目錄

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航...........................................................................1

02知識導(dǎo)圖?思維引航...........................................................................2

03核心精講?題型突破...........................................................................2

真題研析...................................................................................2

核心精講...................................................................................4

命題預(yù)測...................................................................................9

差慵―?日標(biāo)旦酷

高考關(guān)于詩歌“思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度”的考查，一般是從對主旨內(nèi)容的評價、思想情感的

評價、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價等角度入手的。近幾年的北京高考卷試題中加大了對思想感情類試

題的考查力度，分值占6分左右，多采用主觀題形式，或著眼于具體的句子，或著眼于全篇。

有的直接要求闡述作者的情感或觀點(diǎn)；有的要求對品的思想或作者的情感進(jìn)行個性化的解讀。

情一喜悅、淡泊、恬淡、閑適、曠達(dá)、憤懣、失望

不同流合污、壯志未酬、淡泊名利、超然物外、高潔不俗

吊古傷今、昔盛今衰、前車之鑒、哲理

★原題重現(xiàn)

（2024?北京高考）閱讀下面詩歌，完成各題。

馬詩二十三首（選四）

李賀

其一

龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦鑄①，誰為鑄金鞭。

其五

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

其十

催榜②渡烏江，神騏泣向風(fēng)。君王今解劍，何處逐英雄。

其十三

寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。

注釋①鞫：披在馬腹兩側(cè)用來遮擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國策》載郭隗謂燕昭

王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者。"④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未聞有好馬之

癖。”

(1)下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項是

A.其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。

B.其五描寫壯麗的塞外風(fēng)景，想象駿馬馳騁的畫面。

C.其十寫項羽自刎之后，烏雅馬臨風(fēng)哭泣，懷念故主。

D.其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實現(xiàn)人生價值。

(2)下列對四首詩的整體分析，正確的一項是

A.四首詩借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。

B.四首詩多處使用“誰”“何”等，加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)了情感表達(dá)。

C.四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。

D.四首詩靈活運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼”之才。

(3)清人王琦評論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩中

表達(dá)這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”。

★解題技巧與思維建模

1.抓住題目。詩歌的題目往往透露了詩歌的感情基調(diào)，抓住題目，往往就抓住了解答鑒賞古代詩歌的思想

內(nèi)容類試題的“要害”。如李白的《送友人入蜀》，一個“送”字便透露了詩中的惜別之情。再如辛棄疾的

《永遇樂?京口北固亭懷古》，著眼題目，即可知詞中所蘊(yùn)含的是懷古傷今之情。

2.抓住關(guān)鍵詞。有些詩歌，作者會有意識地用一兩個關(guān)鍵詞來點(diǎn)明感情基調(diào)。如李清照的《一剪梅》，作者

用“相思”和“閑愁”兩個關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情表達(dá)得清清楚楚。

3.抓住題材類型。如思鄉(xiāng)詩多抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人之情，閨怨詩多抒發(fā)思念征人的孤寂愁苦之情。

4.抓住意象特點(diǎn)。如在段克己的《滿江紅》中，菊花這個意象的特點(diǎn)是孤寂、高潔，抓住了這個特點(diǎn)，作

者的思想情懷便容易揣摩了。

5.抓住注釋。命題者給出注釋，介紹寫作背景，用以暗示作者的創(chuàng)作動機(jī)及詩歌的思想內(nèi)容；介紹作者，

用以暗示詩歌的寫作風(fēng)格、感情基調(diào)等。

6.看意象。意象就是含有情感的物象，是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。在中國古代詩歌中，許

多意象常常含有特定的意義。如：松，往往寓含堅貞；梧桐，常常表現(xiàn)凄苦；殘月，往往暗示離散；杜鵑，

常常表達(dá)凄涼、哀傷；柳，表示離別時的難舍之情，也含有挽留之意……考生備考時應(yīng)加強(qiáng)這方面知識的

積累，這樣，考試時以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀詩歌的內(nèi)容和作者的情感，往往可以收到令人滿意的

效果。

7.看表達(dá)技巧。有些詩歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度的表達(dá)主要是借助于某些特定的表達(dá)技巧，如比喻、用典、

反襯、托物言志、象征等。因此，把握詩中的表達(dá)技巧，分析它們的表達(dá)特點(diǎn)，也是鑒賞詩歌的有效方法。

只要掌握了這些知識點(diǎn)，考生就能夠快速而準(zhǔn)確地把握住全詩的思想情感。

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某

一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

植心精常111

一、如何讀懂詩歌

要想做好詩歌鑒賞題，首要的是讀懂詩歌。只有讀懂了一首詩歌，才能有針對性地組織答案。因此，

詩歌鑒賞的關(guān)鍵是讀懂詩歌。那么，怎樣去讀懂詩歌呢？具體到每一首詩歌，應(yīng)堅持從以下幾個方面去讀。

角度一：抓標(biāo)題

標(biāo)題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點(diǎn)。標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以

