2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Readandwrite教學(xué)實錄人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Readandwrite教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的英語寫作技能，學(xué)會描述人物職業(yè)。

3.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同職業(yè)的特點和意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過小組活動進行角色扮演和討論。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物職業(yè)的英語表達。

-重點講解如何使用正確的時態(tài)和動詞短語來描述人物的工作。

-例如，通過展示課本中的例句：“Heisateacher.HeteachesusEnglish.”，引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的一致性和動詞短語的正確使用。

2.教學(xué)難點

-難點在于學(xué)生如何將所學(xué)的職業(yè)描述詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生可能會在構(gòu)建完整句子時遇到困難，尤其是在連接不同信息和表達復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時。

-例如，當(dāng)學(xué)生嘗試描述一個醫(yī)生的工作時，難點可能在于如何組織句子：“Thedoctorhelpspeoplefeelbetter.Heusesmedicineanddoescheck-ups.”，同時確保時態(tài)和語態(tài)的正確性。

-為了幫助學(xué)生克服這個難點，可以設(shè)計小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、視頻片段（如關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師首先用英語問候?qū)W生，然后引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

-學(xué)生回應(yīng)老師，并表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。

2.預(yù)習(xí)新課

-教師分發(fā)課本和練習(xí)冊，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀課本，找出自己已經(jīng)熟悉的職業(yè)描述句型，并嘗試翻譯。

3.新課導(dǎo)入

-教師展示一張不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-學(xué)生用英語描述圖片中的人物職業(yè)，教師及時給予反饋和糾正。

4.課文學(xué)習(xí)

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的課文，并提問：“Whatarethejobsthatthepeopleinthestoryhave?CanyoudescribetheminEnglish?”

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，教師記錄下學(xué)生的回答。

5.重點句型講解

-教師板書重點句型：“He/Sheisa…/He/Sheworksasa…/He/Shedoes…/He/Sheisa…/He/Shelikes…”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

6.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用所學(xué)的句型描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-學(xué)生進行角色扮演，其他同學(xué)觀察并給出評價。

7.練習(xí)鞏固

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生完成對職業(yè)描述的翻譯和改寫。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

8.小組討論

-教師提出問題：“Whatjobdoyouthinkisthemostinteresting?Why?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每組選派代表分享觀點。

9.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedhowtodescribedifferentjobsinEnglish.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

-學(xué)生總結(jié)并復(fù)述本節(jié)課的重點知識。

10.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請回家后，用所學(xué)的句型描述你的家人或朋友的工作?！?/p>

-學(xué)生認真聽講并做好筆記。

11.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：“Today,everyonedidagreatjoblearningaboutjobsinEnglish.Iamproudofallofyou.”

-學(xué)生表示同意，并期待下節(jié)課的內(nèi)容。知識點梳理1.職業(yè)詞匯和表達

-常見職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,actor,artist,engineer,pilot,teacher,engineer,lawyer,teacher,engineer,farmer,cook,etc.

-職業(yè)描述句型：He/Sheisa.../He/Sheworksasa.../He/Shedoes.../He/Sheisa.../He/Shelikes...

2.動詞時態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性的、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-例句：Heisateacher.HeteachesusEnglish.

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例句：Sheworksasanurse.Shehelpssickpeople.

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作或計劃好的事情。

-例句：Hewillbecomeadoctor.Hewantstohelpothers.

3.疑問句和否定句

-疑問句：用于提問。

-例句：Whatdoeshedo?Heisateacher.

-否定句：用于表達否定意義。

-例句：Sheisnotadoctor.Sheisanurse.

4.職業(yè)特點和文化差異

-不同國家或地區(qū)對職業(yè)的稱呼和特點可能存在差異。

-了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

5.小組合作與交流

-通過小組活動，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流和分享，提高語言運用能力。

6.課堂互動與評價

-教師通過提問、反饋和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課外拓展與作業(yè)

-學(xué)生可以通過閱讀、觀看相關(guān)視頻等方式，拓展自己的知識面，提高英語水平。

8.教學(xué)目標(biāo)與評價

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握職業(yè)描述的英語表達，提高英語閱讀理解能力。

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)描述的詞匯和句型

-詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,actor,artist,pilot,lawyer,farmer,cook

-句型：He/Sheisa...;He/Sheworksasa...;He/Shedoes...;He/Sheisa...;He/Shelikes...

