培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)介紹培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)

介紹陜西省中小學教師教育技術能力建設計劃內容提要培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)建設目的和指導思想培訓質量監(jiān)測子系統(tǒng)介紹過程性評價子系統(tǒng)介紹培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)

建設目的從宏觀上反映各地的培訓情況動態(tài)掌握參訓者的基本信息和培訓者的教學組織水平進一步促進各地提高培訓質量保證一線教師教育技術能力得到提高完成參訓者在培訓中的過程性評價并將其作為參加培訓的證據培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)

指導思想網絡實施（多次評價）

可在局域網或因特網上實施，進行N次評價

分級帳戶

超級、高級和普通管理員、教師和學員從上到下授權；基本數據由學員和教師形成；用戶只能在自己的權限內查看或進行評價集中管理

基本數據包括：學員的基本信息、教師對學員、小組的評價、學員互相評價的數據。 原始數據最終發(fā)送到項目辦的服務器；項目辦與考試中心交換數據保證安全

賬戶密碼分級派發(fā)、數據加密傳送培訓質量監(jiān)測與過程性評價系統(tǒng)培訓質量監(jiān)測子系統(tǒng)掌握學員培訓前的基本情況學員對培訓效果、主講教師及培訓基地的評價過程性評價子系統(tǒng)對學員在學習過程中的學習態(tài)度、課堂表現、合作學習情況以及最后作品進行評價由主講教師、同組學員以及全班同學共同完成形成過程性評價成績以及其他信息培訓質量監(jiān)測子系統(tǒng)主要功能模塊調查表

學員基本情況調查(前測)學員對培訓基地和主講教師的評價(后測)數據處理模塊數據呈現

前測表統(tǒng)計結果可在教師界面及時呈現后測表不對教師開放過程性評價子系統(tǒng)—界面、級別與授權四個級別：學員、教師和普通管理員、超級管理員界面：學員、教師和管理員授權：自上而下學員：進入的權力來自教師的授權教師：進入的權力來自管理員的授權管理員：普通管理員的權力來自超級管理員的授權過程性評價子系統(tǒng)—管理員模塊功能超級管理員：規(guī)定進行評價的指標體系及其權重，規(guī)定進行評價的次數和時間；向下級授權設定培訓點信息和培訓期次管理培訓班的名稱和成員設置管理教師的帳戶和密碼，進行教學班級授權管理學員信息和分班管理(發(fā)布、停用)所要進行的第N次評價導出數據、形成報表察看本權限內學員的成績向遠程主機發(fā)送數據（局域網版本）過程性評價子系統(tǒng)—教師模塊功能為每位學員設置、修改登錄用戶名、真實姓名和初始密碼管理學員所在的班級和小組發(fā)布公告對每位學員的學習態(tài)度進行評價對各小組的階段成果和合作學習情況進行評價對各小組最后的成果展示進行評價察看全部學員的成績及登錄情況等信息編輯個人信息過程性評價子系統(tǒng)—學員模塊功能學員的權限在教師發(fā)起第N次評價后，對組內同伴的階段成果和合作學習情況進行評價在最后成果展示時，對其他小組進行評價查看公告查看自己的成績（實時）填寫調查問卷、編輯個人信息對學員的限制分組由教師決定只能按要求的內容、對預先設定的對象（組內同伴或其他小組）進行評價什么時候進行哪次評價由教師決定指標及其權重由超級管理員發(fā)布同組學員不能同分（包括不填）過程性評價的流程下載/安裝軟件（局域網環(huán)境）管理員進入系統(tǒng)，輸入培訓點信息、班級信息和教師信息；輸入學員姓名和初始信息；對學員進行分班教師進入系統(tǒng)，輸入學員姓名和初始信息教師（管理員）對學員進行分組學員進入系統(tǒng)，編輯（添加、修改）自己的詳細信息學員填寫調查表（前測）學員在管理員或教師要求下進行評價（N次）教師對學員、小組進行評價后臺運算，形成每個學員的成績檔案學員填寫調查表（后測）導出學員數據、形成報表加密打包向遠程主機發(fā)送或存盤寄送服務器端接收數據注：因特網環(huán)境下無步驟1、12和13過程性評價的實施次數高教版教材(何克抗主編)——四次模塊三結束后模塊六結束后模塊八結束后最后作品展示師大版教材(祝智庭主編)——四次模塊三結束后模塊五結束后模塊七結束后最后作品展示過程性評價的指標體系及其權重A學習態(tài)度———————————————25%A1出勤情況————————————————————30%A2課堂表現————————————————————30%A3完成任務情況——————————————————40%B階段成果———————————————25%B1完整性—————————————————————50%B2規(guī)范性—————————————————————50%C合作學習———————————————25%C1個人貢獻————————————————————60%C2溝通情況————————————————————40%D作品展示———————————————25%D1作品完整————————————————————60分D2創(chuàng)新性—————————————————————20分D3可實施性————————————————————20分D4（有科學性錯誤———————————————總分扣5分）D5（教師最后加分—————（學員總數20%內，總分加5分）

說明：A1由系統(tǒng)自動進行；A2、A3、D4、D5由教師完成；B、C、D1、D2、D3由學員（全體給各小組打分）和教師（對小組打分）共同完成過程性評價的取值方法與分數計算A=A1×30%+∑(A2×30%+A3×40%)/次數B={∑組內同學打分/[（B1最高分5分+B2最高分5分）×（組內同學數-1）]×100/（組內各同學平均分）}×教師對小組的打分（溢出控制）C={∑組內同學打分/[（C1最高分5分+C2最高分5分）×（組內同學數-1）]×100/（組內各同學平均分）}×教師對小組的打分（溢出控制）D=D1+D2+D3最后得分

=[A×25%+B×25%+C×25%+D×25%]×A1[0,1]-D4+D5(最高100分)幾點注意事項過程性評價合格是參加考試的前提條件,也是獲得考試合格證書的條件之一學員基本信息必須真實有效各地要督促各培訓點實施各市要匯總過程性評價數據,報省項目辦從系統(tǒng)導出的數據經過加密,不能修改何版平臺已經整合了過程性評價系統(tǒng)謝謝！謝謝觀看/歡迎下載B