《職業(yè)道德與法治》教學(xué)設(shè)計課程名稱《職業(yè)道德與法治》服務(wù)專業(yè)授課班級教學(xué)類型新授課授課教師授課地點教材中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊職業(yè)道德與法治》(高等教育出版社)課題第1課追求向上向善的道德學(xué)時2授課內(nèi)容分析1.授課內(nèi)容分析此次授課內(nèi)容“追求向上向善的道德”承接了導(dǎo)言關(guān)于道德問題的論述，并為下一課有關(guān)社會公德、家庭美德和個人品德等相關(guān)問題的闡發(fā)提供了理論基礎(chǔ)，由總到分，從知到行，環(huán)環(huán)相扣。本課由導(dǎo)語和兩框內(nèi)容組成，導(dǎo)語引用習(xí)近平總書記2013年9月26日在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時的講話中的金句“精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的”進(jìn)行導(dǎo)入，簡要概括本課的主題及目的，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的核心內(nèi)容，充分彰顯課程內(nèi)容的時代性與思想性。兩框分別是“傳承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)”(含“道德的作用”、“自覺傳承中華傳統(tǒng)美德”兩目)和“弘揚社會主義道德”(含“堅持道德建設(shè)的社會主義方向”、“加強新時代公民道德建設(shè)”兩目)。兩框的邏輯關(guān)系是：第一框先從一般意義上介紹道德的內(nèi)涵、特點和作用，再闡述自覺傳承中華傳統(tǒng)美德的重要性、必要性及具體要求；第二框在明確傳承中華美德的要求的基礎(chǔ)上，闡述弘揚社會主義道德的重要性，以及新時代加強公民道德建設(shè)的重要意義，并向青年學(xué)生提出要適應(yīng)新時代新要求，加強道德修養(yǎng)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。兩框內(nèi)容聯(lián)通古今，堅持守正創(chuàng)新，緊扣課程教學(xué)主題主線，構(gòu)成第一課教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整體，引導(dǎo)學(xué)生體認(rèn)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德并踐行社會主義道德，增強學(xué)生歷史自信、文化自信，夯實人生成長道德根基。2.授課內(nèi)容創(chuàng)新點此次課程內(nèi)容我們在以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)上，適當(dāng)以黨的二十大報告中提出的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學(xué)社會主義價值觀主張具有高度契合性”；“實施公民道德建設(shè)工程，弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，推動明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)”等內(nèi)容要求和高等教育《思想道德與法治》“第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”相關(guān)內(nèi)容為參考，對整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補充完善。進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平文化思想在中職思想政治課程中有效落地，落實黨的二十大報告中提出的“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”目標(biāo)任務(wù)。(2)我們按照《中等職業(yè)學(xué)?！此枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)〉》(2020年版)要求，以“為什么說‘國無德不興，人無德不立’”為議題，探討道德對國家治理和人生發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生感悟新時代對人才的思想道德素質(zhì)提出的新要求。這樣更有利于教師把握課程重難點與授課主題，豐富課堂教育教學(xué)方式，實現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化”，“活動內(nèi)容課程化”。3.學(xué)時安排建議在學(xué)時安排上，第一框1學(xué)時，第二框2學(xué)時，教師可根據(jù)自身教育教學(xué)要求適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)重難點分析教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承中華傳統(tǒng)美德之所以是此次教學(xué)的重點，主要是因為：第一，這是貫徹落實黨的二十大精神的重要教學(xué)內(nèi)容黨的二十大報告指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學(xué)社會主義價值觀主張具有高度契合性。我們必須堅定歷史自信、文化自信，堅持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來，不斷賦予科學(xué)理論鮮明的中國特色”。把握好此教學(xué)內(nèi)容，教師需要正確理解“兩個結(jié)合”的深刻內(nèi)涵，并在教育教學(xué)過程中進(jìn)行實踐應(yīng)用。更加有助于使學(xué)生體認(rèn)中華傳統(tǒng)美德的魅力，增強傳承中華傳統(tǒng)道德的自覺性，不斷賦予中華傳統(tǒng)美德新的時代內(nèi)涵與價值。第二，這是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在要求中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，是道德建設(shè)的不竭源泉。