第二單元美好愿望同學們，在我們的生活里，每個人都懷揣著各種各樣的夢想。也許是在舞臺上自信地歌唱，也許是學會騎自行車自由穿梭，這些夢想就像夜空中閃爍的星星，照亮我們前行的道路。今天，我們將走進第二單元，這里有三篇特別的課文，它們從不同角度講述著人們的美好愿望，有的是對黨的熱愛，有的是對恩情的銘記，還有的是對遠方的憧憬。讓我們一起翻開課本，開啟這段充滿溫暖與希望的語文學習之旅，去探尋那些動人的愿望，感受文字的魅力，也學會勇敢表達自己內(nèi)心的渴望。第一課時“美好愿望”初探尋1.學生能通過觀察圖片、動畫，結(jié)合自身生活，大膽表達自己的愿望，提高語言表達能力。?2.借助教師范讀，初步感知單元主題“美好愿望”，對單元內(nèi)容產(chǎn)生興趣。?3.了解三篇課文的題目和大致內(nèi)容，形成對單元課文的整體印象。了解三篇課文題目和主要內(nèi)容，構(gòu)建學習框架，培養(yǎng)整體思維。板塊一：單元導讀，明確要素1.出示導語，明確單元主題。本單元圍繞主題“美好愿望”這一主題編排了《熱愛中國共產(chǎn)黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇課文。這三篇課文語言淺顯，能喚起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生對黨和祖國的熱愛之情。本單元的語文要素是“讀好長句子”，這是在一年級上冊第八單元學習讀好長句子的基礎(chǔ)上，進一步練習運用各種方法讀好不同類型的長句子。2.生齊讀，明確單元主題。3.導入：今天，讓我們一起學習第二單元的課文，去探尋那些動人的愿望，感受文字的魅力，也學會勇敢表達自己內(nèi)心的渴望。板塊二：借助拼音，自主讀文1.借助拼音自主朗讀《熱愛中國共產(chǎn)黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》，把不會讀的字圈畫出來，向同桌請教。2.在小組里交流不會讀的字詞。板塊三：朗讀指導在把詞語、短語讀正確的基礎(chǔ)上，練習讀好長句子。《熱愛中國共產(chǎn)黨》（1）花兒?；▋?開放?；▋?在陽光下/開放。（2）我們。我們/成長。我們/在黨的懷抱里/成長?！冻运煌诰恕?1)瑞金/城外/有個村子/叫/沙洲壩，毛主席/在江西/領(lǐng)導革命的時候，在那兒住過。(2)村子里/沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水/要到/很遠的地方/去挑。(3)毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。《我多想去看看》（1）比一比，讀一讀下面的句子。思考：第二個句子與第一個句子有什么不同？明確：第二句多了一個“多”，表達的感情更強烈了。（2）朗讀指導：第二個句子把感嘆號前的內(nèi)容放慢，“多”字重讀。板塊四：結(jié)合插畫，概括課文內(nèi)容再讀課文，結(jié)合課文插圖分享自己感受到的課文內(nèi)容。小組交流。明確：《熱愛中國共產(chǎn)黨》花兒喜歡（太陽），鳥兒喜歡（藍天），我們熱愛（中國共產(chǎn)黨）?！冻运煌诰恕飞持迚未鍥]有（水井），吃水要到（很遠）的地方去挑，毛主席帶領(lǐng)（戰(zhàn)士）和（鄉(xiāng)親們）挖了一口井。解放后，人們立了一塊石碑，世代想念毛主席的恩情。《我多想去看看》生活在新疆的“我”想去（北京）城，看看（天安門）廣場上壯觀的（升國旗）儀式，而生活在北京的“我”卻想去遙遠的新疆，看（美麗）的天山上那（潔白）的雪蓮花。“美好愿望”初探尋了解單元主題及語文要素“美好愿望”初探尋借助拼音，自主讀文結(jié)合插圖，概括內(nèi)容A類：借助拼音朗讀單元內(nèi)每篇課文一遍，圈出生字詞。B類：能用一句話概括每篇課文的大致內(nèi)容。C類：嘗試根據(jù)課文題目，提出一些自己感興趣的問題。第二課時《熱愛中國共產(chǎn)黨》的情感之旅1.學生能夠正確、流利地朗讀課文，圈出生字詞，借助教師指導讀準字音。?2.通過多種形式學習，準確認讀和書寫生字詞，理解字詞在文中的含義。?3.在教師指導下讀好長句子，體會少年兒童對中國共產(chǎn)黨的真摯情感。1.理解添加詞語增強句子情感表達的方法，體會文中的情感。板塊一：歌曲導入，激發(fā)興趣一．談話導入，揭示新課。1.