全國閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第4課《電子表格的建立》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第4課《電子表格的建立》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。對于基本的計算機(jī)概念如文件、文件夾有一定的了解，但尚未深入學(xué)習(xí)電子表格的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力，但部分學(xué)生可能對抽象概念的理解較為困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)電子表格的建立過程中，學(xué)生可能對單元格的編輯、公式的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)的排序和篩選等功能感到困惑。此外，對于一些學(xué)生來說，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄方式過渡到電子表格可能會存在一定的適應(yīng)難度。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握電子表格的基本操作，并通過實例教學(xué)幫助學(xué)生理解電子表格的實際應(yīng)用價值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子表格建立相關(guān)的圖片、圖表、示例電子表格文件等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解概念和操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠進(jìn)行電子表格的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一臺計算機(jī)，并預(yù)留實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《電子表格的建立》。你們知道什么是電子表格嗎？”

2.學(xué)生舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行簡要總結(jié)：“電子表格是一種記錄和整理數(shù)據(jù)的工具，它可以方便我們進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理?！?/p>

二、新課講授

1.老師打開電子白板，展示電子表格的基本概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解電子表格在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.老師演示電子表格的創(chuàng)建過程，包括選擇合適的軟件、創(chuàng)建新工作簿、設(shè)置單元格格式等。同時，講解電子表格的基本操作，如輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生親自體驗電子表格的創(chuàng)建過程。在操作過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.老師講解電子表格中的公式和函數(shù)，如求和、平均值、最大值、最小值等。通過實例演示，讓學(xué)生掌握公式的應(yīng)用方法。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選，讓學(xué)生了解電子表格在處理數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢。

6.老師講解電子表格的打印和保存方法，讓學(xué)生掌握電子表格的基本操作。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)建一個簡單的電子表格，并完成相應(yīng)的操作。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

3.部分學(xué)生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格的創(chuàng)建、基本操作、公式和函數(shù)、數(shù)據(jù)排序和篩選等知識點。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)建一個包含姓名、年齡、成績等數(shù)據(jù)的電子表格；

（2）使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算；

（3）對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

2.學(xué)生按照作業(yè)要求完成練習(xí)，老師定期檢查作業(yè)完成情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解和實際操作，讓學(xué)生掌握了電子表格的創(chuàng)建、基本操作、公式和函數(shù)、數(shù)據(jù)排序和篩選等知識點。

2.在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的動手能力。

3.針對學(xué)生的不同需求，老師采取了分層教學(xué)的方法，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子表格的應(yīng)用技巧》：介紹高級電子表格功能，如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作、宏編程等，幫助學(xué)生深入理解電子表格的強(qiáng)大功能。

-《Excel數(shù)據(jù)分析實例》：通過實際案例分析，展示電子表格在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，如市場分析、財務(wù)報表等，激發(fā)學(xué)生對電子表格的興趣。

-《信息技術(shù)的未來趨勢》：探討信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，特別是電子表格在人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件處理實際問題，如家庭預(yù)算、學(xué)習(xí)計劃等，提高實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以搜索網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)電子表格的高級功能，如VBA編程，進(jìn)一步提升自己的技能。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，鍛煉自己的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

3.知識點全面拓展：

-數(shù)據(jù)輸入與編輯：學(xué)習(xí)如何高效輸入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期等。

-公式與函數(shù)：掌握常用公式和函數(shù)的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，以及如何自定義公式。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：學(xué)習(xí)如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速找到所需信息。

-圖表制作：了解如何使用電子表格軟件創(chuàng)建圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)透視表：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)透視表，對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的分析。

-宏編程：了解VBA編程的基本概念，學(xué)習(xí)如何使用宏自動化重復(fù)性任務(wù)。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行電子表格技能競賽，提高學(xué)生對電子表格的興趣和應(yīng)用能力。

-開展電子表格應(yīng)用培訓(xùn)，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解電子表格在實際工作中的應(yīng)用案例。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析項目，將電子表格應(yīng)用于實際問題解決中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《電子表格的實際應(yīng)用案例》：提供一系列實際應(yīng)用案例，如學(xué)校成績管理、庫存管理、項目進(jìn)度跟蹤等，讓學(xué)生了解電子表格在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《電子表格入門教程》：一本簡明易懂的電子表格入門書籍，適合學(xué)生課后自學(xué)，涵蓋電子表格的基本操作和常用功能。

-《Excel技巧秘籍》：一本介紹Excel高級技巧和快捷鍵的書籍，幫助學(xué)生提高工作效率。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《電子表格的實際應(yīng)用案例》，選擇其中一個案例，嘗試用電子表格軟件實現(xiàn)案例中的功能，并記錄下操作過程和遇到的問題。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇《電子表格入門教程》或《Excel技巧秘籍》中的一本書籍進(jìn)行自學(xué)，重點關(guān)注自己感興趣的章節(jié)或技巧。