下幾個方面來“讀”：①“讀”標(biāo)題揭示的寫作時間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨；②“讀”標(biāo)題交代的寫

作緣由或目的；③“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；④“讀”標(biāo)題揭示的作品線索；⑤“讀”

標(biāo)題表明的詩歌題材；⑥“讀”標(biāo)題暗示的詩歌表達(dá)技巧。

角度二：看作者

要真正讀懂一首詩歌，必須“知人論世”?！爸苏撌馈本褪钦f要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、

風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。

知人論世“3注意”

1.詩人不同，詩風(fēng)各異。如李白一一豪放飄逸（壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁），

如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫一一沉郁頓挫（情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語意的頓

挫），如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。

2.境遇不同，詩情有別。如李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》（常記溪亭日暮）和《聲聲

慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）所表達(dá)的情感明顯不同。

3.時代不同，精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》（青海長云暗雪

山）傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》（早歲那知世事艱）傳達(dá)出的是憤懣和痛苦。

角度三：析注釋

注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：①介紹寫作背景一暗

示本詩的思想主旨和情感；②介紹作者一暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；③介紹疑難詞語、地名一幫助

讀懂詩句；④介紹相關(guān)詩句一暗示本詩的用典或意境。

角度四：讀正文

（一）明結(jié)構(gòu)章法，知基本特點(diǎn)

了解詩歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對我們把握詩歌的層次內(nèi)容和詩歌大意有著重要作用。

「古體詩:以自然段為層

前兩句與景（次），后兩

絕句:

詩＜近句抒情（第四句最重要）有的詩講究

體＜就承轉(zhuǎn)合

詩律詩:前四句寫景（次），后四

句抒情（主）

，（首句渲染氣氛）

上片（闋）主句寫景寫景（次）

（尾句過渡＞

、下片（闋）抒情（主）

2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合

（1）前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是對應(yīng)一致的，如樂景寫樂情，哀景寫哀情。

（2）前后內(nèi)容（即寫景與抒情）是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情等。

（二）抓意象

“意”，就是作者的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀

物象經(jīng)過作者的感情活動而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。意象在表達(dá)詩歌情感上的作用主要有兩種：一是渲染氣

氛，營造意境；二是寓情于景，情景交融。

（三）抓用典

典故，指詩歌中運(yùn)用的含有古代故事或有來歷出處的詞語。運(yùn)用典故的目的，不外乎作者的自比、反

比和類比。讀懂典故，最重要的就是要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來思考，這樣

才能體會出用典的妙處。（典故大多會在注釋中說明，以便考生理解）

（四）抓關(guān)鍵詞

1.顯性詞語

直接表明情感（或暗示情感）的詞語，多為動詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒

情的方向和基調(diào)。如"愁"“怨”"恨”‘‘憤""憂"“凄”“悲喜"“樂"''悔"“思""憐"'‘淚"

“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)”“寂寞”等詞語。

2.隱性詞語

(1)景物語。指描摹景、物、事、人等要素的詞語，他們雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情。

⑵表情態(tài)、語氣的虛詞。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”等詞

語。

二、常見詩歌題材

根據(jù)題材分類，中國古詩大致有即事(景)抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠物言志詩、送別懷人詩、愛情閨怨

詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠史懷古詩、山水田園詩等幾種類型。相同題材的詩歌，詩中的情感是相近的，手法是

相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。

一、即事(景)抒懷詩一一一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟

即事(景)抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩，一

般來說并無嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般

皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。

/哥接教材篇目：《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

即事(景)抒懷,指的是作者因一事或因即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)

內(nèi)眼中所見引起了心中的某種感觸，于是內(nèi)在身邊之事、身邊可見之景。包括思親、(1)比喻、擬人等修辭手法的

涵描寫當(dāng)時之事或景物來抒發(fā)自己的容送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑運(yùn)用。

感慨。情逸趣等。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法:①虛實

結(jié)合;②襯托(以動襯靜、以樂襯

(1)寄情山水，表達(dá)對和平寧靜生活的

(1)詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在哀)；③側(cè)面描寫的運(yùn)用;④白描