習(xí)近平總書記指出，“今天，中華民族要繼續(xù)前進(jìn)，就必須根據(jù)時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化，特別是包含其中的傳統(tǒng)道德?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)要求，“體認(rèn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”“認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族生生不息的文化基因”。自覺傳承中華傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生歷史自信、文化自信，是達(dá)成本課第一框?qū)W科核心素養(yǎng)不可或缺的內(nèi)容。第三，這是提升學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德自覺性的必然要求中國古代的思想家大都認(rèn)為，在修身養(yǎng)性的過程中，最重要的就是要使社會的道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)換為自身的思想品德和行為實踐，通過切磋踐履不斷養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成完善的道德人格。該內(nèi)容有助于學(xué)生明確傳承中華傳統(tǒng)美德的途徑和方法，使學(xué)生能夠成為傳承中華傳統(tǒng)美德的踐行者和弘揚者，進(jìn)而以禮敬自豪的態(tài)度對待中華傳統(tǒng)美德，從內(nèi)心深處真正認(rèn)可，從情感深處真正接受，增強傳承中華傳統(tǒng)美德的自覺性，為自身成長汲取精神養(yǎng)分與前進(jìn)動力！教學(xué)難點增強學(xué)生投身新時代公民道德建設(shè)的自覺性之所以是此次教學(xué)的難點，主要是因為：在此問題上，學(xué)生往往存在一些認(rèn)知誤區(qū)，比如，一些同學(xué)會認(rèn)為公民道德建設(shè)只是國家層面的事情，與自己個人無關(guān)，或是認(rèn)為投身公民道德建設(shè)只要了解一些道德要求，而不一定要做到等等。糾正學(xué)生存在的這些思想偏差，不可能一蹴而就，需要在知的基礎(chǔ)上，更注重對學(xué)生行的引導(dǎo)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到新時代加強公民道德建設(shè)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求，進(jìn)而認(rèn)識到積極參與公民道德建設(shè)是提升自身思想道德素質(zhì)、助力個人成長成才的重要途徑。以此激發(fā)學(xué)生形成善良的道德意愿、道德情感，正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高學(xué)生道德實踐能力尤其是自覺實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)情分析1.學(xué)生知識儲備分析通過導(dǎo)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識到道德作為國家治理手段所發(fā)揮的重要作用，對道德素質(zhì)的基本內(nèi)涵有了一定了解，這些都為學(xué)生在此次課程學(xué)習(xí)中理解道德的特點和作用、中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵與時代價值和社會主義道德等內(nèi)容奠定了良好的理論基礎(chǔ)，更有助于教學(xué)重難點的突破，進(jìn)一步深化對主干知識的理解。2.學(xué)生認(rèn)知態(tài)度分析通過導(dǎo)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到要成為社會所需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，不僅需要過硬的職業(yè)技能，更需要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，增強了學(xué)生弘揚中華傳統(tǒng)美德、投身新時代公民道德建設(shè)的自覺性，有利于激發(fā)學(xué)生形成善良的道德意愿、道德情感，正確的道德判斷和道德責(zé)任，并在生活學(xué)習(xí)中主動向英雄人物和時代楷?？待R，從自身內(nèi)省中提升道德修為，不斷修身立德，打牢道德根基。3.學(xué)生興趣與發(fā)展需求分析從學(xué)生興趣分析，大部分學(xué)生思維活躍，動手能力強，擅長信息化手段搜集素材，樂于表達(dá)與分享，這些對增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性有一定的幫助，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)生加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生具備正確的思維判斷能力，對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀、道德觀的形成起到積極促進(jìn)作用。從學(xué)生發(fā)展需求分析，以德立身、以德從業(yè)是學(xué)生一生必須要遵守和踐行的人生準(zhǔn)則，尤其是在當(dāng)下國際國內(nèi)形勢深刻變化、我國經(jīng)濟(jì)社會深刻變革的大背景下，由于市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則、政策法規(guī)、社會治理還不夠健全，受不良思想文化侵蝕和網(wǎng)絡(luò)有害信息影響，道德領(lǐng)域依然存在不少問題。青少年作為新時代公民道德建設(shè)的重要群體，他們的理想信念、精神狀態(tài)、道德素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。這就需要發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會各界的力量，善用“大思政”，落實立德樹人根本任務(wù)，對青少年進(jìn)行教育引導(dǎo)，為他們成長成才營造良好的社會道德環(huán)境，使他們能夠樹立馬克思主義道德觀，弘揚社會主義道德，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，積極吸收借鑒人類優(yōu)秀道德成果，以自信開放包容的姿態(tài)，在崇德向善的實踐中不斷錘煉道德品格、提升道德境界。