老師播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學生們認真聆聽。2.同學們，剛才這首歌好聽嗎？你們知道這首歌是歌頌誰的嗎？引導學生回答是歌頌中國共產(chǎn)黨的。你了解中國共產(chǎn)黨嗎？中國共產(chǎn)黨成立于1921年7月23日，它的心愿是：為人民服務，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。3.中國共產(chǎn)黨就像溫暖的陽光，照耀著我們，讓我們幸福地生活和成長。今天，我們就來學習一首關(guān)于熱愛中國共產(chǎn)黨的課文，看看課文里是怎么說的。4.板書課題《熱愛中國共產(chǎn)黨》。5.齊讀課題。重點指導：“熱愛、共產(chǎn)黨”的讀音。板塊二：初讀課文，認讀字詞1.教師范讀課文，要求學生認真聽，注意字音和停頓。2.學生自由朗讀課文。（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）說說課文共有幾句話。（3）圈出本課生字，并多讀幾遍。3.檢查自學情況。同學們?nèi)Ξ嬃四男┥帜?？跟大家一起分享一下吧。出示生字，指名讀、齊讀。課件出示生字“熱愛共產(chǎn)黨太陽光懷抱幸?！?。（2）帶領(lǐng)學生認讀生字，采用多種方式，如開火車讀、小老師領(lǐng)讀等，重點強調(diào)“熱、黨、長”等字的讀音。（3）你是怎么記住這些生字的？交流一下識字技巧吧！加一加：大+丶=太（太陽）（太好）（太平）忄+不=懷（懷抱）（懷念）（懷疑）扌+包=抱（懷抱）（擁抱）（抱歉）比一比：黨——學反義詞：熱——冷字源識字：幸。“幸”上面部分就像一個屋頂，下面的部分代表著很多寶貝，有房子又有寶貝，是不是感覺特別幸運、開心呀，這就是‘幸’字。情境識字：展示不同場景的圖片，如小朋友在學校和老師同學一起做游戲、和爸爸媽媽在一起，農(nóng)民伯伯豐收時滿臉笑容、醫(yī)生治好病人后大家開心的樣子，引導學生理解這就是“幸?！?。學習偏旁“爪字頭”。出示帶有“爪字頭”的字“愛”，引導學生觀察“爪字頭”的形狀和寫法，然后讓學生說說還有哪些字帶有“爪字頭”。“爫”由“爪”字演化而來，帶這個偏旁的字一般和手的動作有關(guān)。如：采、舀等。（5）小游戲：讀出禮盒上的生字并組詞。加深對生字的理解和記憶。板塊三：精讀課文，理解內(nèi)容1.學習第一句（1）課件出示第一句內(nèi)容：“花兒喜歡太陽，花兒在陽光下開放。”①提問：“花兒喜歡什么呀？”引導學生回答“花兒喜歡太陽”。②再問：“花兒在什么地方開放呢？”引導學生說出“花兒在陽光下開放”。③讓學生比較“花兒”“花兒開放”和“花兒在陽光下開放”這三句話，引導學生發(fā)現(xiàn)加上“在陽光下”，句子更具體了，能讓我們更清楚地知道花兒開放的環(huán)境，也讓我們感受到花兒開放得很開心。（2）指導學生有感情地朗讀第一句話，讀出花兒對太陽的喜愛之情。2.學習第二句（1）用同樣的方法學習第二句：“鳥兒喜歡藍天，鳥兒在天空中飛翔?！雹偬釂枺骸傍B兒喜歡什么？鳥兒在哪里飛翔？”引導學生回答。②讓學生體會加上“在天空中”后句子的變化，感受鳥兒在廣闊天空中自由飛翔的快樂。（2）指導學生朗讀，讀出鳥兒的歡快。3.學習第三句（1）課件出示第三句：“我們熱愛中國共產(chǎn)黨，我們在黨的懷抱里幸福成長。”（2）提問：“我們熱愛誰？我們在哪里幸福成長？”引導學生回答。（3）引導學生思考：為什么我們熱愛中國共產(chǎn)黨呢？結(jié)合生活實際，讓學生說一說黨為我們做了哪些好事，比如修建學校、公園，讓我們有好的學習和生活環(huán)境等，讓學生明白我們的幸福生活離不開黨的關(guān)懷和愛護。（4）想一想：今天的生活都是黨帶來的，我們該做些什么報答？黨用溫暖的懷抱保護我們，我們將來該怎么做？學生自由發(fā)言。引導學生深刻體會對黨發(fā)自內(nèi)心的熱愛。指導學生有感情地朗讀這句話，讀出對黨的熱愛和感激之情。教師總結(jié)?；▋涸谔栂赂械叫腋＃B兒在藍天下感到自由，我們在黨的懷抱里幸福成長，我們要永遠在黨的懷抱里，永遠跟黨走，永遠熱愛中國共產(chǎn)黨！1.熱愛中國共產(chǎn)黨喜歡喜歡喜歡花兒——太陽喜歡熱愛小鳥——藍天熱愛我們——中國共產(chǎn)黨A類：有感情地朗讀課文，注意長句子的停頓和語氣。B類：仿照課文，寫一寫自己對黨想說的話。