分班考專項特訓(xùn)：文言文閱讀（一）-小學(xué)語文六年級下冊統(tǒng)編版

閱讀下面的小古文，完成后面的習(xí)題。

螳螂捕蟬，黃雀在后

吳王欲伐①荊，告其左右目：“敢有諫②者死！”舍人③有少孺子④者，欲諫不敢，則懷操⑤彈于后

園，露沾其衣，如是⑥者三旦。吳王日：“子來，何苦沾衣如此？”對目：“園中有樹，其上有蟬。

蟬高居悲鳴⑦飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蟬，而不知黃雀在其傍⑨也！黃雀延頸⑩

欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧?其后之有患也。"吳王日：“善

戰(zhàn)！”乃罷其兵。

（選自《說苑?正諫》，有改動）

注釋：①伐：攻打，討伐。當(dāng)時吳王一心想攻打楚國，卻從未想過提防越國。②諫：勸諫，規(guī)勸。

③舍人：侍從。④少孺子：人名，生平不詳。⑤操：拿著。⑥如是：像這樣。⑦高居悲鳴：在高高的

地方發(fā)出悲哀的叫聲。⑧委身曲附：弓著身子趴在樹枝上。⑨傍：旁邊。⑩延頸：伸長脖子。?顧：

考慮。

1.解釋下列句中的加點詞。

①欲速不敢

②乃罷其兵

2.下列對加點詞“其”的理解，不正確的是哪一項？

A.園中有樹，基上有蟬（指園中的樹）

B.不知螳螂在基后也（指樹上的蟬）

C.而不知彈丸在基下也（指黃雀旁的螳螂）

D.此三者皆務(wù)欲得不前利（指蟬、螳螂、黃雀二者）

3.請寫出下面句子的意思。

此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

閱讀古文，完成練習(xí)。

阮籍醉酒

阮公鄰家婦，有美色，考乎（danglii,在酒坤前）岐（gu）（）酒。阮與王安豐常多（）

婦飲酒，阮醉，?。ǎ┦欤ǎ┢鋴D側(cè)。夫舉（）.（）M（）冬（），便（si）（）

察，終（）無他意（）。

4.加點字解釋，填入文中括號內(nèi)。

5.翻譯。

夫始殊疑之，伺察，終無他意。

文言文閱讀。

神童莊有恭?

粵中②莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署③，偶入將軍府，將軍方與客對弈。見其神格④非

凡，因指廳事⑤所張畫幅而命之屬對⑥，目：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小

子可笑可笑。”莊日：“即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無

煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

【注釋】①莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。②粵中：地名，莊有恭的老家。③署：官署，衙門。④

神格：神態(tài)與氣質(zhì)。⑤廳事：大堂。⑥屬對：對對子。

6.解釋下列加點詞。

(1)幼有神童之譽：(2)家鄰鎮(zhèn)粵將軍署：

(3)將軍方與客對弈：(4)因指廳事所張畫幅：

7.翻譯下列句子。

(1)偶入將軍府，將軍方與客對弈。

(2)即此間一局棋，便可對矣。

8.莊有恭是一個怎樣的孩子？請結(jié)合內(nèi)容分析。

課內(nèi)閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心

以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。

9.文言文中的“之”有多種釋義。下列句子中“之”分別表示什么意思？將序號填在括號里。

之zhl①往，到……去。②第三人稱代詞。可代人、代事、代物。③相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。

(1)通國之善弈者也()

(2)一日曝書畫，有一牧童見之()

（3）鐘子期聽書（）

（4）送孟浩然之廣陵（）

10.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”文言句式不同的一項是（）

A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

C.甚矣，汝之不惠。D.秦，虎狼之國。

11.文中用的方法敘述了二人對待學(xué)弈的態(tài)度。

12.本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明一個什么道理？

小古文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻?盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無

