三年級信息技術上冊我的新工具-計算機教學實錄冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：冀教版三年級信息技術上冊《我的新工具-計算機》

內容：了解計算機的基本組成，學習鼠標和鍵盤的使用方法，掌握簡單的計算機操作技能，包括開關機、使用桌面圖標、打開和關閉應用程序等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識，提高學生計算思維和數字化學習與創(chuàng)新的能力。學生將通過學習計算機的基本操作，增強對信息技術的興趣和求知欲，學會運用信息技術解決簡單問題，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和終身學習的能力。同時，通過動手實踐，提升學生的協(xié)作意識和團隊精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生初步了解了計算機的概念，對鼠標和鍵盤有一定的操作基礎，但對計算機的整體組成和使用還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機學習有較高的興趣。學生在動手操作方面有一定能力，但需在細致操作和注意力集中方面加強。學習風格方面，部分學生喜歡直觀演示，部分學生則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生可能對計算機的基本操作不熟悉，容易在開關機、使用鼠標和鍵盤時遇到困難。此外，學生在操作過程中可能會遇到軟件故障、系統(tǒng)崩潰等問題，需要教師及時指導。此外，學生在面對復雜操作時，可能因為注意力不集中而出現錯誤，需要教師在教學過程中加強紀律管理和個別輔導。四、教學資源-硬件資源：計算機教室，包含足夠數量的學生用機，每臺計算機連接鼠標和鍵盤。

-課程平臺：校園內網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

-信息化資源：教材《我的新工具-計算機》配套電子版教學資源，包括PPT、動畫演示、視頻教程等。

-教學手段：多媒體教學設備，如投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示教學內容。

-操作材料：鼠標、鍵盤實操練習模板，幫助學生熟悉操作步驟。

-輔助工具：備有教師用計算機，用于現場演示和教學互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“計算機的基本組成”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“計算機是由哪些部分組成的？”“鼠標和鍵盤各有何功能？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機的基本組成。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解計算機的基本組成，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一臺實際計算機的圖片，引出“我的新工具-計算機”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解計算機的基本組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時發(fā)現的問題和思考。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗計算機組成部分的實際應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算機的基本組成部分。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握計算機的基本操作。

作用與目的：

幫助學生深入理解計算機的基本組成部分，掌握計算機的基本操作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“計算機的基本組成”課題，布置作業(yè)，要求學生描述家中計算機的組成。

提供拓展資源：提供與計算機操作相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的計算機基本組成知識，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。六、知識點梳理1.計算機的基本概念

-計算機的定義

-計算機的發(fā)展歷程

-計算機的應用領域

2.計算機的組成

-硬件組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、打印機等

-軟件組成：操作系統(tǒng)、應用軟件、驅動程序等

3.計算機的啟動與關閉

-正確啟動計算機的方法

-正確關閉計算機的方法

-計算機啟動過程中應注意的事項

4.鼠標操作

-鼠標的基本操作：移動、單擊、雙擊、拖動等

-鼠標指針的形狀及其含義

-鼠標快捷鍵的使用

5.鍵盤操作

-鍵盤的基本布局和功能鍵

-常用鍵位的功能和操作

-打字姿勢和指法練習

6.桌面圖標和窗口操作

-桌面圖標的含義和作用

-桌面圖標的添加、刪除和重命名

-窗口的打開、關閉、最小化和最大化

-窗口的切換和排列

7.文件和文件夾操作

-文件和文件夾的概念

-文件和文件夾的創(chuàng)建、重命名、移動和復制

-文件和文件夾的刪除和恢復

-文件夾的搜索和排序

8.磁盤管理

-磁盤的類型和作用

-磁盤的格式化和分區(qū)

