6.2二元一次方程組的解法（1）教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)分三課時完成，在前面已經(jīng)學(xué)過一元一次方程的解法，求二元一次方程組的解關(guān)鍵是化二元方程為一元方程，故在求解過程中始終應(yīng)抓住消元的思想方法.講解時以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境和鋪設(shè)合適的臺階，盡可能激發(fā)學(xué)生通過自己的觀察、比較、思考核歸納概括，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出消元化歸的思想方法.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：根據(jù)方程組的情況，能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用“代入消元法”和“加減消元法”解方程組.過程與方法：1.通過探索，領(lǐng)會并掌握解二元一次方程的方法.2.體會解二元一次方程組中的“消元”思想，即通過消元把解二元一次方程組轉(zhuǎn)化成解兩個一元一次方程，由此感受“劃歸”思想的廣泛應(yīng)用.情感態(tài)度價值觀：通過自主探索、合作交流，感受化歸的數(shù)學(xué)思想，從而享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，談話討論法課時安排3課時.教具學(xué)具準(zhǔn)備電腦或投影儀、自制膠片.第一課時重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用代入消元法解二元一次方程組難點(diǎn)：了解數(shù)學(xué)研究中“化未知為已知”的化歸思想教學(xué)過程設(shè)計（一）師生互動活動設(shè)計1.教師設(shè)問怎樣用一個未知量表示另一個未知量，并比較哪種表示形式更簡單，如等.2.通過課本中求甲、乙兩數(shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出一元一次方程或二元一次方程組，并通過比較、嘗試，探索出化二元為一元的解方程組的方法.3.再通過比較、嘗試，探索出選一個系數(shù)較簡單的方程變形，通過代入法求方程組解的辦法更簡便，并尋找出求解的規(guī)律.（二）整體感知從復(fù)習(xí)用一個未知量表達(dá)另一個未知量的方法，從而導(dǎo)入運(yùn)用代入法化二元為一元方程的求解過程，即利用代入消元法求二元一次方程組的解的辦法.（三）教學(xué)步驟1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）已知方程，先用含的代數(shù)式表示，再用含的代數(shù)式表示.并比較哪一種形式比較簡單.（2）選擇題：二元一次方程組的解是A.B.C.D.4.變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力（1）P8練習(xí)（2）①由可以得到用表示.②在中，當(dāng)時，；當(dāng)時，，則；.③選擇：若是方程組的解，則（）A.B.C.D.5.總結(jié)、擴(kuò)展談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？解二元一次方程組的思想.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要熟練運(yùn)用代入法解二元一次方程組，并能檢驗(yàn)結(jié)果是否正確.6.課時小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會體會到方程組中的兩個未知數(shù)一般不能同時求出來的，必須先想辦法消去一個未知數(shù)，把方程組的問題化為我們已學(xué)過的一元一次方程的問題，這種思想方法叫做“消元法”.解二元一次方程組的基本思想方法就是通過“消元”將二元轉(zhuǎn)化為“一元”.代入法是解二元一次方程