ADDINCNKISM.UserStyle《安全人機(jī)工程課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱（實踐課程）一、課程基本信息課程號1523S03026開課單位質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)院課程名稱安全人機(jī)工程課程設(shè)計SafetyErgonomicsCourseDesign課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時1周課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）適用專業(yè)（類）安全工程二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《安全人機(jī)工程課程設(shè)計》課程是本專業(yè)（類）的一門實踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐、獨立設(shè)計能力，書面及語言表達(dá)能力，實現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到實際系統(tǒng)設(shè)計及綜合運用能力的全面提升。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新設(shè)計能力。本課程主要涉及安全人機(jī)工程、工程制圖、機(jī)械設(shè)計、安全心理學(xué)理論。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，使學(xué)生能熟悉相關(guān)人機(jī)學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際設(shè)計對象，對生產(chǎn)生活中的人機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)安全匹配的分析和改進(jìn)設(shè)計。課程目標(biāo)1：能夠結(jié)合實際情況，運用安全人機(jī)工程理論及系統(tǒng)安全分析和評價方法，描述問題。課程目標(biāo)2：能夠設(shè)計針對安全工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)或單元。課程目標(biāo)3：加強團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行優(yōu)化。課程目標(biāo)4：具備以報告、文稿、答辯等方式進(jìn)行有效表達(dá)專業(yè)見解的能力，能進(jìn)行有效溝通與交流。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)教學(xué)過程（達(dá)成途徑）3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的安全系統(tǒng)、單元（部件）或安全工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.1設(shè)計方案表達(dá)能力：能夠考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素，掌握安全工程基本設(shè)計、開發(fā)方法和技術(shù)，能夠?qū)Π踩こ填I(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行描述。課程目標(biāo)1：能夠結(jié)合實際情況，運用安全人機(jī)工程理論及系統(tǒng)安全分析和評價方法，描述問題。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的安全系統(tǒng)、單元（部件）或安全工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.2設(shè)計能力：能夠針對安全工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題需求，綜合考慮社會、文化及環(huán)境等因素，完成單元（部件）、系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計方案。課程目標(biāo)2：能夠設(shè)計針對安全工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)或單元。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的安全系統(tǒng)、單元（部件）或安全工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.3工程方案優(yōu)化能力：能夠考慮新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新材料，進(jìn)行單元（部件）、系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計，提出具有一定創(chuàng)新性的設(shè)計方案，并對其進(jìn)行評價與優(yōu)化。課程目標(biāo)3：加強團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行優(yōu)化。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成10溝通：能夠就安全工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。10-1有效溝通與交流：針對安全工程專業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，具備以口頭、報告、文稿、答辯等方式進(jìn)行有效表達(dá)專業(yè)見解的能力，理解業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性，能進(jìn)行有效溝通與交流。課程目標(biāo)4：具備以報告、文稿、答辯等方式進(jìn)行有效表達(dá)專業(yè)見解的能力，能進(jìn)行有效溝通與交流。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成四、教學(xué)方式與方法教師下達(dá)設(shè)計任務(wù)書，明確課程設(shè)計的要求和任務(wù)。