家校攜手

共育未來北城3班家長會烈熱歡迎您尊敬的各位家長：

夏木成蔭向陽長，以心相映綻光芒，教育是一場美好的邂逅。首先感謝您在百忙之中參加今天的家長會。在此,我代表北城3班所有學生和任課老師對在座的家長表示感謝!

今天，我們召開主題為《家校攜手共育未來》的家長會，目的是為了更好地溝通交流，共同關(guān)注孩子的成長與發(fā)展。

溫馨小提示：請把手機調(diào)為震動或靜音狀態(tài)

會議期間請保持安靜，盡量不要隨意出入教室目錄CONTENTS新環(huán)境：了解我們的班級新認知：初一新變化新征程：順利過渡到初中新挑戰(zhàn)：給家長們的建議一二三四五01PARTONE班級情況介紹TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeThe班級的情況介紹根據(jù)國家規(guī)定，本級七年級新生分班工作堅持“均衡分班”原則，共10個班，634名學生本班共63名學生其中，31名女生32名男生2025/3/17夢從這里開始班級管理理念關(guān)注每一個學生，嚴慈相濟不僅追求學習成績，更注重品德思想，德智體美勞全面發(fā)展培養(yǎng)良好習慣，學會自我規(guī)劃、自我管理、自主學習班級三年規(guī)劃

班級目標初一初二初三養(yǎng)成教育重習慣——形成意識人文教育重思想——塑造素養(yǎng)競爭教育重關(guān)懷——提升能力咱們班的keywords

班級主題詞:團結(jié)協(xié)作

爭先創(chuàng)優(yōu)

初一關(guān)鍵詞:適應守紀

習慣初一的重要性：學會做人，學會學習！登頂：初三奠基：初一沖刺：初二初一的習慣決定你三年的習慣初一的努力奠定你三年的基礎(chǔ)我們的共同目標：養(yǎng)成好習慣！走好第一步！點擊輸入標題良好的習慣自信的習慣我能行！信心，關(guān)乎著既定目標的實現(xiàn)，是初心與使命的現(xiàn)實表達。努力的習慣認真、勤奮、刻苦、求真。凡事從“認真”開始，學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。遵守規(guī)則的習慣整潔、文明、有序。環(huán)境是有效開展學習活動的前提和保證，能夠有效激發(fā)我們的學習興趣。自主學習的習慣自覺自愿！學業(yè)進步，貴在自覺。衛(wèi)生習慣

狠抓常規(guī)，形成規(guī)范學習習慣

狠抓常規(guī)，形成規(guī)范標準：1.書寫和卷面的重要性2.做題留痕：（有效勾畫體現(xiàn)思維過程）3.及時改錯和典型錯題收集（鞏固與再現(xiàn)）4.不同顏色筆加以區(qū)分（重難點一目了然）學習習慣

狠抓常規(guī)，形成規(guī)范學習習慣

狠抓常規(guī)，形成規(guī)范學習習慣

狠抓常規(guī)，形成規(guī)范學習標兵王若丹（年級第7，553分）、默夢凡(年級第10，551分)、安欣迪（548）、李悅夢、馬紫萱、康詩雨、張秋曄、胡家淇、孫辰浩、丁雪晴、朱同耀、李浩洋、李焯權(quán)單科狀元語文：李悅夢

英語：張秋曄數(shù)學：馬紫萱、張秋曄、王若丹道法：李悅夢、安欣迪、默夢凡歷史：李悅夢

生物：安欣迪地理：安欣迪、康詩雨家長應如何看待成績1家長在看自己孩子的成績時，橫、縱向比較2主要看孩子的進退、學生態(tài)度，態(tài)度決定一切3

不比基礎(chǔ)，比進步！不比聰明，比努力!02PARTTWO初一有哪些變化TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeThe小學的時候，一節(jié)課教你和面，作業(yè)是和面；一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)是搟皮；直到教會你包餃子，考試就考包餃子。初中了，一節(jié)課教會你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時候，考的是烙餡餅。你要學會舉一反三，找到不同和相同的規(guī)律，初中要靠思維吃飯了。小學和初中的區(qū)別小學和初中的區(qū)別學習時間：由短變長學習難度：由簡單變難學習內(nèi)容：由單一變多樣學習方法：傳授性變理解性學習習慣：指令性變主動性1、中學的課程內(nèi)容增多；小學：語數(shù)英初中：語數(shù)英

+政史地生

+物理

+化學初二初三2、中學的課程難度加大知識層次提高、學科難度增大。初二下學期會進行地生考試，俗稱“小中考”。小學和初中的區(qū)別3、要求更高，學習壓力大

對學生學習的要求提高了，不僅是全科要求背誦，更多的是要理解所學內(nèi)容，思維能拓展開，舉一反三。再加上大量的科目、難度更高的知識、加長的學習時間，孩子會面臨更大的學習壓力。4、競爭激烈,各科考試變頻繁