C類：和爸爸媽媽一起觀看關(guān)于中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和偉大成就的圖片或視頻，進一步了解中國共產(chǎn)黨，增強對黨的熱愛之情。第三課時《吃水不忘挖井人》的感恩之行1.學生能夠正確、流利地朗讀課文，圈出生字詞，借助教師指導讀準字音。?2.深入理解課文內(nèi)容，明白“吃水不忘挖井人”的深層含義，體會人民對領(lǐng)袖的感恩之情。3.有感情地朗讀課文，特別是讀好長句子，讀出感恩的情感。1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡。板塊一：談話導入，激發(fā)興趣一．談話導入，揭示新課。1.教師引言：同學們，你們知道毛主席是誰嗎？（學生回答）2.教師點評：毛主席是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，是為人民服務的好主席。毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決困難。今天，我們就來學習關(guān)于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。3.板書課題，認讀“井”字。（板書：1.吃水不忘挖井人）4.齊讀課題，指名讀課題。5.提出疑問：題目中的“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？為什么“吃水不忘挖井人”？讓我們走進課文去尋找答案。板塊二：初讀課文，認讀字詞1.自讀課文，隨文識字。提出要求：（1）讀準字音，不丟字，不加字。（2）標畫出自然段號，圈出本課生字，并多讀幾遍。2.檢查自學情況。同學們?nèi)Ξ嬃四男┥帜?？跟大家一起分享一下吧。出示生字，指名讀、齊讀，交流認字方法。井村毛主席住沒親戰(zhàn)士面想念加一加：木+寸=村村子村莊農(nóng)村主+亻=住住房住手記住比一比：士——土（士：上橫長下橫短土：上橫短下橫長）認識新偏旁。①我們新中國的第一個領(lǐng)袖是毛主席?！跋?，半包圍結(jié)構(gòu)，它的偏旁是廣字旁。廣字旁的字多與房屋或場所有關(guān)，例如：店庫廟府②中秋節(jié)到了，麗麗特別想念在遠方的爸爸媽媽?！跋搿薄澳睢保@兩個字都有心字底，含有心字底的字多和心理活動有關(guān)，例如：店庫廟府。（3）識字小游戲：數(shù)數(shù)有多少水桶。（4）出示詞語，開火車讀，同伴互讀，全班齊讀。水井井口主席主人上面前面親人親自想念念頭戰(zhàn)士戰(zhàn)友指名領(lǐng)讀，正音。指導朗讀長句子，師生互評。(1)瑞金/城外/有個村子/叫/沙洲壩，毛主席/在江西/領(lǐng)導革命的時候，在那兒住過。(2)村子里/沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水/要到/很遠的地方/去挑。(3)毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。板塊三：精讀課文，體會情感1.學習第一自然段（1）這個故事和毛主席有關(guān)，那事情發(fā)生在什么地方呢？請同學們來讀一讀第一自然段，想一想：句子中的“那兒”是指哪里？指名回答。（2）師理清“江西——瑞金城外——沙洲壩”的關(guān)系。（3）沙洲壩是個怎樣的地方呢？結(jié)合學生搜集的資料說一說。沙洲壩是個干旱缺水的地方。有個童謠這么唱：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊！2.學習第二自然段（1）沙洲壩是個非常干旱的地方，鄉(xiāng)親們吃水一定有困難，請你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（2）從第二自然段中你了解到什么？誰來談一下自己的看法。①提問：“很遠的地方”這個詞說明什么？說明相親們吃水特別困難。②思考：看圖片，這是挑水的工具扁擔和水桶，這是在挑水。想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？③教師指導學生有感情地朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。④一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里。我們有感情的來讀這句話。