Unit2We’reFamilySectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊“Unit2We’reFamilySectionB(1a～1d)”為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生通過聽說活動，提高英語聽說能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等。

2.句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和他們的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對家庭成員的英語詞匯記憶困難。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際家庭場景，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

3.提供豐富的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化語法意識。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語七年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭關(guān)系視頻資料、在線英語詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動白板、角色扮演道具五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。

2.學(xué)生分享自己家庭的成員和關(guān)系，復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放家庭關(guān)系視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中展示了哪些家庭成員？他們之間有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書：brother,sister,grandmother,grandfather,familymembers,relationship。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)家庭成員的英語詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

2.學(xué)生跟讀并拼寫，老師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

3.老師提問：你能用這些詞匯描述你的家庭成員嗎？

4.學(xué)生用所學(xué)詞匯描述家庭成員，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、句型練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生用句型描述家庭成員和他們的關(guān)系。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正和幫助。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考：課文主要講述了什么？

2.學(xué)生分享自己的理解，老師總結(jié)：課文主要介紹了家庭成員和他們的關(guān)系。

3.老師提問：課文中有哪些你認(rèn)為重要的句子？

4.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書：Myfamilyisverybig.Ihaveabrother,asister,agrandmother,andagrandfather.Weareahappyfamily.

六、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析全文側(cè)重點(diǎn)，包括：家庭成員的英語表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型運(yùn)用、課文主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

七、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。

2.學(xué)生完成聽力練習(xí)，老師講解答案并糾正錯(cuò)誤。

3.老師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

4.學(xué)生完成填空練習(xí)，老師講解答案并糾正錯(cuò)誤。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括：家庭成員的英語表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型運(yùn)用、課文主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

九、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，包括：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成課后練習(xí)題、用英語描述自己的家庭。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

十、板書設(shè)計(jì)

1.老師在黑板上板書本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括：家庭成員的英語表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型運(yùn)用、課文主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀板書內(nèi)容，老師講解并糾正錯(cuò)誤。

十一、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如中西方家庭結(jié)構(gòu)、家庭溝通方式等。

-家庭成員職業(yè)調(diào)查：收集不同家庭成員的職業(yè)信息，如父母、兄弟姐妹等，制作成圖表，讓學(xué)生了解家庭成員的職業(yè)多樣性。

-家庭歷史研究：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，了解家族成員的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和家庭責(zé)任感。

-家庭生活技能學(xué)習(xí)：提供一些實(shí)用的家庭生活技能視頻，如烹飪、家務(wù)整理等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在家庭中發(fā)揮積極作用。

2.拓展建議：

-文化差異探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較中西方家庭關(guān)系的異同，并撰寫小論文，分享自己的觀點(diǎn)。

-職業(yè)角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)家庭成員的職業(yè)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場景，提高學(xué)生的溝通能力和角色認(rèn)知。

-家庭歷史講座：邀請家長或社區(qū)歷史學(xué)家為學(xué)生講述家族歷史，讓學(xué)生感受家族傳承的重要性和個(gè)人責(zé)任。

-家庭生活技能實(shí)踐：組織家庭生活技能比賽，如烹飪比賽、家務(wù)整理比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并提升生活技能。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)組織家庭英語角活動，用英語討論家庭話題，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭攝影展：讓學(xué)生用照片記錄家庭生活，舉辦家庭攝影展，展示家庭的溫馨時(shí)刻和家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-家庭故事分享會：鼓勵學(xué)生收集和分享家庭故事，如家庭傳統(tǒng)、家族傳說等，增進(jìn)家庭成員之間的了解和情感交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既有所得也有所思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。特別是在詞匯和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過游戲和互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握，效果明顯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯教學(xué)時(shí)，我可能過于注重了單詞的記憶，而沒有充分考慮到如何將這些單詞融入到實(shí)際的語境中。在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中運(yùn)用所學(xué)。

在策略上，我注意到在引導(dǎo)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的不熟悉或者是缺乏自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，同時(shí)也要注意保護(hù)他們的自尊心，讓他們在犯錯(cuò)時(shí)感到舒適，敢于嘗試。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候會有些松散，尤其是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會分心。對此，我意識到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動，讓學(xué)生在參與中自覺遵守紀(jì)律。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識方面，學(xué)生掌握了家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型運(yùn)用，這對于他們未來的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。在技能上，學(xué)生的聽說能力有所提高，他們能夠用英語描述家庭成員和關(guān)系。在情感態(tài)度上，學(xué)生對家庭有了更深的認(rèn)識，他們更加珍惜和愛護(hù)自己的家庭。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)上，我將結(jié)合語境，設(shè)計(jì)更多實(shí)際情景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.在課堂管理上，我將采取更加靈活的方法，如設(shè)立課堂小助手，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)策略上，我將更多地采用鼓勵和表揚(yáng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.在課后，我將通過布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人用英語交流，從而鞏固課堂所學(xué)。八、典型例題講解1.例題：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Ihavetwosisters.Theyarebothstudents.

解答：

-Thissentencedescribestheprofessionofthemother,usingthepresentcontinuoustensetoindicatehercurrentjob.

-Thesentencepresentsthefather'soccupation,alsousingthepresentcontinuoustensetoshowhiscurrentwork.

-Thissentenceinformsaboutthenumberandstatusofthesisters,usingthepresenttensetodescribetheircurrentcondition.

2.例題：

-Whoisthatmanoverthere?

-Heismyuncle.Heisalawyer.

解答：

-Thefirstquestionisasimpleinquiryaboutaperson'sidentity.

-Thesecondsentenceprovidestheanswer,identifyingthemanasthespeaker'suncleandspecifyinghisprofession.

3.例題：

-Mygrandparentsliveinasmallvillage.

-Theyhaveafarmandgrowvegetables.

解答：

-Thissentenceintroducesthelocationofthegrandparentsandtheirlifestyle.

-Thefollow-upsentenceaddsinformationaboutthegrandparents'activities,indicatingtheyhaveafarmandengageinagriculture.

4.例題：

-Mybrotherisinhighschool.

-Helovesplayingfootballandplayingtheguitar.

解答：

-Thefirstsentencedescribestheeducationallevelofthebrotherandimplieshisage.

-Thesecondsentenceliststwoofhishobbies,indicatinghisinterestsinsportsandmusic.

5.例題：

-Mycousinsareveryfunny.

-Theyliketotelljokesandplaytricksoneachother.

解答：

-Thissentencedescribesthepersonalityofthecousinsandtheirsharedcharacteristicofbeinghumorous.

-Thefollow-upsentencegivesanexampleoftheirbehavior,illustratingtheirenjoymentofplayfulanticsandpranks.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在描述家庭成員和關(guān)系時(shí)，大部分學(xué)生能夠流利地使用英語。但在一些細(xì)節(jié)上，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用上，仍有部分學(xué)生存在混淆。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己對家庭關(guān)系的理解和觀察。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型運(yùn)用掌握較好。但在詞匯拼寫和語法運(yùn)用上，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，他們能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。通過自評和互評，學(xué)生們更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于在詞匯拼寫和語法運(yùn)用上出現(xiàn)問題的學(xué)生，教