看英文電影和電視劇時，嘗試不看字幕，先練習(xí)聽力理解，然后再對比字幕，提高語言學(xué)習(xí)的效率。

-推薦學(xué)生定期觀看英文教育視頻，如TED-Ed視頻，這些視頻通常以教育性內(nèi)容為主，適合學(xué)生拓展知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-語篇類型：故事、說明文、議論文

-主題句與支持句

-段落結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入、發(fā)展、結(jié)論

-修辭手法：比喻、擬人、排比

②重點詞匯：

-比喻（simile）

-擬人（personification）

-排比（parallelism）

-導(dǎo)入（introduction）

-發(fā)展（development）

-結(jié)論（conclusion）

③重點句子：

-“Thestoryisabout...”（這個故事是關(guān)于……）

-“Theauthoruses...todescribe...”（作者使用……來描述……）

-“Themainideaofthisparagraphis...”（這個段落的主題思想是……）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價學(xué)生是否能夠主動參與課堂活動。

-課堂紀律：評估學(xué)生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人發(fā)言等。

-語音語調(diào)：評價學(xué)生的英語發(fā)音、語調(diào)是否準確、自然，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評價學(xué)生是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出獨到的見解。

-表達能力：評價學(xué)生在小組展示時的英語表達能力，包括語言的組織、邏輯的清晰度等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如詞匯、語法、句型等。

-閱讀理解：測試學(xué)生對不同類型語篇的理解能力，包括主旨大意、細節(jié)信息、推理判斷等。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)，評估學(xué)生的英語寫作水平，包括文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用、語法正確性等。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-互評反饋：組織學(xué)生進行互評，相互提供建設(shè)性的意見和建議，促進學(xué)生之間的交流與合作。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、紀律性和表達能力，給予具體的評價和反饋。

-針對小組討論：教師評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括合作精神、創(chuàng)新思維和表達能力。

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生的測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在不足，并提供相應(yīng)的改進建議。

-針對寫作練習(xí)：教師評價學(xué)生的寫作水平，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高寫作技能。

-針對課后作業(yè)：教師檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價作業(yè)的質(zhì)量，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-閱讀課文后，回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthestory?

-Describethemaincharactersinthestory.

-Howdothecharactersfeelthroughoutthestory?

-答案：

-Themainideaofthestoryisabout...

-Themaincharactersare...

-Thecharactersfeel...throughoutthestory.

2.詞匯運用：

-從課文中找出以下詞匯，并用它們造句：

-perseverance

-obstacle

-achieve

-答案：

-Sheshowedgreatperseveranceinherstudies.

-Theobstacleinfrontofusisjustasmallbump.

-Ihopetoachievemygoaloneday.

3.語法練習(xí)：

-根據(jù)句意，完成句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：

-Thecat_______(sit)onthemat.

-She_______(be)readingabookwhenIcalledher.

-答案：

-Thecatissittingonthemat.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

4.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么你喜歡它。

-答案：

MyfavoritefestivalisChristmas.Iloveitbecauseit'satimeforfamilyandfriendstogathertogether.Weexchangegifts,haveabigmeal,anddecorateourhomeswithlightsandtrees.It'samagicaltimeoftheyearthatfillsmewithjoyandhappiness.

5.角色扮演：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個角色，準備一個簡短的對話或獨白，展示該角色的性格特點。

-答案：

Character:Thewiseoldowl

RolePlay:"Youngowl,remember,knowledgeispower.Alwaysseektolearnandgrow.Neverbeafraidtoaskquestions."

6.文化探究：

-研究你所在國家的某個傳統(tǒng)節(jié)日，包括其起源、慶祝方式和象征意義，然后寫一篇短文介紹給同學(xué)。

-答案：

Title:TheDragonBoatFestivalinChina

TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalthatcelebratesthelifeofQuYuan,apoetwhodrownedhimselfintherivertoprotestcorruption.Onthisday,peopleracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumplingfilledwithdifferentfillings.ThefestivalsymbolizesthecourageandintegrityofQuYuan.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要反思和改進。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，這個方法挺不錯的，因為它們能迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點分心，所以我可能需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小競賽，這樣既能保持他們的注意力，也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用了一些簡單的語言和例子來解釋復(fù)雜的語法點和詞匯，我覺得這個方法挺有效的，因為六年級的學(xué)生對復(fù)雜的概念理解起來還有點難度。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于新學(xué)的語法點掌握得還不夠牢固，這可能是因為我沒有給他們足