《11爸爸媽媽在我心中愛父母在行動》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《11爸爸媽媽在我心中愛父母在行動》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課程設(shè)計以《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，緊扣“愛父母在行動”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會父母的關(guān)愛，培養(yǎng)親子感情，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過情景模擬、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會尊重父母、關(guān)心父母，從而實現(xiàn)道德與法治教育的目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)愛他人的道德情感，提升人際交往能力；增強法治意識，理解家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)；發(fā)展情感態(tài)度與價值觀，形成積極的家庭親子關(guān)系，促進身心健康和諧發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對家庭關(guān)系和父母角色的認識逐漸加深。在知識層面，學(xué)生對家庭的基本概念有一定了解，但對其中的情感體驗和道德要求理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、表達能力和實踐能力逐步增強，但自我控制能力和解決問題的能力還需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德情感開始萌芽，但自我意識較強，有時會表現(xiàn)出對父母的逆反心理。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對父母關(guān)愛不夠敏感，缺乏表達愛意的方式，甚至有時表現(xiàn)出對父母的冷漠。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在情感體驗和道德實踐上的障礙。因此，本課程設(shè)計需結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認識家庭關(guān)系，培養(yǎng)尊重父母、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其在家庭生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，形成和諧的家庭親子關(guān)系。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如家庭溫馨時刻的圖片、父母關(guān)愛孩子的視頻等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片、彩筆等，以便學(xué)生進行角色扮演和情感表達。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對父母愛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道父母的愛是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于父母關(guān)愛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父母愛的溫暖和重要性。

簡短介紹父母愛的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.父母愛基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解父母愛的定義、組成部分和表現(xiàn)方式。

過程：

講解父母愛的定義，包括其主要組成元素或情感表達。

詳細介紹父母愛的組成部分或情感，如關(guān)懷、支持、保護等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.父母愛案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解父母愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的父母愛案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解父母愛的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何表達對父母的愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與父母愛相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對父母愛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)父母愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括父母愛的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)父母愛在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用父母愛。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于父母愛的短文或日記，分享自己與父母之間的溫馨故事，表達對父母的愛和感激之情。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭的秘密》：這本書通過講述不同家庭的故事，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的多樣性和父母愛的獨特性。

-《愛的五種語言》：介紹了表達愛的方式，包括肯定的言語、精心的時刻、接受禮物、服務(wù)的行動和身體的接觸，幫助學(xué)生學(xué)會如何更好地表達對父母的愛。

-《孝經(jīng)》：中國古代經(jīng)典著作，其中包含了許多關(guān)于孝道的論述，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊敬和孝順父母。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日背后的故事，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)家庭的愛和團結(jié)。

-學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們對家庭愛的理解和表達方式，并記錄下來，以加深對家庭愛的認識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于父母愛的詩歌或歌曲，通過藝術(shù)的形式表達對父母的愛和感激之情。

3.組織家庭活動：

-學(xué)生可以邀請父母一起參與家庭游戲或戶外活動，增進親子關(guān)系，同時體驗家庭愛的樂趣。

-學(xué)生可以組織家庭會議，討論家庭規(guī)則和價值觀，讓父母參與到孩子的成長過程中，共同營造和諧的家庭氛圍。

4.社會實踐活動：

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，通過實際行動體會愛心的傳遞和家庭的溫暖。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，了解家庭在歷史發(fā)展中的作用，以及不同文化中對家庭愛的詮釋。

5.創(chuàng)作與表達：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于家庭愛的繪畫或手工藝品，展示對家庭的情感和對父母愛的理解。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于家庭愛的作文，分享自己的家庭故事，鼓勵其他同學(xué)也講述自己的家庭溫馨時刻。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力、表達能力和互動性。學(xué)生需在課堂活動中積極發(fā)言，尊重他人意見，展現(xiàn)出對父母愛的理解和尊重。評價將包括以下方面：

-學(xué)生是否能主動參與課堂討論，表達對父母愛的認識和感悟。

-學(xué)生在角色扮演或情景模擬中的表現(xiàn)，是否能準確傳達父母愛的情感。

-學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組的合作效率、討論內(nèi)容的質(zhì)量和展示形式的創(chuàng)意。評價標準包括：

-小組是否能圍繞主題進行深入討論，提出有針對性的觀點和建議。

-小組成員是否能合理分工，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

-小組展示形式是否新穎，是否能吸引聽眾的注意力，有效地傳達討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括對父母愛基本概念、組成部分和案例的理解。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能正確回答關(guān)于父母愛的問題，展示對知識點的理解和記憶。

-學(xué)生是否能運用所學(xué)知識分析實際問題，提出合理的解決方案。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評價將關(guān)注學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造性表達。評價標準包括：

-學(xué)生是否完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整、有邏輯性。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能結(jié)合自己的生活實際，表達對父母愛的真實感受。

-學(xué)生是否在作業(yè)中展現(xiàn)出對父母愛的理解和尊重，以及對家庭價值的認識。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗和道德行為。評價內(nèi)容如下：

-針對學(xué)生對父母愛的認識和感悟，教師將給予積極肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

-對于學(xué)生在小組討論和課堂展示中展現(xiàn)的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，教師將給予表揚，并鼓勵學(xué)生將這些優(yōu)點延伸到其他學(xué)習(xí)活動中。

-教師將針對學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進不足，提升作業(yè)質(zhì)量。

-教師將定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，給予家長適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，共同促進學(xué)生的道德成長。典型例題講解1.例題：

小明在周末幫父母打掃房間，他打掃得很認真，還幫父母整理了書桌。請問小明的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小明的行為體現(xiàn)了對父母的關(guān)愛和幫助，是孝順父母的表現(xiàn)。

2.例題：

小紅在母親節(jié)當(dāng)天給媽媽送上一束鮮花和一張手寫的賀卡，她寫道：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”請問小紅的做法說明了什么？

答案：小紅的做法說明了她在用自己的方式表達對媽媽的愛和感激，是尊重和孝順父母的表現(xiàn)。

3.例題：

小剛在放學(xué)后主動幫助奶奶做家務(wù)，奶奶夸他懂事。小剛說：“奶奶，我長大了，應(yīng)該幫您分擔(dān)一些家務(wù)?！闭垎栃偟脑掦w現(xiàn)了什么？

答案：小剛的話體現(xiàn)了他的責(zé)任感，他認識到自己應(yīng)該為家庭貢獻自己的力量，是孝順父母的表現(xiàn)。

4.例題：

小李在父親節(jié)當(dāng)天為爸爸準備了一份特別的禮物，是一幅自己親手繪制的全家福。爸爸看了很感動，說：“謝謝你，我的好兒子?！闭垎栃±畹淖龇ㄕf明了什么？

答案：小李的做法說明了他在用自己的方式表達對爸爸的愛和尊重，是孝順父母的表現(xiàn)。

5.例題：

小王在母親生病期間，主動承擔(dān)起照顧母親的責(zé)任，每天為母親做飯、送藥，還陪母親聊天。請問小王的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小王的行為體現(xiàn)了他的孝順和責(zé)任感，他以實際行動表達了對母親的愛和關(guān)心，是孝順父母的表現(xiàn)。

補充說明：

1.在日常生活中，我們可以通過幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康、陪伴父母等方式體現(xiàn)孝順。