②動詞時態(tài)的使用

-現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，如"Heisateacher."

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在狀態(tài)，如"Sheworksasanurse."

-一般將來時：描述將要發(fā)生的動作或計劃，如"Hewillbecomeadoctor."

③疑問句和否定句的構(gòu)造

-疑問句：用于提問，如"Whatdoeshedo?"

-否定句：用于表達否定，如"Sheisnotadoctor."

④職業(yè)特點和文化差異

-不同職業(yè)的工作內(nèi)容和職責(zé)

-不同文化中對職業(yè)的稱呼和看法

⑤小組合作與交流

-分組討論不同職業(yè)的特點

-角色扮演，練習(xí)職業(yè)描述的對話

⑥課堂互動與評價

-教師提問，學(xué)生回答，檢查理解程度

-學(xué)生展示，教師給予反饋和評價

⑦課外拓展與作業(yè)

-閱讀相關(guān)文章，了解不同職業(yè)的生活

-完成作業(yè)，描述家庭成員或朋友的工作

⑧教學(xué)目標(biāo)與評價

-學(xué)生能夠正確描述職業(yè)

-學(xué)生能夠使用正確的時態(tài)和句型

-學(xué)生能夠理解不同職業(yè)的文化背景反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們更積極地參與到課堂活動中來，提高了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體課件和視頻，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的興趣和注意力，讓他們在視覺和聽覺上都得到了更好的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)班級里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差異較大，這導(dǎo)致在課堂講解時，有些學(xué)生跟不上進度，而有些學(xué)生又覺得過于簡單。

2.評價方式單一：我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評價手段，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐機會不足：盡管我在課堂上設(shè)計了一些實踐環(huán)節(jié)，但感覺學(xué)生的實際運用機會還是不夠多，特別是在真實的語境中。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我會嘗試采用分層次教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。

2.多元化評價：我將引入更多樣化的評價方式，比如口語測試、項目評估和自評互評，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3.增加實踐機會：我計劃增加更多的語言實踐活動，如組織英語角、邀請外教上課或安排實地考察，讓學(xué)生有更多的機會在實際語境中使用英語。通過這些改進，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-完成下列句子，用適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)詞匯填空：

-Myfatherisa__________.Heworksinahospital.

-Mymotherisa__________.Sheteacheschildren.

-Iwanttobea__________whenIgrowup.Ilikehelpingpeople.

2.句型練習(xí)

-將下列句子改為一般疑問句：

-Heisadoctor.

-Sheworksasateacher.

-Theydoresearch.

3.描述職業(yè)

-描述你最喜歡的職業(yè)，并使用以下句型：

-He/Sheisa...

-He/Sheworksasa...

-He/Shedoes...

-He/Sheisa...

-He/Shelikes...

4.角色扮演

-與同桌進行角色扮演，一個扮演醫(yī)生，另一個扮演病人，使用以下句型進行對話：

-Doctor:Goodmorning.Howareyoufeelingtoday?

-Patient:Ihaveaheadacheandasorethroat.

5.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，介紹你的理想職業(yè)，包括你為什么選擇這個職業(yè)以及你打算如何實現(xiàn)這個目標(biāo)。使用以下句型：

-Mydreamjobistobea...

-Iwanttobea...because...

-Toachievemydream,Iplanto...

答案：

1.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

Mymotherisateacher.Sheteacheschildren.

IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Ilikehelpingpeople.

2.Isheadoctor?

Doessheworkasateacher?

Dotheydoresearch?

3.Heisateacher.HeteachesusEnglish.Heteachesusaboutscienceandmath.

Sheworksasanurse.Shetakescareofsickpeople.

Theydoresearch.Theystudynewmedicines.

4.Doctor:Goodmorning.Howareyoufeelingtoday?

Patient:Ihaveaheadacheandasorethroat.

5.Mydreamjobistobeadoctor.Iwanttobeadoct