不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)②也。夫③不可陷之盾與無不陷之矛，不

可同世而立。

【注釋】①鬻（yQ）：賣。②應(yīng)：回答。③夫（他）：句首發(fā)語詞。

13.文言文中的“之”有多種釋義。下列句子中的“之”分別表示什么意思？將序號填在括號里。

之：zhl①至U……去。②第三人稱代詞。③相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。

A.譽之日（）

B.以子之矛（）

C.送鮑浩然之浙東（）

D.弈秋，通國之善弈者也（）

14.“其人弗能應(yīng)也”的原因是。（用原文回答）

15.寫出小古文中畫線句子的意思。

16.讀了這則寓言后，你得到了什么啟示？

課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日（節(jié)選）

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

17.解釋下列句中加點字的意思。

（1）我以日始出時去人近（）（2）孰為汶多知乎（）

18.兩小兒辯斗時，一兒從—的角度分析，認為“日初出大如車蓋”；一兒從—的角度分析，認為“日

初出滄滄涼涼”。

19.“兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎？，”朗讀該句的語氣應(yīng)該是（）

A.反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。

B.疑問，幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。

20.從兩小兒辯論的角度我明白從“孔子不能決也”的角度我明白

A.學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東西，我們應(yīng)該實事求是

B.知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步

C.從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣

文言文閱讀。

晉王羲之，字逸少，曠?子也，七歲善書。十二②見前代《筆說》③于其父枕中，竊而讀之。父日：

“爾④何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母日：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘⑤之，語羲之日：

“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼令⑥也?！备赶?，遂與之。

不盈期月，書便大進。

衛(wèi)夫人⑦見，語太常王策日：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕目：“此子

必蔽吾名?！?/p>

晉帝時，祭北郊，更祝版?,工人削之，筆入木三分。

注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②十二：十二歲。③《筆說》：論書法的書。④爾：你。⑤秘：

保守秘密。⑥幼令：幼年時的美好才華。⑦衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時曾跟她學(xué)習(xí)書法。⑧祝

版：祭神的木板。

21.寫出下列句中加點詞的意思。

（1）智不能秘之（）（2）待爾成人，吾翼也（）

（3）父喜，遂與之（）（4）不裁期月（）

22.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代文:

此子必蔽吾名!

23.根據(jù)全文分析，說說王羲之成功的原因。

古詩文閱讀。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選

之間而志在流水，錘子期又目：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不

復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

24.解釋下列同語的意思。

(1)善哉：(2)若：

25.給句子劃節(jié)奏。

善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

26.解釋句子的意思。

伯牙鼓琴，錘子期聽之。

27.判斷，對的打W”,錯的打“x”。

(1)人們常用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。()

(2)“巍巍”是形容高大的樣子?！吧龠x”是指時間長。()

28.讀“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”一句時，你有什么體會?

參考答案：

1.勸諫于是2.C3.這三者都必定想要得到眼前的利益，卻不考慮身后的隱患。

【解析】1.本題考查詞語解釋。

①欲諫不敢：想進諫卻又不敢。諫：規(guī)勸（君主、尊長或朋友），使改正錯誤。

②乃罷其兵：于是就取消了這次出兵。乃：于是。

2.本題考查字義。

A.“園中有樹，其上有蟬”的意思是園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指園中的樹。

B.“不知螳螂在其后也”的意思是蟬正在覓食，卻不知道自己的身后正充滿著危險。其：指樹上的蟬。

C.“而不知彈丸在其下也”的意思是黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有個人舉著彈弓在樹下要射

它。其：代指黃雀。此項說法錯誤。

D.“此三者皆務(wù)欲得其前利”的意思是它們?nèi)叨枷氲玫窖矍暗睦?，卻沒有顧到自己身后隱伏的禍患。

其：指蟬、螳螂、黃雀三者。

故選C。

3.本題考查翻譯句子。

“此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！钡囊馑际沁@三者都必定想要得到眼前的利益，卻不

考慮身后的隱患。

【點睛】參考譯文：吳國國王想要攻打荊地（楚國），吳王在召見群臣的會上警告：“誰膽敢阻止我出兵，

將他處死!”王宮中一個青年侍衛(wèi)官想要進諫卻不敢，于是拿著彈弓、彈丸在王宮后花園轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，露