教學(xué)整體設(shè)計思路1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)本次授課內(nèi)容，我們以“為什么說‘國無德不興，人無德不立’”為議題，共設(shè)置四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即“詮釋道德內(nèi)涵”、“品味道德之美”、“樹立道德新風(fēng)”和“筑牢道德根基”，分別對應(yīng)本次授課內(nèi)容兩框，其中第一、第二個教學(xué)環(huán)節(jié)對應(yīng)第一框；第三、第四個教學(xué)環(huán)節(jié)對應(yīng)第二框。同時，我們將政治認(rèn)同、健全人格、公共參與三個學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生能夠了解道德的作用，認(rèn)識中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是中華民族生生不息的文化基因，理解社會主義道德深深植根于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)之中，堅持馬克思主義道德觀、社會主義道德觀，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，始終堅持道德建設(shè)的社會主義方向，踐行社會主義核心價值觀，感悟新時代對人才的思想道德素質(zhì)提出的更高要求，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐，在知行合一上下功夫，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。2.教學(xué)方法設(shè)計本次授課運用學(xué)習(xí)平臺、PPT、案例等信息化教育教學(xué)資源，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，圍繞議題設(shè)計活動，運用案例教學(xué)、情境教學(xué)和講授法等教學(xué)方法，寓活動于課程內(nèi)容之中，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)分析問題后，尋找解決方案。在情境體驗、問題辨析、社會活動的過程中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)科內(nèi)容有明確的落點，使學(xué)生能夠樹立馬克思主義道德觀，弘揚社會主義道德，自覺傳承中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，積極吸收借鑒人類優(yōu)秀道德成果，以自信開放包容的姿態(tài)，在崇德向善的實踐中不斷錘煉道德品格、提升道德境界。3.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略學(xué)科核心素養(yǎng)1.政治認(rèn)同；2.健全人格；3.公共參與。主要融入內(nèi)容1.中華傳統(tǒng)美德，社會主義道德；2.新時代公民道德建設(shè)的著力點和重點任務(wù)。主要融入方式1.內(nèi)容講解；2.案例引入與實踐活動。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)了解道德的特點和作用；(2)了解中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵；(3)了解社會主義道德的主要內(nèi)容和新時代公民道德建設(shè)的著力點和重點任務(wù)。2.能力目標(biāo)(1)感悟中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，明確新時代公民道德建設(shè)的重點任務(wù)，自覺踐行社會主義核心價值觀；(2)能夠運用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察分析社會生活中的道德現(xiàn)象，并進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇；(3)通過堅持馬克思主義道德觀，社會主義道德觀，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德觀，堅定中國特色社會主義文化自信。3.學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)(1)政治認(rèn)同通過相關(guān)案例，讓學(xué)生了解道德的特點和作用，中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生歷史自信、文化自信，矢志做社會主義道德建設(shè)的踐行者與弘揚者。(2)健全人格通過體認(rèn)中華傳統(tǒng)美德和社會主義道德的魅力，培養(yǎng)理性平和、積極向上的良好心態(tài)，正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系，加強道德修養(yǎng)，筑牢道德根基。(3)公共參與通過實踐活動，理解社會主義道德建設(shè)的核心和原則，弘揚集體主義精神，自覺參與新時代公民道德實踐，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教學(xué)實施議題：“為什么說‘國無德不興，人無德不立’”(2學(xué)時)教學(xué)導(dǎo)入中華民族是重視道德、崇尚修德的民族，歷來強調(diào)“道德當(dāng)身，故不以物惑”。習(xí)近平總書記指出，“要持續(xù)深化社會主義思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)”。此次課程內(nèi)容，我們就以“為什么說‘國無德不興，人無德不立’”為議題，探討道德對國家治理和人生發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生感悟新時代對人才的思想道德素質(zhì)提出的新要求。主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置1.詮釋道德內(nèi)涵(0.5學(xué)時)教師活動【展示案例】引入教材第7頁“相關(guān)鏈接”案例【創(chuàng)設(shè)問題情境】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例內(nèi)容，思考為什么要把道德比作“法庭”，道德如何發(fā)揮的作用。