2024年四川眉山中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生。請以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個人和學(xué)校信息。我的姥爺——記憶中的人、事兒時光匆匆，五千多個日夜，如指尖沙漏，悄然逝去，去的盡管去了，來的盡管來著來去之間，有一位我最愛的人，如同一盞明燈，給予我溫暖也照耀我前行，他就是我的姥爺。"姥爺，以勤勞為筆，以疼愛為墨，繪就了我童年最絢爛的篇章。爺家的院子里有一小片菜地，那是我兒時的樂園。菜地不大，卻被姥爺?shù)褡恋卣R齊，菜間白菜、韭菜、小蔥……郁郁蔥蔥，菜地四周還被姥爺栽上了芍藥?；ㄩ_時節(jié)，香氣氤氳，編織成我記憶中最甜蜜浪漫的畫卷。我在其間嬉戲，姥爺便細(xì)心地為每一處棱角披上溫柔的布幔，守護(hù)我無憂的童年他耐心教我辨識作物，還采摘最新鮮的蔬菜，給我做好吃的姥爺對生活的熱愛和敬畏悄然在我的心中生根發(fā)芽。除了種地，姥爺還是一位技藝高超的木匠。他的雙手仿佛有力，印象里老家屋里的小桌、小凳、衣柜、櫥柜，都是他用普通的木頭變出來的，而且非常精致。就連菜地里的小籬笆，也是姥爺自己編織的，木條交錯縱橫，美觀又扎實(shí)?！庇浀靡淮吻『每匆娎褷斪瞿窘郴?，真是認(rèn)真又專注。那是個初秋的下午，陽光很暖姥爺邊“叮叮當(dāng)當(dāng)”地釘著小凳子邊說:“你小妹妹也長大了，該做個小登子給她嘍。我蹲在姥爺身邊，瞪大好奇的眼睛，注視著那幾塊簡單的木板與木棍，在姥爺靈巧的手中仿佛被賦予了生命。只見姥爺左邊敲一下，右邊摸一下，再看一下反面，不時瞇著眼睛舉著小凳子對著陽光細(xì)細(xì)審視。突然，竟將剛成型的凳子拆解得七零八落，我不禁心生疑惑。只見姥爺拿起工具，把凹凸不平的地方重新整理了一番，然后重復(fù)之前的動作直至凳子再次在他手中完美重生。院中微風(fēng)起，風(fēng)拂樹梢，斑駁樹影間，漏下絲絲陽光，給姥爺微駝的后背連同那只做好的小板凳鍍上了一層金色的光芒。淡淡的木頭香氣和著輕輕的風(fēng)聲，宛如琴弦上跳躍的音符，演奏出一曲動人心弦的美妙樂章，久久回蕩在我的耳畔，讓人沉醉不已。時光匆匆，但姥爺?shù)那趧?、認(rèn)真、熱愛生活、，像烙印一樣刻在我心里，成為我最親切最溫暖的回憶?！緷M分賞悟】文章深情回憶姥爺，以菜地勞作和制作凳子展現(xiàn)其勤勞、疼愛孫輩與手藝的精巧。整篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪生活中溫馨的場景，語言樸實(shí)，善用修辭，極富感染力。全文結(jié)構(gòu)清晰，通過兩個事例刻畫姥爺形象，鮮明感人。姥爺?shù)那趧谂c認(rèn)真成為最親切溫暖的回憶，深深刻印心底，也深度契合本考題的要求。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解材料類型與考查特點(diǎn)：類型：

記敘性/回憶性作文?？疾樘攸c(diǎn)：

考查學(xué)生對于人物與事件的情感把握、細(xì)節(jié)描繪能力以及個人感悟的表達(dá)。2.審題步驟：識別關(guān)鍵詞：

“記憶中的人、事兒”，“溫暖了時光”，“照亮了人生”。確定主題范圍：

回憶對個人成長有重大影響的人物或事件。明確寫作要求：

內(nèi)容具體、情感真實(shí)、不得抄襲、不得透露個人信息。3.方法：分析材料：

抓住材料中的例子（朱德的母親、蕭紅與魯迅、海倫·凱勒與莎莉文老師），理解其共通點(diǎn)——都是關(guān)于成長中重要他人與事件的正面影響。確定立意角度：

可以是親情、友情、師生情或其他對個人成長有積極影響的關(guān)系。二、材料分層解讀審題第一句：

提供三個名人記憶中的重要人物，強(qiáng)調(diào)人物對他們的成長意義。第二句：

指出這些記憶中的“人、事兒”對個人成長的重要性，即“溫暖了時光，照亮了人生”。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：

