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文檔簡介

楊姑橋小學人人通推進方案為了推進我校教師個人空間建設，改變我校教師教育理念，學生學習方式變革，實現(xiàn)師生網(wǎng)絡學習“人人通”，特制定本方案。

一、工作目標1、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的“互動”作用，促進學校與社會、家庭的相互交流，構建展示平臺。及時上傳文本、圖片、影像等資料，展示學校的管理特色，展示教師的教育成果，展示學生的創(chuàng)新型作品。2、發(fā)揮學校網(wǎng)站的“窗口”作用，宣傳學校的辦學理念、辦學思想以及辦學特色，讓社會各界充分了解學校，提高學校的辦學知名度。3、提供個性化學習平臺。為師生和家長提供豐富的教育、教學資源，提高教育教學效率。二、組織機構1、空間建設領導小組組

長：呂世紅副組長：何啟瑞成

員：荊建強白智斌各班主任管理員：黃夏淵學生工作小組組

長：梁瓊呂娜成

員：全體班主任工作職責：負責組織、指導學生建設個人空間。2、領導小組職責分工：組

長：負責確定空間建設的整體思路，任務分配及完成情況督導；副組長：負責管理人員和師生空間建設任務；成

員：各領導小組成員在率先示范建好自己空間的同時，要組織其他教師、學生完成空間建設任務。管理員：負責機構平臺建設，管理空間帳號，提供技術支持與培訓，并保持網(wǎng)絡暢通。3、學生工作小組具體工作：①制定學生空間建設細則；按照空間建設工作方案和學生空間建設細則，對所管轄班級學生進行空間培訓。②引導學生規(guī)范、文明使用空間。③負責學生空間建設過程考核及評優(yōu)優(yōu)工作。三、建設進度安排前期：2014年12月初，擬訂“人人通”空間建設實施方案。中期：2014年12月底，完成空間建設培訓及機構平臺的搭建，教師完成空間基礎建設，85%的教師建有自己的個人學習空間。2015年2月，全校教師建有自己的個人學習空間。2015年3月，教師豐富空間建設，并且進行互動交流，開始學生空間建設培訓，并且指導學生完成初步的空間建設。2015年4月，力爭有60%的學生建有個人學習空間。

后期：2015年下學期，資源補充搭建、資源更新要求規(guī)定出臺及空間建設評比活動的開展，使信息化課程教學深入課堂。(一)前期建設1、基礎平臺空間的認識及基礎操作培訓培訓教師具備掌握技能操作，使其迅速發(fā)展空間建設工作，指導教師利用自己的空間搭建個性化教學平臺。2、強化培訓

(1)空間平臺的介紹；(2)應用案例的講解；(3)空間在教育信息化建設中的應用；(4)空間建設指導方案講解

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