學(xué)生自由組成課程設(shè)計小組，并選出組長1名，選擇課程設(shè)計題目，提交課程設(shè)計方案，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并提出修改意見，設(shè)計小組在組長的組織下，分工協(xié)作，按照完善后的設(shè)計方案進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實踐調(diào)研、實際計測、撰寫課程設(shè)計說明書、組織答辯等任務(wù)。答辯結(jié)束后，根據(jù)指導(dǎo)教師和同學(xué)們提出的問題和修改意見修改課程設(shè)計說明書。設(shè)計時間為1周。五、實踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號實踐內(nèi)容基本要求學(xué)時方式對應(yīng)課程目標(biāo)1選題明確設(shè)計課題相關(guān)的研究背景、研究意義和目的等。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成課程目標(biāo)22方案設(shè)計提出滿足要求的設(shè)計方案，設(shè)計方案包括基本設(shè)計思路、成員分工、時間安排等。教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成課程目標(biāo)13方案優(yōu)化相關(guān)設(shè)計理論知識、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范等；教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成課程目標(biāo)34格式規(guī)范和答辯設(shè)計報告文本格式符合規(guī)范，答辯時準(zhǔn)確表達(dá)自己得觀點回應(yīng)質(zhì)疑學(xué)生自主完成課程目標(biāo)4合計1周（注：實踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體可測，明確基本要求和實現(xiàn)方式，如實習(xí)、實訓(xùn)、社會調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實踐、寫生等。）六、實踐成果呈現(xiàn)要求課程設(shè)計說明書及答辯PPT。說明書的內(nèi)容大體分為以下幾個個部分：概述（與設(shè)計課題相關(guān)的研究背景、研究意義和目的等）；設(shè)計方案（設(shè)計思路、成員分工、時間安排等）；課程設(shè)計的依據(jù)（相關(guān)設(shè)計理論知識、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范等）；具體的設(shè)計過程（設(shè)計圖、設(shè)計步驟、計算過程、設(shè)計結(jié)果等）；體會與心得（設(shè)計過程中遇到的問題及解決方法等）；參考文獻(xiàn)七、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：實踐報告實踐作品項目匯報其它：設(shè)計報告成績評定：總成績=平時成績×100%成績按優(yōu)（85-100）、良（75-84）、中(65-74)、及格(60-64)、不及格（0-59）五級分制評定。由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況、課程設(shè)計報告的質(zhì)量和課程設(shè)計過程中的工作態(tài)度等綜合打分。成績評定實行優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。不及格者不能得到相應(yīng)的學(xué)分，需重新做課程設(shè)計，經(jīng)指導(dǎo)教師考核及格后，方可取得相應(yīng)學(xué)分。序號課程目標(biāo)考核點權(quán)重(100%)評分細(xì)則（參考）優(yōu)85%-100%良75%-84%中65%-74%及格60%-64%不及格<60%1課程目標(biāo)1：能夠結(jié)合實際情況，運用安全人機(jī)工程理論及系統(tǒng)安全分析和評價方法，描述問題。描述現(xiàn)有安全人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題20能夠正確表述人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題；能夠較好表述人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題；能夠正表述人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題；基本上能表述人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題；不能正確表述人機(jī)系統(tǒng)中存在的問題。2課程目標(biāo)2：能夠設(shè)計針對安全工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)或單元。提出滿足要求的方案，選出的最優(yōu)方案；40能夠提出多個滿足要求的方案，評選出最優(yōu)方案。能夠提出多個滿足要求的方案，評選出可行方案；能夠提出多個滿足要求的方案，評選出基本可行方案；能夠提出滿足要求的方案；不能夠提出滿足要求的方案，并選出合適方案；3課程目標(biāo)3：增強團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行優(yōu)化。團(tuán)隊成員協(xié)作優(yōu)化方案情況；20分工明確，協(xié)作順暢；能對方案進(jìn)行優(yōu)化。分工較明確，協(xié)作較順暢；能對方案進(jìn)行合理優(yōu)化。分工尚可，協(xié)作尚順暢；能對方案進(jìn)行部分優(yōu)化。分工基本明確，協(xié)作基本順暢；能對方案進(jìn)行稍微優(yōu)化。分工不明確，無協(xié)作；不能對方案進(jìn)行優(yōu)化。4課程目標(biāo)4：課程目標(biāo)4：具備以報告、文稿、答辯等方式進(jìn)行有效表達(dá)專業(yè)見解的能力，能進(jìn)行有效溝通與交流文本規(guī)范和答辯20文本表達(dá)格式符合規(guī)范，答辯時準(zhǔn)確表達(dá)自己得觀點回應(yīng)質(zhì)疑。文本表達(dá)格式較符合規(guī)范，答辯時基本準(zhǔn)確表達(dá)自己