統(tǒng)編版語文（五四制）六年級下冊課件17中國有能力

解決好吃飯問題第一課時導(dǎo)入新課看到這豐收的場景，你們能想到什么？

請同學(xué)們思考：中國是如何做到解決好吃飯問題的呢？帶著這個問題，朗讀課文。

袁隆平（1930—2021），出生于北平（現(xiàn)北京市），江西省德安縣人

，雜交水稻育種專家，享譽海內(nèi)外的著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國工程院院士，中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

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糧食安全指保證任何人在任何時候能買得到又能買得起為維持生存和健康所必需的足夠食品。1974年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織對糧食安全的定義為：糧食安全從根本上講指的是人類的一種基本生活權(quán)利，即“應(yīng)該保證任何人在任何地方都能夠得到未來生存和健康所需要的足夠食品”，它強調(diào)獲取足夠的糧食是人類的一種基本生活權(quán)利。1983年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織對這一定義作了修改，提出糧食安全的目標(biāo)為“確保所有的人在任何時候既能買得到又能買得起所需要的基本食品”。初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀通句子，理解文章大概內(nèi)容。（2）了解中國解決吃飯問題的能力體現(xiàn)包括農(nóng)業(yè)政策、技術(shù)創(chuàng)新、資源利用等方面的舉措和成果。初讀課文保障政策公頃

預(yù)計配套份額攻關(guān)受制于人永無止境認(rèn)讀詞語

請給課文劃分層次：第一部分（1—2）：糧食問題不僅是中國的頭等大事，而且是世界性的問題。第二部分（3—4）：水稻是最重要的糧食作物，發(fā)展雜交水稻的重要性，以及奪取水稻高產(chǎn)的必要條件。第三部分（5—7）：指出中國種業(yè)競爭力較低，及我國糧食種子受制于人的危害，說明良種的重要性。第四部分（8）：中國有信心完全能解決自己的吃飯問題。細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

糧食安全始終是中國的頭等大事。開篇用了“始終”二字，強調(diào)了糧食安全對于我國的重要性，從而引出了下文。

“中國人的米袋子必須掌握在自己手中。保障糧食安全，我們需要靠自己”?！氨仨殹薄靶枰孔约骸睆娬{(diào)了中國人必須依靠自己來保障糧食安全，接下來提出了幾條具體要求。政策支持，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性加大對農(nóng)田水利基本建設(shè)的投入依靠科技力量

糧食問題也是一個世界性問題。這句話進(jìn)一步指出了糧食問題的重要性。第2自然段運用了列數(shù)字的方法具體說明。

目前世界人口已超過60億，到2030年將可能達(dá)到80億，同時，每年轉(zhuǎn)作其他用途的土地面積為1000萬至3500萬公頃，其中有一半來自農(nóng)田。有人預(yù)計，若要滿足全世界人口的溫飽需求，糧食產(chǎn)量需要增加70%。分別說一說，上面文段中列數(shù)字的作用。

“超過60億”“將可能達(dá)到80億”這兩組數(shù)字說明世界人口眾多，且增長速度快。從“土地面積為1000萬至3500萬公頃”“一半”可以看出適合耕種的土地面積逐年減少?！靶枰黾?0%”說明要滿足全世界人口的溫飽需求的糧食數(shù)量缺口較大。這些數(shù)據(jù)能夠給讀者更為直觀的感受，并且具體、準(zhǔn)確地說明了糧食問題的嚴(yán)重性，這也是是世界性的問題?！澳壳笆澜缛丝谝殉^60億，到2030年將可能達(dá)到80億”。這句話中的“將可能”能否去掉？不能。因為它表示對未來人口數(shù)量的預(yù)估。這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

目前，水稻是最主要的糧食作物，世界上一半以上的人口以稻米為主食，中國更是高達(dá)60%以上。這句話用舉例子和列數(shù)字的方法，指出了水稻在糧食界的重要地位，及對中國人的重要性。

“國際水稻研究所的專家估計，目前每公頃稻田可提供27人的糧食，到2050年，每公頃稻田必須提供43人的口糧才能滿足需要。也就是說，水稻的單產(chǎn)要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高60%。”

幾組數(shù)字的呈現(xiàn)，對未來水稻的產(chǎn)量提出了新的要求。只有水稻的單產(chǎn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上的大幅度提升，才能保障未來的糧食安全?！斑€沒有出世”本意是指沒人能修建這條鐵路，而且就算再過幾十年也沒有能力修筑這條鐵路。這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力，也說明了外國人瞧不起中國工程技術(shù)人員。他們的話還隱含地說明了京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，修筑鐵路的工程十分艱巨。課文