講述一個對你成長產(chǎn)生積極影響的人或事，通過具體事例展現(xiàn)這個人或事如何在你的生活中留下深刻印象，如何成為你人生道路上的光亮。四、正標(biāo)題參考《時光里的守護(hù)者》這個標(biāo)題適合于寫那些在你成長過程中一直守護(hù)著你，給予你力量和指導(dǎo)的人?！赌瞧枪庀碌墓适隆啡绻阆雽懙氖悄硞€特別的事件，它發(fā)生在夜晚，或者給你留下了如同星光般永恒的印象，這個標(biāo)題就非常適合?！缎闹械臒羲愤@個標(biāo)題適用于那些在你迷茫時指引你方向的人或事?！恫粶绲幕鸱N》如果你想要強(qiáng)調(diào)某個人或事激發(fā)了你內(nèi)心的熱情，或者讓你心中某些美好的品質(zhì)得以延續(xù)，可以選擇這個標(biāo)題?！稖嘏幕仨憽愤m合用來描述那些給你帶來溫暖、讓你久久不能忘懷的人或事?！稓q月的印記》這個標(biāo)題可以用于寫那些隨著時間流逝，卻在你心中留下深刻痕跡的人或事?！渡械牟屎纭啡绻阆胍磉_(dá)的是某個經(jīng)歷或某個人給你帶來的希望和色彩，這個標(biāo)題就很貼切?！赌且荒厝帷愤m合用來描述那些在你心中留下溫柔記憶的人或事?！鹅`魂的觸碰》這個標(biāo)題適合于寫那些觸及你靈魂深處，讓你感受到生命真諦的人或事。《時間的禮物》如果你想要寫的是那些隨著時光流逝，你逐漸意識到其珍貴價(jià)值的人或事，這個標(biāo)題會很合適。五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：個人經(jīng)歷：與家人、朋友、老師的特殊時刻。細(xì)節(jié)描寫：如一次深夜的談話，一場難忘的旅行，一個鼓勵的眼神等。感悟提煉：這些經(jīng)歷如何改變你，使你更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟或懂得感恩。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫作時，用生動的細(xì)節(jié)描述來重現(xiàn)場景，讓讀者能夠感同身受。強(qiáng)調(diào)這段經(jīng)歷如何影響了你的人生觀、價(jià)值觀或行為模式。素材詳解《爺爺?shù)呐f書桌》背景設(shè)定：爺爺是一位退休教師，他的書房里有一張古舊的書桌，上面擺放著各種書籍和文具，以及爺爺年輕時的照片。關(guān)鍵事件：暑假期間，你常常陪伴爺爺在他的書房，聽他講述過去的故事，教你書法，一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。情感變化：開始時，你可能對這些活動感到無聊，但漸漸地被爺爺?shù)哪托暮蛯W(xué)識所感染，開始對文學(xué)和歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。成長啟示：爺爺不僅教會了你知識，更重要的是，他教會了你如何熱愛學(xué)習(xí)，如何面對生活中的困難。這張舊書桌成為了你心中的一盞明燈，提醒你無論何時何地，都要保持求知欲和對生活的熱愛。如何在寫作中運(yùn)用引入部分：描述第一次見到爺爺?shù)呐f書桌時的情景，可以使用一些比喻或象征性的語言，比如“這張舊書桌就像一個時間的寶盒，靜靜地守候著過往的記憶和未來的希望?！敝黧w部分：使用具體的對話和場景描寫，讓讀者仿佛置身于那個充滿書香的書房，聽到爺爺?shù)穆曇?，看到書桌上每一件物品背后的故事。通過對比自己在接觸爺爺前后的變化，展現(xiàn)出爺爺對你的影響，比如從最初的不耐煩到后來的渴望學(xué)習(xí)，從對外界的好奇到對內(nèi)心世界的探索。高潮部分：描述一個特別的瞬間，比如爺爺帶你體驗(yàn)書法的魅力，或是分享一段特別的歷史故事，讓你突然間有所領(lǐng)悟，意識到學(xué)習(xí)的價(jià)值和生活的美好。結(jié)尾部分：總結(jié)爺爺對你的影響，表達(dá)對爺爺?shù)母屑ぶ?，并說明這張舊書桌現(xiàn)在在你心中的位置，它不僅僅是家具，而是承載著無數(shù)回憶和智慧的寶藏。運(yùn)用技巧：細(xì)節(jié)描寫：

通過具體而生動的細(xì)節(jié)，如書桌上物品的陳設(shè)、爺爺說話的語氣、書房的氣味等，讓場景鮮活起來。情感共鳴：

真誠地表達(dá)自己的情感變化，讓讀者能夠感受到你的成長歷程，從而產(chǎn)生共鳴。象征手法：

將舊書桌作為整個故事的象征物，它不僅是物理空間的存在，更是連接過去與未來、現(xiàn)實(shí)與夢想的橋梁。結(jié)構(gòu)布局：

故事應(yīng)該有清晰的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，形成一個完整的情感弧線，讓讀者跟隨你的筆觸，體驗(yàn)一段溫馨而深刻的旅程。六、提綱展示引入：簡述記憶中的重要人物或事件。描述人物或事件：通過具體事例展現(xiàn)其對你的影響。事例一：詳細(xì)描述與人物的互動過程。事例二：解釋這一事件如何觸動你的心靈。感悟分享：個人成長與變化，如何將這份影響轉(zhuǎn)化為動力。結(jié)尾：總結(jié)人物或事件對你的長遠(yuǎn)影響，表達(dá)感激之情。注意：整個作文應(yīng)保持情感真實(shí)，避免空洞的說教，而是通過細(xì)膩的描繪和真誠的敘述來打動讀者。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查話題作文寫作。一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒有直接給出題目。副標(biāo)題是對寫作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫作話題，即話題作文寫作。審題時，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實(shí)是在告訴我們，本文要寫成記敘文，寫人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫作提示，從“成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生”可知，我們寫作要寫的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時光，照亮了人生”這一特性，即，對我們的成長起來正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對這些人的贊美之情和感恩之心及對這些事和事中蘊(yùn)含道理的難忘贊同之情。二、選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教‘我’識字、用水喚醒了‘我’的靈魂”可知，父母、