小學不面臨升學考試，不公布排名，除期末外不進行測試。初中面臨他們?nèi)松械牡谝粋€選拔性考試——中考。小學和初中的區(qū)別5、作業(yè)量增多,還要求全面發(fā)展學習的科目，除音樂美術(shù)都是中考科目，語數(shù)外一科40分鐘，史地生政一科20分鐘也將近三個半小時！如果孩子寫作業(yè)速度慢呢？體育、微機已成為中考必考內(nèi)容，占據(jù)60分。6、對學生自學能力有更高要求

小學知識課堂聽課就能掌握，初中需要預習、課后思考、問老師、問同學、主動練習、主動整理。

只張嘴等著老師喂知識點，不僅吃不飽，還消化不良！小學和初中的區(qū)別重視學習過程是否有學習主動性能否獨立完成是否可以相信自己是否具備批判性思維能力是否有持續(xù)學習的意愿學生是否會自發(fā)地尋找學習資源、制定并執(zhí)行學習計劃？學生是否能夠自主完成作業(yè)，無需過多外界幫助？學生是否相信自己的能力，面對困難時能否保持積極態(tài)度？學生是否能理性地分析和評價所接收到的信息、觀點和論據(jù)？學生是否保持對新知識的渴望，并愿意持續(xù)學習？小學和初中的區(qū)別“原先在小學成績很好，可一上初中成績就出現(xiàn)滑坡，這是怎么回事?”小學和初中的區(qū)別認識小學考試與中學考試的差異1.小學階段的題目以檢測和鼓勵為目的，為達標考試，題目都較為簡單，所以小學階段我們經(jīng)常會說到好多孩子都考了雙百分的情況。2.而中學階段就會注意到一個區(qū)分度的問題，中考是選拔性考試，就是要區(qū)分出來水平的高低，到中學階段后題目的難度和考察方式都大不一樣，基本上很少存在滿分的情況，成績差別會比較大。小學和初中的區(qū)別初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，這就特別需要初一新生從小學的依靠老師、家長逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力?？傊畯母鞣矫鎭碇v，學生進入初中之后學習壓力加大，學習難度加大，學習時間增長，那對于學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，很多學生有可能會短期內(nèi)適應不過來，這是很正常的一個變化，我們家長要理解，不要過于焦慮。

家長不焦慮孩子才能不焦慮小學和初中的區(qū)別03PARTFOUR如何讓孩子順利過渡到初中階段順利過渡初中階段

面對孩子的種種不適應和變化，作為家長，首要工作是要對孩子做好正確的引導和教育工作，才能幫助孩子游刃有余地做好應對。家長可以借助以下策略，幫助孩子順利完成小升初過渡。如何幫助孩子適應初中的生活？容易激動、躁動？說重一點很激動？多說兩句嫌您煩？有時還會莫名其妙地不安、發(fā)呆？01用心投入：交流不浮于表面，主動構(gòu)筑與孩子最易產(chǎn)生心理上共鳴的交流平臺。02柔中帶剛：學會示弱，多聽少說，減少硬碰硬，但原則性問題不讓步。03學會等待：耐心！再耐心！爭執(zhí)時不妨冷處理，等孩子冷靜些再與其溝通。您得冷靜！管理好您自己的情緒，充分理解上述情況屬于正?，F(xiàn)象。第一關(guān)：把好孩子的情緒波動關(guān)01鼓勵孩子確定學習目標1.確定大目標。有目標才有方向，六年后要到哪個大學報到，三年后想要去哪個高中，此時我們心中就要數(shù)。2.確定小目標。實現(xiàn)大目標的路途較為遙遠，那么就需要實現(xiàn)小目標去激勵自己。把大目標分解為小目標，如明天的默寫全對、作業(yè)得優(yōu)秀、課堂發(fā)言幾次、整理復習兩節(jié)課筆記……第二關(guān)：把好孩子的學習分化關(guān)眼到口到心到手到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。02提高聽課效率03提高作業(yè)質(zhì)量1.周末作業(yè)不認真（不做或漏做）循序漸進地收緊：盡可能地陪伴，經(jīng)常性地翻翻孩子的作業(yè)，對孩子學習情況進行及時、有效地檢查、督促。2.作業(yè)效率低下（一個人在房間、桌上東西多、沒有限定時間）表格形式地管理:對孩子的學習任務(wù)進行目標管理，將孩子的一天、一周的學習任務(wù)進一步細化，統(tǒng)籌安排，與孩子一起制定學習計劃，避免慌亂、焦躁影響作業(yè)質(zhì)量。04重視小結(jié)和總結(jié)幫助孩子進行學習小結(jié)，主要檢查、分析上初中的學習狀況。如果是核心基礎(chǔ)學科存在知識缺漏，就在假期集中安排時間查漏補缺。鼓勵孩子進行自我總結(jié)，梳理學習的優(yōu)勢與不足，對各學科學習目標的把握程度，有無偏科現(xiàn)象，學習能力如何，是否找到了有效學習的方法。針對學習上存在的具體問題，做出學習計劃安排，有效地駕馭學科知識體系。如何讓孩子順利過渡到初中階段如何幫助孩子適應初中的生活？第三關(guān)：把好孩子的抵擋誘惑關(guān)樹立正確消費觀物質(zhì)誘惑嚴格控制好孩子上網(wǎng)的時間、頻率、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成癮核心是學習，朦朧的情感埋心底，這樣才更美好。與孩子達成約定：大學以后再考慮談朋友。異性交往如何幫助孩子適應初中的生活？假期的注意事項—做到四個“不”不熬夜（網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品請嚴格控制好使用時間）不散養(yǎng)、放養(yǎng)每天扔在家里看電視睡覺等不天天去同學家串門尤其注意男女青春期交往不抄作業(yè)貳壹叁肆04PARTFIVE給家長們的建議TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeThe新生家長如何做？第一：創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境有問題不當孩子面爭吵家長的吵鬧爭執(zhí)會給孩子留下很重的陰影。嚴重影響聽課和學習狀態(tài)。多關(guān)心孩子、多溝通家長可以多問孩子這4個問題1.學校有什么好事發(fā)生嗎？調(diào)查價值觀，了解孩子的心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的;2.今天你有什么好的表現(xiàn)？激勵孩子，增加孩子的自信心;3.今天有什么好的收獲嗎？讓孩子確認一下具體學到了什么；4.有什么需要爸爸/媽媽的幫助兩層意思：一是我很關(guān)心你，二是學習是你自己的事。教育在平時！新生家長如何做？父母永遠是孩子“永不退休的班主任”抽時間多陪孩子們多鼓勵，給孩子自信培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度增強抗壓能力引導孩子正視自己的缺點善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處第一：創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境新生家長如何做？第二：做一個監(jiān)督型家長當發(fā)現(xiàn)孩子不完成作業(yè)、上課不專心等問題時，孩子說：“別人也在說話”/“組長沒收我作業(yè)”/“老師要求太高了”……①換位思考②管好自己③明確底線老師因為在意你所以會關(guān)注你，因為對你有期待所以有要求。不要把別人的錯誤當做允許自己犯錯的資格證。不要總想著老師、班干部多做努力，去提醒、鞭策你一些反復強調(diào)的基本功。記作業(yè)、收拾并檢查作業(yè)、交作業(yè)、不懂去問，是學生的基本功。請跟孩子強調(diào)“我自己還能做出哪些努力”新生家長如何做？第二：做一個監(jiān)督型家長——家長五督促學生的成功