【知識總結(jié)】(1)道德的特點廣泛性；時代性；階級性；層次性(2)道德的功能認(rèn)識功能；規(guī)范功能；調(diào)節(jié)功能(3)道德的作用1)道德之于國家是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標(biāo)尺，對國家治理和社會發(fā)展具有重要意義；2)道德之于個人是衡量個人素質(zhì)水平的重要標(biāo)尺，對每個人的人生發(fā)展和成長成才具有重要意義。學(xué)生活動【學(xué)習(xí)思考】結(jié)合老師所講授課程內(nèi)容或案例視頻，進(jìn)行問題思考，回答老師提問，并與大家進(jìn)行分享。【感受領(lǐng)悟】落實主干知識，深化知識理解應(yīng)用，使學(xué)生理解道德評價對個人思想和行為的引導(dǎo)作用。設(shè)計意圖：通過引入相關(guān)案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思考中深入理解道德的基本內(nèi)涵(特點、功能與作用)，為學(xué)生由道德認(rèn)知向道德實踐轉(zhuǎn)變奠定良好基礎(chǔ)。2.品味道德之美(0.5學(xué)時)教師活動【設(shè)置活動】按照活動設(shè)置要求進(jìn)行分組，每組選派1名代表，共同朗誦以下詩詞格言。(1)天行健，君子以自強不息?！吨芤住?2)以修身自強，則名配堯禹。——《荀子·修身》(3)知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》(4)鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》(5)見義不為,無勇也。——《論語·為政》(6)勇,志之所以敢也。——《墨子》(7)天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴(yán)父?！缎⒔?jīng)·圣至章》(8)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印贰緞?chuàng)設(shè)問題情境】朗誦結(jié)束后，請同學(xué)們思考“這些詩詞格言中蘊含了哪些中華傳統(tǒng)美德?”“我們應(yīng)如何結(jié)合時代要求，傳承并弘揚中華傳統(tǒng)美德?”【知識總結(jié)】中華民族在長期實踐中培育和形成了獨特的思想理念和道德規(guī)范，有講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想，有自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。學(xué)生活動：【課前準(zhǔn)備】根據(jù)活動安排，做好小組分工?！居懻摲窒怼拷Y(jié)合案例內(nèi)容，進(jìn)行問題思考，并與其他小組同學(xué)進(jìn)行探討交流，分享討論結(jié)果。序號詩詞內(nèi)容中華傳統(tǒng)美德1天行健，君子以自強不息?！吨芤住纷詮姴幌?以修身自強，則名配堯禹。——《荀子·修身》3知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語·雍也》勤于學(xué)習(xí)4鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》敬業(yè)樂群5見義不為，無勇也?！墩撜Z·為政》見義勇為6勇，志之所以敢也。——《墨子》7天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴(yán)父?！缎⒔?jīng)·圣至章》孝老愛親8老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》設(shè)計意圖：通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從詩詞格言中分析其所蘊含的中華傳統(tǒng)美德，感受中華傳統(tǒng)美德中蘊含的價值觀念與穿越時空的永恒魅力，增強學(xué)生的歷史自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生自覺把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。3.樹立道德新風(fēng)(0.5學(xué)時)教師活動【搜集素材】課前進(jìn)行相關(guān)視頻的搜集與選取，使視頻內(nèi)容更接近于學(xué)生實際，有一定的代表性與教育意義?！静シ乓曨l】播放“全國道德模范”“中國好人”“時代楷模”等相關(guān)視頻。【引導(dǎo)思考】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，思考“全國道德模范”“中國好人”“時代楷模”活動如何體現(xiàn)了堅持道德建設(shè)的社會主義方向。【知識總結(jié)】社會主義道德建設(shè)為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求。學(xué)生活動【課前準(zhǔn)備】了解相關(guān)人物事跡，便于對課程內(nèi)容的理解與認(rèn)知?！緦W(xué)習(xí)思考】觀看視頻，進(jìn)行問題思考，回答老師提問，并與大家進(jìn)行分享?！靖惺茴I(lǐng)悟】落實主干知識，深化知識理解應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過介紹“全國道德模范”“中國好人”“時代楷?！钡戎匾墓竦赖陆ㄔO(shè)活動以及其中的模范人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會道德建設(shè)要堅持社會主義方向，深切感受道德榜樣的精神力量，使他們認(rèn)識到道德榜樣就在我們身邊。他們的事跡不僅可敬而且可學(xué)，我們每個人都可以成為道德榜樣，增進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同，培養(yǎng)形成良好的道德人格與行為習(xí)慣。4.筑牢道德根基(0.5學(xué)時)教師活動【展示案例】習(xí)近平在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上指出：“廣大志愿者用青春和奉獻(xiàn)提供了暖心的服務(wù)，向世界展示了蓬勃向上的中國青年形象。