海南省信州市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

根據(jù)要求答題。

1.藍天之下，人與動物共享這片樂土，和諧之美，不言而喻。請你選一幅楷書作品來作為

本次活動的標語，最合適的是（）

加

善4

善

和

和

善

和

稗

筋

待

^待^?

I?生

氏C

勤

勤

勤

寸

生

生

A.D.動

方

物

工

物

物

存

存

物

2.從以上作品中任選一幅，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米

字格內(nèi)。

3.學習《我的白鴿》感受動物的本真之美時，同學提出了若干問題，請你參與解決。

兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此鮮

明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天

宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人

頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛zhAn開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子,

……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。

這種美如此生動，直教我心靈寒顫，甚至畏怯。是的,人可以直面威脅，可以（）陰謀,

可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精

靈時卻是一種怯弱。

（節(jié)選自《我的白鴿》陳忠實）

（1）我來正音:加點字禁”

（1）關(guān)于字音

的讀音是。

同學1:“不禁”的，禁”字的音讀錯了。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“禁”

讀jin音時，解釋為禁受，耐；忍住。

（2）我來填字：

讀jin音時，解釋為禁止；監(jiān)禁；法令或習俗不允許的事項。zhan（）開

（2）關(guān)于字形

（3）我來選詞：（）

同學2：“zhM開”的“zhAn”不會寫

A.忽視B.蔑視

（3）關(guān)于詞語

同學3：括號中填寫哪個詞語更恰當？（4）①我來改句：。

（4）關(guān)于句子②我來接龍：。

同學4：①畫波浪線句有語病，請改正。

②班級進行仿寫接龍比賽：仿照畫槿線句再補寫一個句子。

（5）關(guān)于口語交際

（5）我來勸說：。

同學5：小楊同學一直不喜歡白鴿，學完陳忠實的《我的白鴿》，

你將會怎么勸說他？

二、名句名篇默寫

4.在橫線上默寫古詩文原句。

在源遠流長的古詩文長河中，飛禽走獸的生態(tài)萬象都被賦予無盡的詩情和寓意。李白

的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“（1）,（2）”通過寫杜鵑啼叫,流露出詩人對友人被

貶的同情和掛念；馬致遠《天凈沙?秋思》中的“（3）”和“⑷”兩句,通過回巢的烏鴉和

古道上的瘦馬勾勒出一幅秋日黃昏的蕭瑟圖景馬，常被寄寓于戰(zhàn)場上的英雄，譚嗣同《潼

關(guān)》中的“（5）,（6）”,秋風瑟瑟中的馬蹄聲，展現(xiàn)了潼關(guān)的寂寥與遼遠；陸游《十一月四

日風雨大作（其二）》中的“（7）,（8）”,這種志愿為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰是何等悲壯！

三、語言表達

5.下面是張華同學以校團委的名義給省動物飼養(yǎng)員劉老師的邀請函，請仔細閱讀，按要求

作答。

邀請函尊敬的劉老師：

您好！我們學校要舉辦“親近動物”為主題的綜合性學習活動，想聽聽您關(guān)于如何與

動物和諧相處的建議，誠邀您務必于2025年1月9日下午三點蒞臨我校參與本次活動。

揚帆中學校團委

2025年1月6日

（1）這則邀請函中的畫線句用語不得體，請寫出修改意見。

（2）這則邀請函格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

四、綜合性學習

6.飼養(yǎng)員劉老師說，要想親近動物，與動物和諧相處，應創(chuàng)造觀察探索動物生活、與它們

做朋友的機會，你覺得還有哪些方式，請完成下面內(nèi)容。

方式一：當一回動物園志愿者

方式二：轉(zhuǎn)發(fā)一次動物園公眾號新聞

方式三：

方式四：

五、詩歌鑒賞

閱讀下面古詩，完成下面小題。

秋詞（其一）

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

7.下面是劉洋同學賞析詩歌的讀書筆記，請你幫他補全表格中的內(nèi)容。

詩句及出處主要意象意境

示例:

回樂烽前沙似雪，

月蒼涼、曠遠

受降城外月如霜。

（李益《夜上受降城聞笛》）

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

(1)(2)