毛主席決定如何去做？（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）從這句話中，你感受到毛主席對人民怎么樣？（毛主席為人民著想，為人民服務。）⑤再讀題目，想一想“誰是挖井人”？（毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們是挖井人）3.拓展想象：沙洲壩的村民們有了這口井，會干哪些事？4.學習第三自然段（1）正是在毛主席的帶領(lǐng)下，解決了沙洲壩村民們喝水難的問題，主席的心中總是想著人民。（2）讀第三自然段，思考：沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？（解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”）（3）思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊石碑？毛主席為鄉(xiāng)親們解決了吃水難的問題，鄉(xiāng)親們?yōu)榱吮磉_對毛主席的感激和想念之情立了這塊石碑。5.同學們，再讀讀這句話，想一想，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來到井邊打水，看了以后會想些什么，說些什么？過路人看見了又會想些什么，說些什么呢？課堂小結(jié)鄉(xiāng)親們以此來表達對毛主席，對戰(zhàn)士們的思念和感謝。帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。拓展延伸讀民謠，感受沙洲壩人民對毛主席的想念和感恩。2.吃水不忘挖井人時刻想念毛主席飲水思源A類：流利地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，知道“吃水不忘挖井人”這句話的意思。B類：結(jié)合生活，說說自己對感恩的理解。C類：制作一張以“感恩”為主題的手抄報。第四課時《我多想去看看》的夢想之約1.學生通過情境感受，激發(fā)對外面世界的向往，積極參與課堂討論。?2.自主學習課文，理解內(nèi)容，說出自己對課文中兒童愿望的感受。?3.重點掌握長句子朗讀技巧，讀出渴望的語氣，準確表達情感。1.積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。2.有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。板塊一：激發(fā)情感，導入新課1.（課件出示地圖）教師引導：（1）我們都是中國人，我國的全稱是中華人民共和國，我們的首都是北京，我們的國旗是五星紅旗。我們愛祖國。（2）天安門廣場：位于北京城的中心，可容納100萬人集會。天安門廣場的北段，是雄偉壯麗的天安門城樓，廣場中央矗立著人民英雄紀念碑，紀念碑南面是莊嚴肅穆的毛主席紀念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然一體，氣勢磅礴。2.談話導入：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，場面非常壯觀。你們想去看一看嗎？有一位遠在新疆的小朋友和你們一樣，他也想去北京看看。3.齊讀課題。4.講解課題。老師把題目“我多想去看看”改成“我想去看看”可以嗎？為什么？（不可以。因為“多想去看看”說明非常想去看看，去掉‘多’就表達不出非常想去的愿望。）板塊二：初讀課文，學習字詞1.認讀生字新詞（1）請同學們打開課本，自由讀課文。朗讀要求：①把課文讀正確、讀連貫。②給課文標好自然段。③圈畫出課文中的生字，多讀幾遍。帶拼音學習生字。誰想當小老師來教我們大家讀一讀這些生字？教師范讀，指名學生拼讀。引導學生區(qū)分：平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音。趣味識字。猜字謎：①一口咬掉牛尾巴。告告訴宣告告狀②一點一橫一撇長。廣廣場廣大寬廣③家中有女。安天安門安全平安④水邊有個吉娃娃。潔潔白清潔潔凈加一加：廣+坐=座座位讓座一座山減一減：間-日=門天安門門口開門（4）去掉拼音讀詞語。分組開火車讀。小結(jié)：同學們，學習這些生字多有趣呀。我們可以玩生字加減法，可以組詞，還可以猜字謎。這樣我們就能把它們牢牢地記住了。