-教師在課堂上或通過郵件、社交媒體等渠道，為學(xué)生提供閱讀材料，解答學(xué)生在課后學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如制作個人財務(wù)管理電子表格、整理學(xué)校活動日程等。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和案例實踐結(jié)果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-安排一次小組作業(yè)，要求學(xué)生合作完成一個復(fù)雜的電子表格項目，如模擬公司財務(wù)報表、市場分析報告等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

具體拓展活動如下：

-**個人財務(wù)管理電子表格**：

學(xué)生可以創(chuàng)建一個個人財務(wù)管理的電子表格，記錄收入、支出和儲蓄情況。通過這個練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如計算總支出、月均支出、儲蓄比例等。

-**學(xué)校活動日程表**：

學(xué)生可以制作一個學(xué)?；顒拥娜粘瘫恚ㄈ掌?、活動名稱、地點和時間。通過這個練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用電子表格進(jìn)行事件規(guī)劃和時間管理。

-**模擬公司財務(wù)報表**：

學(xué)生可以分組合作，模擬一個公司的財務(wù)報表制作。每個小組負(fù)責(zé)不同的財務(wù)報表部分，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等。通過這個項目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行綜合分析。

-**市場分析報告**：

學(xué)生可以選擇一個感興趣的產(chǎn)品或服務(wù)，使用電子表格進(jìn)行市場分析。他們可以收集市場數(shù)據(jù)，如價格、銷量、競爭情況等，并制作相應(yīng)的圖表來展示分析結(jié)果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電子表格的基本概念

-電子表格的創(chuàng)建步驟

-單元格的基本操作

-公式和函數(shù)的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)排序和篩選方法

②關(guān)鍵詞：

-電子表格

-創(chuàng)建

-單元格

-編輯

-公式

-函數(shù)

-排序

-篩選

-數(shù)據(jù)透視表

③重點句：

-“電子表格是一種用于存儲、組織、分析和處理數(shù)據(jù)的工具?！?/p>

-“創(chuàng)建電子表格的第一步是打開電子表格軟件，并新建一個工作簿。”

-“單元格是電子表格中最基本的數(shù)據(jù)單元，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式設(shè)置?！?/p>

-“公式是電子表格中用于進(jìn)行計算的表達(dá)式，可以通過引用單元格的地址來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動計算?！?/p>

-“函數(shù)是預(yù)定義的公式，可以執(zhí)行復(fù)雜的計算，如求和、平均值、最大值、最小值等?！?/p>

-“排序可以根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列?！?/p>

-“篩選可以隱藏不需要顯示的數(shù)據(jù)，只顯示滿足條件的數(shù)據(jù)?！?/p>

-“數(shù)據(jù)透視表可以快速對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的分析和匯總?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠跟隨老師的講解步驟進(jìn)行操作。大部分學(xué)生能夠順利完成電子表格的創(chuàng)建和基本操作，對于公式和函數(shù)的應(yīng)用也表現(xiàn)出一定的理解能力。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠保持安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。小組之間能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地向全班同學(xué)介紹自己的電子表格作品，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容包括電子表格的創(chuàng)建、單元格操作、公式和函數(shù)應(yīng)用等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，但對于一些較復(fù)雜的函數(shù)和數(shù)據(jù)分析功能，部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。在自評中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評中，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的學(xué)習(xí)成果，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律表示肯定。對于學(xué)生在電子表格創(chuàng)建和基本操作方面的掌握，教師提出以下評價與反饋：

-對電子表格的創(chuàng)建和基本操作，大部分學(xué)生能夠熟練掌握，但仍有個別學(xué)生對于單元格的引用和編輯存在困惑，需要進(jìn)一步鞏固。

-公式和函數(shù)的應(yīng)用方面，學(xué)生能夠理解和運用一些基本函數(shù)，但對于復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用和理解仍有難度，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

-在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，但在時間管理和分工協(xié)作方面還有提升空間。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師建議學(xué)生加強(qiáng)對復(fù)雜函數(shù)和數(shù)據(jù)透視表的學(xué)習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-教師鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中，提高自己的實踐能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的自評和互評結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作的重要組成部分，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《電子表格的建立》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，但有些學(xué)生還是顯得比較被動。我注意到，在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對電子表格的應(yīng)用還不夠熟悉，或者是對小組合作的形式不太適應(yīng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在公式和函數(shù)的應(yīng)用上存在一定的困難。有些學(xué)生對于公式的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際操作中容易出現(xiàn)錯誤。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，花更多的時間來講解公式和函數(shù)的原理，并通過實際案例來幫助學(xué)生理解。同時，我也會提供一些在線資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固。

再次，我認(rèn)為教學(xué)資源的利用還有提升空間。雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源和輔助材料，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視覺和聽覺的依賴程度較高，而忽視了實際操作的重要性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作來加深對知識的