閉環(huán)內(nèi)數(shù)萬名工作人員，舍家忘我、堅守數(shù)月，展現(xiàn)了感動人心的精神風(fēng)貌和責(zé)任意識?！北本┒瑠W會、冬殘奧會期間，1.8萬余名賽會志愿者在各自工作領(lǐng)域用飽滿的熱情、周到的服務(wù)為賽會順利舉行貢獻(xiàn)力量，弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，讓青春的風(fēng)采綻放在每個場景中，將“微笑的名片”越擦越亮。【引導(dǎo)思考】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺埽⑺伎荚谛聲r代公民道德建設(shè)中，我們該如何做。學(xué)生活動【學(xué)習(xí)思考】結(jié)合老師所講授課程內(nèi)容或案例內(nèi)容，進(jìn)行問題思考，回答老師提問，并與大家進(jìn)行分享?！靖惺茴I(lǐng)悟】落實主干知識，深化知識理解應(yīng)用，使學(xué)生能夠崇德向善，見賢思齊，增強投身新時代公民道德建設(shè)的自覺性。設(shè)計意圖：通過引入相關(guān)案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思考中認(rèn)識到高尚道德品格的形成重在實踐、貴在堅持。要在新時代公民道德建設(shè)中樹立主人翁意識，發(fā)揚主動精神，加強道德修養(yǎng)，筑牢道德根基，爭做崇高道德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者。課堂小結(jié)本次課程內(nèi)容按照教學(xué)要求，我們以“為什么說‘國無德不興，人無德不立’”為議題，共設(shè)置四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即“詮釋道德內(nèi)涵”、“品味道德之美”、“樹立道德新風(fēng)”和“筑牢道德根基”。通過內(nèi)容講授、案例引入與實踐活動等方式，將知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)相互融合，使學(xué)生能夠堅持馬克思主義道德觀、社會主義道德觀，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，始終堅持道德建設(shè)的社會主義方向，踐行社會主義核心價值觀，感悟新時代對人才的思想道德素質(zhì)提出的更高要求，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐，在知行合一上下功夫，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。同時，我們以高等教育《思想道德與法治》“第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”相關(guān)內(nèi)容為參考，在落實黨的二十大報告中提出的“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”目標(biāo)任務(wù)方面進(jìn)行探索，創(chuàng)新了課程教育教學(xué)方式與內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，推動德技并修教育教學(xué)理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計第1課追求向上向善的道德一、道德的作用1、道德的特點2、道德對國家治理和社會發(fā)展具有重要作用3、道德對個人成長成才具有重要作用二、自覺傳承中華傳統(tǒng)美德1、傳統(tǒng)道德與中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)在聯(lián)系2、中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵3、傳承中華傳統(tǒng)美德的重要意義4、傳承中華傳統(tǒng)美德要內(nèi)化于心、外化于行三、堅持道德建設(shè)的社會主義方向1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造形成了社會主義道德體系2、社會主義道德建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)3、社會主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心4、社會主義道德建設(shè)要以集體主義為原則5、社會主義道德建設(shè)要以“五愛”為基本要求四、加強新時代公民道德建設(shè)1、加強新時代加強公民道德建設(shè)的意義2、加強新時代公民道德建設(shè)的著力點和重點任務(wù)3、青年學(xué)生要加強道德修養(yǎng)教學(xué)評價本次課程內(nèi)容主要從以下七個方面進(jìn)行評價：1.能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察分析社會生活中的道德現(xiàn)象；2.善于傾聽、尊重他人的觀點，能夠恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)其他同學(xué)的觀點；3.分享自己觀點時表達(dá)流暢，邏輯清晰，語言優(yōu)美，所提供論據(jù)例證恰當(dāng)；4.小組活動中，能夠主動融入到團(tuán)隊之中，自覺培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；5.詩詞格言朗誦中積極主動，感情真摯，精神飽滿，能夠引發(fā)學(xué)生共鳴；6.能夠結(jié)合自身實際，分享我們應(yīng)如何結(jié)合時代要求，傳承并弘揚中華傳統(tǒng)美德的一些建議和方法；7.通過課程學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行反思，作出正確的價值判斷和行為選擇。教學(xué)反思此次課程內(nèi)容中，我們堅持做到“一個運用，一個落實和一個遵循”，具體而言：一是運用最新理論觀點在此次教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，第一框為“傳承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)”，其主要目的是讓學(xué)生感受到其中的價值觀念與永恒的時代魅力對青年成長的重要作用。做到這一點，就需要用到習(xí)近平總書記在黨的