=60%(學生的自身努力)+20%(教師的力量)+20%(家長的推動力)督促作息督促常規(guī)督促作業(yè)督促落實督促勞動現(xiàn)在的督促是為了以后的不督促新生家長如何做？第三：做一個細心型家長學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況以及思想變化情況。以下屬于不正?，F(xiàn)象：沒有作業(yè)，主科作業(yè)很少經(jīng)常打電話問同學作業(yè)需要手機才能完成家長發(fā)現(xiàn)后應及時了解真相，對癥教育，并將情況告知班主任。如果你不知道孩子現(xiàn)在在想什么，在做些什么，孩子就會離你越來越遠。一定多關(guān)注孩子的一言一行。新生家長如何做？第四：搭上孩子青春期的列車初一，不僅是學業(yè)生涯的新起點，更是青春初期這一重要人生階段的開端。您有沒有這些煩惱？為何孩子越來越不愿意與我溝通了？怎么孩子到了青春期就跟變了個人似的？以前的乖孩子怎么學會“頂嘴”了？......搭上孩子青春期的列車共勉教育青春期的孩子也許不易我們可能會有孩子不愿溝通的失落與擔憂可能會有權(quán)威被挑戰(zhàn)的不適與暴怒可能會被孩子驟變的情緒裹挾可能會有逐漸放手的不舍可那都是為人父母的挑戰(zhàn)與成長讓我們調(diào)試好自己帶著與孩子共同成長的心與行動助力孩子完成從兒童到成人的美好蛻變第五：家校攜手，共育未來教育要有延續(xù)性，家庭教育必須與學校教育保持一致；家長要積極配合學校工作，家校共育，才能形成教育合力，發(fā)揮育人功能。家校共創(chuàng)未來如何將力使到一處去？理解老師：所采取的方法措施都是根據(jù)每個孩子的特質(zhì)來設(shè)計的，也希望能夠得到各位家長的全力支持。孩子不是只有到學校才會成長的，在家也是一直在成長，所以哪怕是一個小小的社交作業(yè)，一份簡簡單單的古詩默寫，也請家長配合我們的要求。教書是老師的事情，但教育是家長和老師共同的責任！

統(tǒng)一戰(zhàn)線：千萬不要讓孩子覺得家長比老師更好說話，感覺老師批評了他，孩子就受委屈了，父母就要哄一下，這樣孩子反而覺得老師是惡人，就很難去理解教育的內(nèi)容了，那就根本看不到教育的效果。并且就像我們教孩子感恩父母一樣，家長也要教導孩子尊重老師。