（劉禹錫《秋詞（其一）》）

8.同學們集體朗誦《秋詞（其一）》，你覺得哪種風格的音樂更適合作背景音樂？請選擇并

說明理由。

A.豪邁、熱情B.憂愁、悲傷

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（節(jié)選自蒲松齡《狼》）

【乙】

陸機①少時，頗好游獵。在吳豪盛，客獻快犬。名日：“黃耳”。機后仕洛，常將自隨。

此犬黠慧②，能解人語。又嘗借人三百里外，犬識路自還，一日到家。機羈官京師③，久無

家問，因戲犬日：“我家絕無書信，汝能赍④書馳取消息不？”犬喜，搖尾作聲應之。機試為

書，盛以竹筒，系之犬頸，犬出驛路，疾走向吳……徑至機家，口銜簡作聲示之。機家開筒

取書，看畢，犬又向人作聲，如有所求；其家作答書內(nèi)⑤簡，復系犬頸，犬既得答，仍馳還

洛。計人程五旬，而犬往才半。后犬死，殯之，遣送還葬機村，去機家二百步，聚土為墳。

村人呼為黃耳冢。

（選自《晉書?陸機傳》）

【注釋】①陸機：西晉文學家，下文的“機”同指“陸機”。②黠慧：聰慧。③羈官京師：在

京城洛陽做官。④赍：攜帶，持。⑤內(nèi)：同“納”，裝進。

9.借助《古代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內(nèi)容。

I.口.詞語

《古代漢語詞典》

句子字解釋（填in.句子翻譯

《現(xiàn)代漢語詞典》

音序號）

(

填

字

母)

少時，

少A.sh*o①數(shù)量小，不多。②(1)

薄弱，減少。③缺少，不夠。④一狼徑去

不多時，一會兒。

(2)陸機少

B.shAo①年幼，與“老”相對。②

時，頗好游

副職，輔佐。

獵

擔A.dWn①用肩膀挑。②擔負。

(3)屠乃奔屠戶于是奔過去倚靠

B.dAn①扁擔和掛在兩頭的東西

倚其下，弛在柴草堆下面，放下?lián)?/p>

擔子。②市制重量單位。③量詞，

擔持刀子拿起屠刀。

用于成擔的東西。

10.甲乙兩文中的動物在跟人的互動中分別表現(xiàn)出怎樣的品性?

七、名著閱讀

11.讀經(jīng)典作品，可以豐富我們的人生體驗，幫助我們思考人生問題。下面是小語和小文結(jié)

合名著交談的對話，請結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。

談話內(nèi)容人物理由

小文：

我選下

(1)小語：《朝花夕拾》中，魯迅先生因為他是一個質(zhì)樸、方正、博學的人，

面兩位

回憶起很多對他有一定影響的人，你認在當時比較開明，對學生既和藹又嚴格。

人物

為哪些人能稱作魯迅的朋友？請選兩個與他交友，既可以學到很多知識，也有

人物一:

并結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。助于自己品行的修養(yǎng)。

壽鏡吾

先生

人物二

②

①

小語：

(2)小文：《西游記》里也有值得結(jié)交

我選下

的主人公，如果讓你從中選一位作為相

面人物②

守的知己，你會選誰？結(jié)合作品內(nèi)容說

人物：

明理由。

①

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

家有斑鳩

陳忠實

①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定

是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，

后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點

頭，發(fā)出“咕咕咕咕''的叫聲。

②六年前的大約這個時節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。家里是三

層小洋樓寬敞舒適，后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲

息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪

邊的時候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了

吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾,

還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。

③我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有

這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，

恐怕也不是短時間的事。我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮?/p>

手狠的年月，已無法計算。我能記得和看到的，一是上世紀五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，

麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼

和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食

蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不要說那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸

者。能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防警惕人類傷害的基因。

不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關(guān)和陷阱里滅絕了。

④還是說我家的斑鳩。

⑤我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不

顯眼近乎丑陋的一種鳥兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比

不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷺。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的

“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小

時候我站在樹下，可以從窩底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學課文，說斑鳩是最

懶惰的，懶得連窩也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩里。

⑥然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只

斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。

⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。

⑧我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。

⑨初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就

從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，

我開門出來。兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷

米。我心里一動.它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。

⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐

在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里

來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄

食米谷的情景，每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識到，它們還不

完全是我家的斑鳩。

⑩要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚

需一些時日。

?我將等待。

（選自《家有斑鳩》有刪改）

12.按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。

時間關(guān)系

“我”有記事能力時“我”認識并記住斑鳩

“我”在八十年到九十年代初(1)

(2)“我”看到斑鳩很驚喜，它見人就飛走

(3)(4)

13.結(jié)合語境，說說畫線句中加點詞語的表達效果。

“兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米?！?/p>

14.本文題為“家有斑鳩"，②③兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？

15.文章結(jié)尾“我將等待“，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請聯(lián)系全文和生活體驗簡要分析。