我們一起來認讀生字，用我們學的方法記牢它。學習新偏旁。（1）“京”字的偏旁是京字頭?！熬┳诸^”的形狀是一點一橫。點和橫往往覆蓋在下面部件的上方，起到一種統(tǒng)領(lǐng)的作用。含有京字頭的字有：高、交、亮、亭等。（2）“場”的偏旁是提土旁。提土旁的字多與土地、泥土有關(guān)。比如：坑、墻、堤、址、壤等。3.讀句子。（1）把詞語放回句子里，讀一讀。（2）結(jié)合視頻理解：廣場上的升旗儀式非常壯觀。板塊三：精讀課文，感知愿望1．思考問題，理解文意。認真讀課文，想一想：文中的兩個小朋友來自哪里？他們有什么愿望？2.結(jié)合中國地圖，了解文中的“我”是誰，來自哪里，想去哪里看什么，深一步地理解“遙遠”的含義。（1）第一個“我”是新疆的孩子。他來自天山，他想去北京看看。（2）結(jié)合地圖可知，從北京到新疆，十分遙遠。（3）學習積累偏正結(jié)構(gòu)短語。①讀句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。②什么樣的小路？彎彎的小路。（出示圖片）③說一說：“彎彎的”還可以形容什么？示例：彎彎的月亮彎彎的小船（4）去北京，有哪些景觀可以看看呢？示例：天安門、故宮、長城、天壇、鳥巢等。（5）第二個“我”是北京的孩子。他來自北京，他想去新疆看看。（2）結(jié)合地圖可知，從到新疆北京，十分遙遠。（3）學習積累偏正結(jié)構(gòu)短語。①讀句子：爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。②什么樣的公路？寬寬的公路。（出示圖片）③說一說：“寬寬的”還可以形容什么？示例：寬寬的河面寬寬的操場（4）去新疆，有哪些景觀可以看看呢？示例：去看天山，去看潔白的雪蓮，去吃香甜的吐魯番葡萄……鞏固積累“偏正”結(jié)構(gòu)的短語。學生自由讀、齊讀課后2題的詞語。注意“的”字要讀得又短又輕。彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的天安門寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮板塊四：仿寫句子，表達愿望1.讀好帶感嘆號的句子。（1）不同的句子表達的感情不同，那同學們自己讀一讀，比一比下面的句子。思考：讀一讀，第二個句子與第一個句子有什么不同？提問：多了一個“多”有什么不同，再比較讀一讀。（2）多一個字表達不同，所以第二個句子我們重讀了“多”，第二句表達的感情更強烈了，所以用“感嘆號”。那我們就要把感嘆號前的內(nèi)容放慢，“多”字重讀。（3）學生練習朗讀。2.再讀課文，想一想課文寫了“我”的什么愿望？生活在新疆的“我”想去(北京)城，看看(天安門)廣場上壯觀的(升國旗）儀式，而生活在北京的“我”卻想去遙遠的新疆，看(美麗)的天山上那(潔白）的雪蓮花。3.你有什么愿望？你想去哪里看看？示例：我多想去內(nèi)蒙古看看，看看那里一望無際的大草原。我多想去麗江古城看看。我多想去珠穆朗瑪峰看看。3.我多想去看看升旗儀式新疆北京天山雪蓮A類：有感情地朗讀課文，讀出渴望的語氣。用簡單的語言說出課文中兒童的愿望。B類：仿照課文，寫一寫自己想去的地方。C類：結(jié)合自己的愿望，和家長一起制作一份旅行計劃。第五課時語文園地二的實踐樂園1.認識5組表示學習要求的短語，認識8個生字。2.復習鞏固《漢語拼音字母表》，能將大小寫字母一一對應。3.借助形旁表義的規(guī)律，鞏固帶部件“日”和“土”的字。4.認讀表示物品名稱的詞語，產(chǎn)生自主識字的興趣。5.朗讀、背誦古詩《尋隱者不遇》。6.和大人一起讀《快樂的節(jié)日》，感受少年兒童生活的快樂與美好。1.積累表示學習要求的短語；復習鞏固《漢語拼音字母表》。2.學會主動識字，養(yǎng)成良好的學習習慣。板塊一：識字加油站出示5組詞語。借助拼音讀讀這5組短語，每個短語中間的“一”字，可以讀得輕一些。2.學習生字“認連選圈讀填試練”。借助拼音讀準生字。教師強調(diào)讀音：“連、選、圈、填、練”是三拼音節(jié)；“認、試”是翹舌音，“認、連、選、圈、填、練”是前鼻音；“試”是整體認讀音節(jié)。交流識字技巧。加一加：讠+人=認（認識）（認真）辶+車=連（連線）（連忙）辶+先=選（選擇）（挑選）比一比：國——圈練——東3.小組內(nèi)再讀一遍，全班齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是表示學習要求的詞語。