20以內(nèi)數(shù)的排列（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版“20以內(nèi)數(shù)的排列”為主題，通過(guò)趣味游戲、實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，并能夠正確排列。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能感知20以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)數(shù)字符號(hào)識(shí)別和運(yùn)用，理解數(shù)的概念。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行排列。

②理解數(shù)字之間的關(guān)系，如相鄰數(shù)、間隔數(shù)等。

③能夠根據(jù)具體情境，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在沒(méi)有實(shí)物輔助的情況下，學(xué)生如何直觀地感知和理解數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系。

②學(xué)生如何將數(shù)字與實(shí)際生活中的物體或情境相聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感。

③學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解決，提高解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用教具和多媒體展示20以內(nèi)數(shù)字的排列，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“找朋友”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

4.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如“數(shù)一數(shù)”、“比一比”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅描繪20以內(nèi)數(shù)字的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中的數(shù)字。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的數(shù)字和數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧1-10的數(shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解11-20的數(shù)字，通過(guò)實(shí)物教具（如小卡片）展示每個(gè)數(shù)字的形狀和書寫方法。

b.介紹數(shù)字的順序，通過(guò)連續(xù)報(bào)數(shù)的方式，讓學(xué)生跟讀并記住11-20的順序。

-舉例說(shuō)明：

a.展示生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生用11-20的數(shù)字描述數(shù)量。

b.通過(guò)簡(jiǎn)單的加減法例子，讓學(xué)生練習(xí)使用11-20的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：

a.設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)字的順序。

b.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何用11-20的數(shù)字描述更多的物品或場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成一份包含11-20數(shù)字填空和排序的練習(xí)題。

b.進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，要求學(xué)生快速數(shù)出指定范圍內(nèi)的數(shù)字。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.對(duì)于完成得較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將20以內(nèi)的數(shù)字應(yīng)用到日常生活中的其他情境中。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試在家庭作業(yè)中應(yīng)用。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置一份包含20以內(nèi)數(shù)字的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。

-建議學(xué)生在家庭中嘗試用數(shù)字描述家中的物品，提高數(shù)感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字認(rèn)知

-理解和識(shí)別1-20的數(shù)字符號(hào)。

-知道數(shù)字的順序，能夠正確地從1數(shù)到20。

2.數(shù)的順序和排列

-掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能夠從前一個(gè)數(shù)數(shù)到后一個(gè)數(shù)。

-能夠按照順序排列一組給定的數(shù)字。

3.數(shù)與量的關(guān)系

-理解數(shù)字代表的具體數(shù)量，能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品的數(shù)量對(duì)應(yīng)起來(lái)。

-能夠用數(shù)字表示簡(jiǎn)單的加法和減法。

4.數(shù)的運(yùn)算

-理解10以內(nèi)加法和減法的基本概念。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算。

5.數(shù)的擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)11-20的數(shù)字，理解它們的書寫和讀法。

-理解數(shù)字的組成，如10和1的合并，以及它們?cè)跀?shù)數(shù)中的作用。

6.數(shù)的表示和應(yīng)用

-學(xué)會(huì)用數(shù)字表示生活中的簡(jiǎn)單情況，如計(jì)數(shù)物品、描述時(shí)間等。

-能夠在圖表或圖形中識(shí)別和表示數(shù)字。

7.數(shù)的比較

-學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

-能夠通過(guò)數(shù)數(shù)或直接比較的方式，判斷兩個(gè)數(shù)的多少。

8.數(shù)的規(guī)律

-發(fā)現(xiàn)并描述數(shù)字的規(guī)律，如相鄰數(shù)的遞增、10的倍數(shù)的特性等。

-能夠預(yù)測(cè)數(shù)字的下一個(gè)數(shù)或下一個(gè)規(guī)律。

9.數(shù)的拓展活動(dòng)

-參與數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字拼圖等，提高對(duì)數(shù)字的興趣和技能。

-在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如測(cè)量、比較等。

10.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察數(shù)字和物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高邏輯推理能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于20以內(nèi)數(shù)的排列掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了圖畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。孩子們看到圖中的數(shù)字，都能積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于數(shù)字的識(shí)別還是不夠熟練，我可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)物教具，讓孩子們能夠直觀地理解數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于數(shù)字的順序掌握得比較好，但是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算時(shí)，有些孩子還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)字的組成和運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例子和練習(xí)，讓孩子們更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“數(shù)數(shù)接力”和填空題，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做填空題時(shí)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的數(shù)字還是不太熟悉。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，不能只追求進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體還好，但是偶爾還是有孩子分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們保持專注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲，讓孩子們熟練掌握1-20的數(shù)字。

2.在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.優(yōu)化課堂管理，通過(guò)建立班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原來(lái)有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋果。

2.例題：小華有8個(gè)氣球，小麗有6個(gè)氣球，小華比小麗多幾個(gè)氣球？

解答：小華有8個(gè)氣球，小麗有6個(gè)氣球，小華比小麗多8-6=2個(gè)氣球。

3.例題：小貓有4條腿，小狗有4條腿，小貓和小狗一共有多少條腿？

解答：小貓有4條腿，小狗也有4條腿，所以小貓和小狗一共有4+4=8條腿。

4.例題：小兔子有12個(gè)胡蘿卜，小松鼠有8個(gè)胡蘿卜，它們一共有多少個(gè)胡蘿卜？

解答：小兔子有12個(gè)胡蘿卜，小松鼠有8個(gè)胡蘿卜，它們一共有12+8=20個(gè)胡蘿卜。

5.例題：小貓吃了2個(gè)魚(yú)罐頭，小狗吃了3個(gè)魚(yú)罐頭，小貓比小狗少吃了幾個(gè)魚(yú)罐頭？

解答：小貓吃了2個(gè)魚(yú)罐頭，小狗吃了3個(gè)魚(yú)罐頭，小