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

某中學七年級學生課外閱讀情況調(diào)查表

讀書興趣及占比圈點批注摘錄習慣及占比聯(lián)系實際評價質(zhì)疑及占比

有興趣81%每讀必做11%經(jīng)常做8%

一般19%憑興趣做32%偶爾做30%

無興趣0%從不主動做57%從不做62%

【材料二】

日常實用的閱讀習慣：

I.我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。

II.遇到不理解的內(nèi)容，我會停下來查找資料把它弄清楚。

此我會在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗。

IV.我會隨手做點兒筆記。

V.我會在書上做點兒圈點批注。

VI.我會拿一個專門的筆記本做些摘錄。

（七年級上冊專題學習活動《少年正是讀書時》）

【材料三】

①“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員。”這位8年帶過50萬學生的新東方

英語老師，因為雙語直播帶貨走紅。

②董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與

眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學交替，妙語連珠，讓人聽

著心曠神怡。沒有腎上素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有

網(wǎng)友留言：“我是來學知識的，順便買東西?！币灿芯W(wǎng)友說：“我一個大男人，在董老師的

直播間，感動得熱淚盈眶?！?/p>

③很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有

副本？對此，他在接受央視采訪時回應：”文案不需要提前準備，在鏡頭前張口就來的東西，

取決于這些年你讀的書?！闭f得多好！正應了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書,

你多做的每一份努力，都會有收獲和回報！

（選自人民網(wǎng)，有刪改）

【材料四】

①英國詩人柯勒律治把讀者分為四類：第一類讀者好比計時的沙漏，閱讀作品像沙注

進去，又漏出來，到頭來一點痕跡也沒留下。第二類讀者好像海綿，什么都吸收，擠一擠,

流出來的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類讀者好像是濾豆?jié){的布袋，把閱讀的內(nèi)容進

行過濾，豆?jié){都流走了，留下的是殘渣剩料。第四類讀者好像是寶石礦床里的苦工，把礦渣

甩在一旁，淘出純凈的閃光的寶石。閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)

涵；不僅自己讀書受益，還使別人也受益。

②一本好書就像一顆閃光的寶石，只要我們耐心尋找，細心體味，帶給我們的將是無

窮的樂趣...

（選自《名家談讀書》，有刪改）

16.閱讀材料一，根據(jù)表格內(nèi)容，概括某中學七年級學生課外閱讀的情況。

17.下列對閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.材料一的調(diào)查表客觀反映了某中學七年級學生的課外閱讀情況，可見，我們不僅要

按興趣感性閱讀，也應該按需求理性閱讀。

B.材料二介紹了中學生應養(yǎng)成的閱讀習慣，可見我們每次進行課外閱讀時，都要進行

圈點批注。

C.“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法，生動典型，貼近生活

實際，真實而有說服力。

D.材料四介紹了“讀者的四種類型”，用形象的比喻形容不同類型的讀者，并對每一種

類型作出相應的解釋。

18.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？

19.“一本好書就像一顆閃光的寶石，只要我們耐心尋找，細心體味，帶給我們的將是無窮

的樂趣。”讀書給你帶來了哪些樂趣？請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷簡單談談。

九、作文

20.題目：

成長是一本五彩的樂譜，一個又一個名字如同跳動著的音符，一段又一段故事好似流

淌著的旋律，我們攜手吟唱出一曲又一曲青春的贊歌……

請以《我與的故事》為題寫一篇文章，做到立意準確，思想健康，情感真摯。

要求：①書寫工整，卷面整潔；

②不少于500字；

③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；

④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

21.題目：

《蚊子和獅子》中，“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘

住了。蚊子將要被吃掉時，……”如果你是這只蚊子，此時，將被吃掉的你會經(jīng)歷怎樣的身

心掙扎呢？

請發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，可以在原故事的基礎(chǔ)上擴寫、續(xù)寫，也可編寫，自擬題目，運用

擬人手法寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；

②不少于500字；

③不得泄露個人相關(guān)信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替；

④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

海南省僧州市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

答案及簡析

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.答案：B

簡析：楷書特點是筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹、字形端莊。A選項字體扁平，蠶頭

雁尾，是隸書；B選項字體方正，筆畫規(guī)整，是楷書；C、D選項牽絲明顯，筆

意連綿，是行書。

2.答案：善待動物和諧生存

簡析：按現(xiàn)代漢語書寫順序，將選中作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范抄寫。作品

中“勤”“言皆”的簡體字分別是“動”“諧”。

3.