水濕透他的衣鞋，接連幾天如此。吳王很奇怪，問道：“你過來，為什么要像這樣沾濕衣服呢?”侍衛(wèi)

道：“園中有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處一面唱歌，一面汲取露水，卻不知已有一只螳螂在它

身后;螳螂彎曲著身子想要捕蟬，但不知旁邊又來了黃雀；而當(dāng)黃雀伸出脖子正準備啄螳螂時，卻不

知我的彈丸已在下面對準它。它們?nèi)齻€都只顧眼前利益，而看不到后邊的災(zāi)禍啊。”吳王聽后說道：“好

??！”于是撤回了軍隊。

4.賣；介詞，至U；就；睡；起初；特別；懷疑；代詞，阮籍；窺察；始終；別的意圖；5.那家

的丈夫起初特別懷疑阮籍，探察他的行為，發(fā)現(xiàn)他自始至終也沒有別的意圖。

【解析】譯文：阮籍鄰居的主婦，容貌漂亮，在酒店里賣酒。阮籍和安豐侯王戎常常到這家主婦那里

喝酒，阮籍喝醉了，就睡（在）那位主婦身旁。（那家的）丈夫起初特別懷疑阮籍，暗中探察（他的行為），

（發(fā)現(xiàn)他）自始至終沒有別的意圖。

4.本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞

多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

當(dāng)坤酷酒：在酒店里賣酒。醋：賣。

阮與王安豐常從婦飲酒：阮籍和安豐侯王戎常常到這家主婦那里喝酒。從：至I］。

便眠其婦側(cè)：就睡（在）那位主婦身旁。便：于是；就。眠：動詞，睡。

夫始殊疑之：（那家的）丈夫起初特別懷疑阮籍。始：起初。殊：特別。疑：懷疑。之：代詞，指阮籍。

伺察，終無他意：暗中探察（他的行為），（發(fā)現(xiàn)他）自始至終沒有別的意圖。伺：窺察。終：始終。他

意：別的意圖。

5.本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、

換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝

句就要按現(xiàn)代語這里的序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

這句話意思是：（那家的）丈夫起初特別懷疑阮籍，暗中探察（他的行為），（發(fā)現(xiàn)他）自始至終沒有別的

意圖。

6.聲譽、美譽鄰近適逢、正巧張貼7.偶然進入將軍府，將軍正在

與客人下棋。這個房間的一局棋便可以對（將軍出的）對子。8.面對將軍的喝問，他從容

應(yīng)對，體現(xiàn)了他的勇敢與自信；將軍出上聯(lián)，他不慌不忙地對下聯(lián)，突出了他的聰明機智。

【解析】譯文：粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)

箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進入要求歸還。所有衙役都認為他歲數(shù)小而

忽略了他，沒有來得及阻擋他進入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說：

“小孩從哪來的？”莊有恭實話回答。將軍說：“你讀書了沒有？可以對對子嗎？”莊有恭回答說：“對

對子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問：“能對幾個字的對子？”莊有恭回答：“一個字能對，

一百個字也能對。，，將軍認為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說：“舊畫一堂，

龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f有恭說：“就是這里一盤棋，便可以對呀?！?/p>

應(yīng)聲對道：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

6.本題考查的是對加點字的解釋，注意結(jié)合原文的內(nèi)容進行理解和辨析。根據(jù)詞語的語境特點寫出

字詞的解釋即可。

（1）“幼有神童之譽”意思是幼年即有神童的名聲。所以“譽”的意思是聲譽、美譽。

（2）“家鄰鎮(zhèn)粵將軍署”意思是他的家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊。所以“鄰”的意思是鄰近。