-磁盤的清理和優(yōu)化

9.系統(tǒng)設置

-顯示設置：分辨率、顏色深度、壁紙等

-聲音設置：音量、音效、錄音等

-用戶賬戶管理：創(chuàng)建、刪除、更改密碼等

10.應用程序的使用

-應用程序的安裝和卸載

-應用程序的啟動和關閉

-應用程序的基本操作：窗口、菜單、工具欄等

11.網絡基礎

-網絡的概念和分類

-網絡的組成：硬件、軟件、協(xié)議等

-網絡的連接方式：有線、無線、撥號等

-網絡的安全和隱私保護

12.信息技術安全

-計算機病毒的概念和危害

-防病毒軟件的使用

-個人信息保護

-網絡詐騙防范

13.信息素養(yǎng)

-信息的獲取與處理

-信息的評價與篩選

-信息的道德與法律規(guī)范

14.計算機基礎知識

-數據和信息的概念

-數據的類型和表示方法

-計算機的基本工作原理

15.計算機編程基礎

-程序的概念和結構

-算法和數據結構

-常用編程語言簡介七、課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對本節(jié)課教學評價的具體實施方法和內容：

1.課堂提問評價

-提問設計：圍繞本節(jié)課的教學重點和難點，設計具有啟發(fā)性和層次性的問題，引導學生積極思考和參與討論。

-提問實施：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的理解深度和思維廣度。

-評價方式：對學生的回答進行即時評價，肯定正確答案，糾正錯誤答案，并鼓勵學生獨立思考。

2.觀察評價

-觀察內容：關注學生在課堂上的參與度、合作精神、動手能力等方面。

-觀察方法：通過巡視教室、與學生互動、觀察學生操作等途徑進行觀察。

-評價方式：根據觀察結果，對學生的學習態(tài)度和能力進行評價，為后續(xù)教學提供參考。

3.課堂活動評價

-活動設計：設計符合學生認知特點的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，以提高學生的參與度和實踐能力。

-活動實施：在活動中觀察學生的表現，如團隊合作、問題解決、動手操作等。

-評價方式：對學生在課堂活動中的表現進行評價，關注學生的進步和不足。

4.課堂測試評價

-測試設計：根據本節(jié)課的教學內容，設計針對性強的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試實施：在課堂結束前進行測試，檢驗學生對知識的掌握程度。

-評價方式：對學生的測試結果進行分析，了解學生的學習效果，為后續(xù)教學提供依據。

5.學生自評與互評

-自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行反思，總結優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-互評：組織學生進行小組互評，分享學習心得，互相學習，共同進步。

6.教師評價

-教師對學生的評價應客觀公正，既要關注學生的知識掌握，也要關注學生的能力提升和情感態(tài)度。

-教師應根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。

7.評價反饋

-及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，明確改進方向。

-教師應根據評價結果，調整教學進度和方法，確保教學目標的實現。八、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本節(jié)課的教學反思與改進措施：

1.教學內容深度與廣度的把握

-反思：在講解計算機基本組成時，我發(fā)現部分學生對硬件和軟件的概念理解不夠深入，而軟件操作方面的內容則顯得有些簡單。

-改進：在未來的教學中，我將適當增加硬件和軟件知識的講解深度，同時，對于軟件操作，我會設計更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在實踐中提升操作技能。

2.學生參與度的調動

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現一些學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生之間的互動不足。

-改進：我將重新設計課堂活動，確?；顒痈呷の缎院突有?，同時，鼓勵學生之間進行更多的交流與合作。

3.教學方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用了講授法和實踐活動法，但可能缺乏其他教學方法的運用，如案例教學、游戲化教學等。

-改進：在未來的教學中，我將嘗試引入更多樣化的教學方法，如通過案例分析來加深學生對計算機應用的理解，或者設計一些教學游戲來提高學生的學習興趣。

4.信息技術資源的利用

-反思：雖然我使用了多媒體教學設備，但在信息技術資源的利用上還有待提高，比如可以更多地利用網絡資源來豐富教學內容。

-改進：我將積極搜索和利用網絡資源，如在線教程、互動平臺等，來輔助教學，提高教學效