答案：⑴jin；（2）綻；（3）B；（4）①“寒顫”改為“震顫”；②示

例：剛剛破土而由的春筍；（5）示例：小楊，白鴿在文中不僅是動物，更是作

者情感和記憶的載體，象征著自由與和平，白鴿是最純潔最美好的鳥兒。

簡析：

（1）“不禁”中“禁”意為“禁受，耐；忍住”，讀音是jin。

（2）“綻開”表示植物的皮、殼等裂開，“zhdn”寫作“綻”。

（3）“蔑視”帶有輕蔑、鄙視的情感色彩，比“忽視”態(tài)度更強硬，更符合

語境。

（4）①“寒顫”指因受冷或受驚而身體顫動，此處形容心靈，用“震顫”

更合適。②仿寫需選擇體現(xiàn)美麗、純潔特質(zhì)的意象，以偏正短語形式呈現(xiàn)。

（5）從白鴿象征意義入手勸說，引導對方感受白鴿美好。

二、名句名篇默寫

4.答案：（1）楊花落盡子規(guī)啼；（2）聞道龍標過五溪；（3）枯藤老樹昏

鴉；（4）古道西風瘦馬；（5）終古高云簇此城；（6）秋風吹散馬蹄聲；（7）

夜闌臥聽風吹雨；（8）鐵馬冰河入夢來

簡析：默寫時要準確,注意“楊”“啼”“藤”“簇”“闌”等字易寫錯。

三、語言表達

5.

答案：⑴刪掉“務必”；（2）稱呼頂格寫。

簡析：

（1）“務必”有命令語氣，用于邀請函不得體，應刪掉。

（2）邀請函稱呼語格式要求頂格寫。

四、綜合性學習

6.答案：示例1：參加一次保護動物的宣講活動；示例2：和爸媽商量領(lǐng)養(yǎng)

一只小動物

簡析：圍繞“觀察探索動物生活、與它們做朋友”設計活動，如參與保護動

物宣講、領(lǐng)養(yǎng)小動物等。

五、詩歌鑒賞

7.答案：（1）鶴；（2）明麗開闊

簡州“晴空一刻F云上”主要意象是鶴，詩句展現(xiàn)出秋高氣爽、鶴翔藍天

的開闊畫面，意境明麗開闊。

8.答案：示例：選擇A。詩人抓住秋天“一鶴凌云”的景觀，展現(xiàn)秋高氣爽，

萬里晴空，白云漂浮的開闊景象，唱出了昂揚的勵志高歌，表現(xiàn)出一種激越向上

的精神，催人奮進。因此，豪邁、熱情的音樂風格更適合作本詩的背景音樂。

簡析：《秋詞（其一）》表達積極向上情感，豪邁、熱情的音樂風格與之相

符。

六、文言文閱讀

9.答案：（1）I.A；n.④；in.過了一會兒，一只狼徑直走開。

（2）I.B；n.①；in.陸機年少的時候，很喜歡游玩打獵。

（3）I,B；n.①

簡析：根據(jù)“少”“擔”在不同語境中的讀音和釋義來作答。“少時”在（1）

中是“一會兒”，讀shdo；在（2）中是“年少”，讀shdo?！俺趽值丁敝小皳?/p>

是“擔子”，讀ddn。

10.答案：示例：甲文中的狼在與屠夫的互動中表現(xiàn)出貪婪和狡詐的品性；

乙文中的狗在與陸機的互動中表現(xiàn)出忠誠、機靈和通人性的特點，為了完成主人

的囑托不辭辛勞地往返奔波。

簡析：甲文狼假寐誘敵、打洞偷襲，體現(xiàn)貪婪狡詐；乙文狗聽懂人話、識路

送信，表現(xiàn)忠誠、機靈、通人性。

七、名著閱讀

11.

答案：（1）示例1：①阿長（長媽媽）；②阿長雖然質(zhì)樸勤勞，也有愚昧迷

信的一面。她在《阿長與山海經(jīng)》中送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，這一行為

讓魯迅對她心生敬意和感激。阿長對孩子的關(guān)愛是無私且真實的，與她做朋友，

可以感受到人與人之間的關(guān)懷和溫暖。

示例2：①藤野先生；②一位異國醫(yī)學教授，表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心

弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。

（2）示例1：①孫悟空；②孫悟空有能力，會辦事，頭腦靈敏，有著強烈

的正義感，在取經(jīng)路上敢做敢當，敢于和惡勢力挑戰(zhàn)，忠誠，愛憎分明。

示例2：①豬八戒；②豬八戒雖好吃懶惰，但他身上卻閃現(xiàn)著忠勇，善良，

憨厚淳樸，能知錯就改，在西天取經(jīng)的路上，無論孫悟空怎么拿捏豬八戒，豬八

戒也從來不計較。他能放棄在高老莊