熱愛。

作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感與細(xì)節(jié)描寫的手法。

(2)表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的隱居生活

標(biāo)慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒情(3)常用的抒情方法:①直抒胸

的情趣。

志懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”O(jiān)感臆;②展開想象，寄托情感;③借

(3)抒寫政治上的失意和對世事的感慨。

(2)標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”景抒情，委婉抒情。

(4)表達(dá)對現(xiàn)實憤慨、不滿和壯志難酬及

等詞。

懷才不遇的惆悵之情。

二、羈旅思鄉(xiāng)詩一一他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人

,對接教材篇目:《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))、《夜雨寄北》(李商隱)、《黃鶴樓》(崔穎)\

題材特征內(nèi)容情感常用技法

詩人因長期客居在外，滯留例，或漂泊異地借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感

內(nèi)內(nèi)

等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親所嘆,表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒

涵容(1)借景抒情(或叫“寓情于

人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。失意，漂泊哀傷，思念親人等C景”)，情景交融0

(2)樂景襯展情(樂景寫反)°

(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的

(3)側(cè)面落筆c詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、

(1)標(biāo)題中多含有“客舍”“登高”“望月”艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。

思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念

“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表

之情,而是從對方著筆，想象對方

標(biāo)秋、重陽、除夕等節(jié)日名。情達(dá)對親人的思念C

思念自己之深，借以烘托詩人的

志(2)常見意象:月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿感(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達(dá)人生

苦恨離情C

啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高感嘆，流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨(dú)居

(4)因夢寄情，虛實結(jié)合。

樓、危樓、危欄等。他鄉(xiāng)，懷才不遇,報國無門的孤獨(dú)寂寞、

幽怨憤慨之情。

三、詠物言志詩一一繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情

對融懶由目:《詠柳》(賀知章)、《卜算子?詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)

題題材材特特征征內(nèi)容情感常用技法

內(nèi)借助吟詠自然或社會事物來表達(dá)詩內(nèi)單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻

涵人的思想感情:容理、托物諷世0

(1)寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描

(1)從對象上來看,詠物詩的對象是

人理想，或報效國家。

單純的某個物。著重對所詠之物的寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托，

(2)寄寓高尚的節(jié)操,或表達(dá)懷才不

特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所(2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬

標(biāo)情遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易

詠之物的某一內(nèi)蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠。人和對比。

志感逝與理想破滅的哀愁。從抒情方法看，主要是托物言志。

(2)從題目上來看,或以所詠之物為(3)

(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時傷

詩名或以“詠某物”“題某物”“某物

世，或憤世嫉俗，或針硬時弊，或冷嘲

吟”等為題目形式。

熱諷。

四、送別懷人詩一一多情自古傷離別，一種分別多樣情

對接教材篇目：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)、

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》(劉禹錫)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

古人常常因事不得不與家人、情人或

送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場

內(nèi)親朋好友離別，送別之際，人們往往內(nèi)

贈另！1,有市井朋友相另1」,有親人情人(1)寓情于景，以景襯情，情景交融0

涵設(shè)酒餞另八折柳相送,吟詩贈別,表達(dá)容

送別。(2)烘托:不直接寫人的離情別緒，而是

依依不舍之情。

通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷

(1)依依惜別的不舍與傷感。

離之深。

(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”(2)離別后的思念與牽掛。

(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反

“酬”。(3)對友人的安慰與勉勵。

襯)。

標(biāo)(2)常見意象：“柳”“酒”“月”“水”情(4)借送別友人表明自己的心態(tài)。

(4)想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別

志四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”感(5)抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每

詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和

，，舟［霸橋，，等意象也在送別懷人詩首詩表達(dá)的情感往往不是單一的,而

中出現(xiàn))是多種情感交織在一起的集合體，它

豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。

五、愛情閨怨詩一一心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓

對接教材篇目：《氓》(佚名)、《聲聲慢》(李清照)、《一剪梅》(李清照)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

(1)表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作

品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類3

內(nèi)愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情內(nèi)(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫

(2)以婦女角度寫的閨怨詩,它包括

涵和愛情生活,或抒發(fā)離別相思之苦.容起，然后用比喻、象征等手法引出所要表

宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相

達(dá)的事情或情感?物的描寫起烘托感情、

思詩。

渲染氣氛的作用。

(2)襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾

(1)標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”(1)表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚

淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等

“憶”“望夫,，”婦嘆,，“閨怨”“幽恨,，感情。

凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽

或直接用“無題”等字眼二(2)孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感

怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充

標(biāo)(2)常見意象:“眉鎖”“翠樓”“碧紗”情主要體現(xiàn)在宮怨詩中。

滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲

志“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒感(3)思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、

傷與幽怨n

衣,,“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁渴望團(tuán)聚的哀傷之情二

(3)抑揚(yáng)結(jié)合(先揚(yáng)后抑和欲揚(yáng)先抑)

聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨(4)情夢難圓的遺憾與悵惘之情。s

燕雙飛”“臨箋淚長”等。(5)陰陽兩隔的悼亡之痛。

六、邊塞征戰(zhàn)詩一一金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情

對接教材篇目:《出轂(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)、《使至塞上》(王維)、《十五從軍征》(佚名)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，

內(nèi)邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然內(nèi)

民族交往，塞上風(fēng)情;或抒報國壯志，

涵風(fēng)光為題材的詩，容

或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事C

(1)修辭方面:主要有夸張、對比、

(1)標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”互文、用典等。

(1)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情U

“戍”等與軍旅有關(guān)的字。

人物形象的塑造方面:常用側(cè)

(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概c(2)

(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大面烘托、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等

(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光c

漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類手法。

標(biāo)情(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁°

(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊

意境的營造方面:常用景物烘

志感(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒,凄厲沉痛(3)

北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、托、虛實結(jié)合等手法。

的反戰(zhàn)思考。

琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》

(6)對和平安寧的邊疆生活、民族和

《關(guān)山月K陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類

睦友好往來的向往。

(戍卒、將帥、胡人、單于等)。

七、詠史懷古詩一一歷覽古今通得失，觀景知人論興衰

對接教材篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》(蘇軾)、《永遇樂?京口北固亭懷古》(辛棄疾)、《山坡羊?潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)

/浩)

/《赤壁》(杜牧)、《詠懷古跡》(杜甫)、《登幽州臺歌》(陳子昂)、《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》(辛棄疾)

題材特征內(nèi)容情感常用技法

以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡

內(nèi)等為題材，借詠嘆史實、描寫古跡內(nèi)

借懷古嘆今嘆個人命運(yùn)的坎坷:

涵來抒發(fā)詩人的興衰之感,以寄托哀容(1)借景抒情(寓情于景)。

思、借古諷今。(2)對比手法,描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與

歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比u

(1)針對歷史人物或事件，發(fā)表自(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?/p>

己的觀點(diǎn)或看法。事的諷喻二

標(biāo)標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古情(2)緬懷前賢,表達(dá)敬仰或惋惜；類(4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯

志跡有懷”“古跡”“古人名”等。感比古人，寄托傷感或哀思。悲情C

(3)借論古之得失，托古諷今，憂國

憂民。

八、山水田園詩一一山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?/p>

/對接教材篇目：《過故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)、《飲酒》(陶淵明)\

題材特征內(nèi)容情感常用技法

山水田園詩是以描寫美麗清新的自

內(nèi)內(nèi)山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川

然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的

涵容與田園風(fēng)物。(1)

題材的詩歌.運(yùn)用。

(2)寫景的表現(xiàn)手法有:①白描與工筆；

②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近

(1)寄情山水，贊美山河，熱愛自然,

(1)山水田園詩分為山水詩與田園高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視

(2)借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對自由的向往

詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用;④虛實結(jié)合

及厭倦官場的超脫之情。

田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合(以

標(biāo)情(3)憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸

生活為吟詠對象的詩°

志感之樂二動襯靜、化動為靜與化靜為動)o

(2)常見意象:“溪水”“山石”“松林”常用的抒情方法:①借景抒情，融情

(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)(3)

“野老”“柴門”“桑麻”“南畝”“五人景;②樂景寫哀情。

閑適淡泊、悠然自得之情;

柳”“明月”“漁歌”等。

(5)對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。

曲題陵測

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

書志川⑴

陸游

往年出都門，誓墓I?］志已決。

況今蒲柳姿，俯仰及大耋。

妻孥厭寒餓，鄰里笑迂拙。

悲歌行拾穗，幽憤臥嚙雪。

千歲埋松根，陰風(fēng)蕩空穴。

肝心獨(dú)不化，凝結(jié)變金鐵。

鑄為上方劍，釁以佞臣血。

匣藏武庫中，出參髦頭「3】列。

三尺粲星辰，萬里靜妖孽。

君看此神奇，丑虜何足滅。

注釋：【1】作此詩時，作者住在山陰，年73歲。【2】王羲之辭去會稽內(nèi)史官職后，曾在其父母墓前發(fā)誓

不再做官?！?】參，參加。髦頭，皇帝大駕出官時武士披發(fā)前驅(qū)者。

19.下列對詩句的分析，不乏強(qiáng)的一項是()

A.前兩句寫詩人自離開首都后，就已立下堅定的決心。

B.三四兩句寫作者身體狀況不好，很快就將到八十歲。

C.五六兩句說雖然妻兒能忍受饑寒，但鄰居并不理解。

D.這首詩在最后八句借助“劍”的意象抒發(fā)激昂情緒。

20.下列對這首詩的理解與賞析，不巧理的一項是（）

A.詩人因晚年生活條件艱苦，