（3）“將軍方與客對弈”意思是將軍正在和客人下棋。所以“方”的意思是適逢、正巧。

（4）“因指廳事所張畫幅”意思是于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子。所以“張”的意思是張貼。

7.本題考查的是翻譯句子，注意寫出句子中的關(guān)鍵字的含義，注意語言完整流暢，不要寫錯別字。

(1)這句話中“方”的意思是正在，整句話的意思是偶然進入將軍府，將軍正在與客人下棋。

(2)這句話中“對”的意思是對對子，整句話的意思是這個房間的一局棋便可以對(將軍出的)對子。

8.本題考查的是對人物形象的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容和譯文進行理解。首先明確全文的意思，

根據(jù)文章內(nèi)容可以得出莊有恭是一個從容、聰明、勇敢的孩子，注意作答時結(jié)合文章內(nèi)容。

9.③②②①10.C11.對比12.告訴我們做事、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致

志，不可三心二意。

【分析】參考譯文：

弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；

另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。雖然他們

二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？答案是：不是

這樣的。

9.考查對文言文虛詞的理解和辨析能力。

“通國之善弈者也”意思是：全國擅長下棋的人。之：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。

“一日曝書畫，有一牧童見之”意思是：一天，展示書畫的時候，有一個牧童看到了。之：第三人稱代

詞?？纱?、代事、代物。

“鐘子期聽之”意思是：鐘子期聽伯牙彈琴。之：第三人稱代詞。可代人、代事、代物。

“送孟浩然之廣陵”意思是：送孟浩然到廣陵去。之：做動詞，指往，到……去。

10.考查對文言文句式的理解辨析能力。

從題干來看“弈秋，通國之善弈者也”屬于判斷句。

其中A、B、D都屬于判斷句。

C項，屬于謂語后置倒裝句。

11.考查對文章的理解。

其中有兩個人物形成了對比，一個是專心致志的人，另一個是三心二意的人。所以運用了對比的方法

敘述了二人對待學(xué)弈的態(tài)度。

12.考查對文章的理解。

學(xué)生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準確理把握文章的思想感

情和蘊含的道理。

13.②③①③14.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15.我

的盾堅固無比，沒有任何東西可以刺破它16.這則寓言告訴我們說話做事不要夸大其詞，要實事

求是。

【分析】譯文：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么

矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”

有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破

的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。

13.本題考查的是字詞的解釋，結(jié)合原文的內(nèi)容進行識記和理解。根據(jù)語句的內(nèi)容進行理解。

A項：“譽之日”意思是“他首先夸耀自己的盾說”，所以“之”的意思是第三人稱代詞。

B項：“以子之矛”意思是“如果用你的矛”，所以“之”的意思是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。

C項：“送鮑浩然之浙東”意思是送別去浙東的朋友鮑浩然，所以“之”的意思是到……去。

D項：“通國之善弈者也”意思是是全國的下棋高手，所以“之”的意思是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。

14.本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”意思是那人

張口結(jié)舌,，一句話也回答不上來。原因是“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！币馑际鞘?/p>

么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。

15.本題考查的是句子的翻譯，結(jié)合原文的內(nèi)容進行理解。寫出關(guān)鍵詞語的含義，翻譯出整句話的內(nèi)

容即可?！拔岫苤畧?，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！币馑际俏业亩芎軋怨?，

無論用什么矛都無法穿破它！

16.本題考查的是這則寓言的啟示，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析。根據(jù)譯文可以得出這則寓言告訴我們

說話做事不要夸大其詞，要實事求是。圍繞這個方面來論述即可。

17.認為你18.視覺觸覺19.A20.CA

【分析】譯文：有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩

兒說：“我認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。第一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一

個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”第二個小孩兒說：“太陽剛出來時

清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不

能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“是誰說你知識淵博的呢？”