4.想一想，在哪些學科的學習中遇到過這些學習要求？示例：拼音學習時，需要通過“拼一拼”來掌握聲母、韻母和聲調(diào)組成音節(jié)的方法，然后“寫一寫”拼音或根據(jù)拼音寫出漢字。在認識數(shù)字、圖形、物體等時，我們需要“認一認”并將相關(guān)的內(nèi)容“連一連”。如將數(shù)字1-10與相應數(shù)量的物體圖片相連。在學習了新的數(shù)學運算方法后，我們需要“試一試”做一些簡單的題目，通過“練一練”來鞏固計算能力等。如學習了10以內(nèi)的加法，試著計算3+5等題目。在繪畫活動中，我們經(jīng)常會根據(jù)自己的想象或要求給圖案、畫面“涂一涂”顏色。5.你在日常學習中還見過哪些學習要求？示例：唱一唱，跳一跳描一描，畫一畫讀一讀，說一說學一學，做一做板塊二：字詞句運用1.找一找，連一連。（1）復習鞏固字母表。出示課件漢語拼音字母表，問：你還會背誦《漢語拼音字母表》嗎？（2）引導學生發(fā)現(xiàn)字母大小寫的規(guī)律?？偨Y(jié)規(guī)律：字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些細微變化的“F”和“f”，“T”和“t”等。教師提醒：字母表中一些字母的大小寫差別很大，同學們要記仔細。（3）看看我們的課本上“找一找，連一連”，該怎么完成呢？（4）除了連線題可以考查我們字母的大小寫，填空也可以，最關(guān)鍵是你們必須把字母的大小寫記牢了。2.讀一讀，想一想。（1）出示“字詞句運用”第二部分，觀察兩組漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：每組漢字都有相同的部件。（2）第一組漢字：這組漢字都含有“日”這一部件，只是位置和形態(tài)不一樣。含有日字旁字表示的意思與時間有關(guān)。日+月就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；雙耳旁+日就是“陽”。（3）拓展其他含有日字旁的生字：晚晨旦昨（4）讀第二組生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？第二組漢字：這組漢字都含有“土”這一部件，位置和形態(tài)也不一樣。土字旁字表示的意思與土地有關(guān)。（5）拓展其他含有日字旁的生字：堤壩垃圾（6）教師總結(jié)：有些字的構(gòu)字部件表示了這個字的含義，這就是形旁表義的構(gòu)字規(guī)律。（7）練一練：這個字讀“青”，誰來說一說，給它加不同的形旁可以組成哪些字？這些字形旁不同，意義是不是也不相同？（請清情晴……）3.你在商店買東西時，認識了哪些字？（1）我們來看看同學們買東西時認識了哪些字。（出示9組詞語）（2）這3組詞語都表示物品的名稱。借助拼音讀一讀。（3）教師重點提示：“直、尺、襯、衫”是翹舌音，“運、液”是整體認讀音節(jié)。（4）想一想，你在哪些商店可以買到這些東西？明確：第一組是文具，在文具店可以買到；第二組是日用品，在百貨商店可以買到；第三組是服裝鞋帽，在服裝店可以買到。（5）你在商店買東西時，認識了哪些字？快來向同學們展示一下吧！學生自由交流。小結(jié)：我們可以在商店買東西時多多留心，會認識很多生字。最重要的是，我們有一顆積極識字的心，遇到生字就要主動去認識，問家人、老師、同學都可以，這樣你就會認識更多的字。板塊三：日積月累出示詩的題目，介紹這首詩的作者。解詩題：尋——尋找，隱者——隱士，不遇——沒有遇到。整句詩的意思：到山上去尋找一位隱居的人，但是沒有遇到他。指導學生根據(jù)意思標注出停頓：尋/隱者/不遇。2.自主朗讀，要求：借助拼音，把詩歌讀正確，讀出節(jié)奏感。3.教師范讀，學生開火車讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀。4.初步了解詩歌的意思。（1）自由朗讀古詩，畫出不明白的地方。尋隱者不遇（唐）賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（2）全班交流。（3）說一說整首詩的大概意思。站在蒼松下，我詢問年少的學童，他說，師父去山中采藥了。就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。5.背誦詩歌。