17.本題主要考查字義。

首先知道整句話的意思，再去推測單個字是什么意思。

(1)我以日始出時去人近：我認為太陽剛升起來時離人近。以：認為。

(2)孰為汝多知乎：是誰說你知識淵博的呢？汝：你。

18.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

關(guān)鍵詞“大”，這是形狀，要用眼睛觀察，所以“日初出大如車蓋”是從視覺的角度分析的。

關(guān)鍵詞“滄滄涼涼”，這是溫度，要接觸到才能感受到，所以“日初出滄滄涼涼”是從觸覺的角度分析的。

19.本題主要考查句子朗讀。

抓住關(guān)鍵詞“笑曰”，即笑著說，這里可以看出來小孩子很調(diào)皮，再聯(lián)系“孰為汝多知乎？”一句，這里

運用了反問的手法，表現(xiàn)了小孩子們是在嘲笑孔子。

20.本題主要考查文章以及對句子的理解能力。

首先判斷選項是否正確，再結(jié)合具體情況進行作答。

A.說法正確。

B.說法錯誤?！爸R是不分年齡的”這是正確的，但是“只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步“這

種說法太過絕對，是不正確的。

C.說法正確。

兩小兒一個從觸覺來辯論，一個從視覺來辯論，得出的結(jié)論是不同的，這明顯告訴我們從不同的角度

看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。

孔子是很博學(xué)的人，但是他也有不知道的事情，這告訴我們學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東

西，我們應(yīng)該實事求是。

21.怕、擔(dān)心傳授給滿22.這孩子將來必定會蓋過我的名聲！23.天

資聰穎，愛好書法，教育得法。

【分析】譯文：晉朝王羲之，字號逸少，王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲看見前代人談?wù)摃?/p>

的書《筆說》，在他父親的枕中偷來讀，父親說：“你為什么要偷我的秘籍？”王羲之笑著卻不回答,

母親問：“你看的是用筆法嗎？”父看他年少，擔(dān)心(王羲之)不能保守秘密，告訴羲之說：“等你長

大成人我再教你書法?！濒酥虬荩F(xiàn)在就讓兒看看這書吧，長大再看就耽誤了孩兒幼年發(fā)展了。父

親很高興，立刻就把書給了他。還不到一個月時間，書法就有了很大進步。

衛(wèi)夫人知道后，告訴太常王策說：“這孩子一定正在看《用筆訣》，最近看見他的書法，就已老成大

器。”流著眼淚說:“這孩子將來一定能遮住我的名聲?！?/p>

晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。

21.本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在句中的含義的能力。

考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等內(nèi)容。當(dāng)然仍以課文下面的注解為

主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

(1)“恐不能秘之”這句話的意思是：擔(dān)心(王羲之)不能保守秘密。恐：擔(dān)心、害怕的意思。

(2)“待爾成人，吾授也”這句話的意思是：等你長大成人我再教你書法。授：教授、傳授的意思。

(3)“父喜，遂與之”這句話的意思是：父親很高興，立刻就把書給了他。與：給的意思。

(4)“不盈期月”這句話的意思是：還不滿一個月時間。盈：滿的意思。

22.本題考查翻譯句子。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句

中關(guān)鍵詞的意思。

此：這個，必：一定、必定，蔽：遮住、遮蓋，名：名聲。

原句翻譯為：這個孩子將來一定能遮蓋過我的名聲。

23.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。

本文主要講述的內(nèi)容是王羲之從小就喜歡書法，并且刻苦學(xué)習(xí)，父母也十分支持給與了他良好的教育，

最后王羲之成為一代大書法家。因此可知王羲之成功的主要原因是自身對書法的喜愛，以及刻苦的學(xué)

習(xí)，加之從小天資聰慧，又有父母的良好教育，最終成就他成為一代名家。

24.贊美之詞，有夸獎的意思。好啊像……一樣25.善哉/乎鼓琴，湯湯/乎若流水。

26.伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。27.?x28.我體會到了知音難覓的真摯感情。

【分析】譯文：伯牙彈