（1）學生齊讀，把古詩補充完整。（2）鼓勵背誦，請會背的幾個學生背給大家聽。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導背誦。請學生閉上眼睛，想象畫面，把自己想象成“尋隱者”的詩人，嘗試背誦。板塊四：和大人一起讀和大人一起讀《快樂的節(jié)日》。朗讀要求：（1）借助拼音，把字音讀正確。（2）數(shù)一數(shù)，詩歌共有幾個小節(jié)。（3）注意句子間的停頓，讀好長句子。2.讀一讀短語和句子，在此基礎(chǔ)上讀好長句子。鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥親愛的祖國自由地成長長得豐滿親愛的叔叔阿姨們快樂的節(jié)日來到花園里，來到草地上。向我們祝賀，向我們歌唱。3.指名學生分節(jié)讀。4.根據(jù)題目《快樂的節(jié)日》，猜一猜歌詞寫的是什么節(jié)日？補充知識：六一兒童節(jié)，即國際兒童節(jié)，定于每年6月1日，是屬于全世界少年兒童的節(jié)日。1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議，為悼念利迪策慘案及戰(zhàn)爭中死難的兒童，保障兒童權(quán)利，決定將每年6月1日定為國際兒童節(jié)。這一節(jié)日備受世界各國重視，每到這天，各地會舉辦文藝演出、趣味游戲、兒童畫展等豐富活動，給孩子們提供展示自我的機會，讓他們在歡樂中度過屬于自己的節(jié)日。六一兒童節(jié)承載著對兒童的關(guān)愛與祝福，時刻提醒著全社會關(guān)注兒童健康成長，為他們創(chuàng)造美好未來。5.文中“我們”在節(jié)日里會做些什么？明確：“我們”戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，唱歌跳舞，慶?？鞓返墓?jié)日。6.說一說，你會用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)？學生自由發(fā)言。示例：畫一幅畫，表達我們愉悅的心情；開展趣味運動會，和小伙伴們一起參與接力賽跑、跳繩比賽、拔河比賽等項目，在運動中收獲快樂和友誼；親手制作一份小禮物，送給身邊的小伙伴，傳遞你們的友誼和快樂。教師總結(jié)同學們，兒歌《快樂的節(jié)日》用活力滿滿的聲音傳遞出了兒歌里洋溢的快樂。在這歡樂的背后，我們更要明白，這份快樂源自偉大的中國共產(chǎn)黨給予的關(guān)懷。黨如同溫暖的太陽，照亮我們前行的道路；又似慈愛的母親，精心呵護著我們的成長。正是黨為我們營造了如今和平、美好的生活環(huán)境，讓我們能安心學習，盡情享受節(jié)日的歡樂。希望大家能把對黨的感恩之情銘記于心，轉(zhuǎn)化為愛黨愛國的實際行動。在今后的日子里，努力學習、鍛煉身體、提升品德修養(yǎng)，立志成為對國家和社會有貢獻的人，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。讓我們時刻牢記黨的恩情，聽黨話、跟黨走，用實際行動表達對祖國的熱愛！?語文園地二表示學習要求的短語漢語拼音字母表趣味識字《尋隱者不遇》和大人一起讀《快樂的節(jié)日》A類：1.背誦漢語拼音字母表。2.朗讀并背誦《尋隱者不遇》。B類：組織家庭“愿望分享會”，提高口語表達和傾聽能力。第六課時書寫之美指導課1.準確回顧本單元要求會寫的生字，說出其筆畫和結(jié)構(gòu)特點。2.認真觀察教師示范，掌握正確的筆畫順序和書寫規(guī)范，書寫工整、美觀。3.通過練習，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫能力。掌握正確的筆畫順序和書寫規(guī)范，書寫工整、美觀。板塊一：復習書寫姿勢1.正確的書寫姿勢才能寫出端正、漂亮的字。讓我們來一起讀一讀兒歌，掌握書寫姿勢。三個“一”兒歌眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。2.端正好姿勢，怎樣握筆呢？讓我們來讀一讀兒歌，學習握筆姿勢。握筆姿勢歌食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著。輕輕松松提起筆，平心靜氣來寫字。板塊二：明確書寫生字本單元共有20個需要會寫的生字。借助拼音正確認讀生字，并