PAGE1PAGE2011年山東淄博中考化學試卷一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意）1、（2011?淄博）同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強呢？小敏同學提出用PH試紙檢驗．就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（） A、提出假設(shè) B、設(shè)計實驗 C、得出結(jié)論 D、收集證據(jù)2、（2011?淄博）化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（） A、物質(zhì)的運動狀態(tài) B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C、物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D、物質(zhì)的制取和應(yīng)用3、（2011?淄博）化學是在原子、分子的水平上對物質(zhì)進行研究的基礎(chǔ)自然學科．請你運用分子的性質(zhì)判斷，以下事實的解釋錯誤的是（）序號事實解釋A新裝修的房間中有異味分子是不斷運動的B用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子分子的體積很小C用乙烯合成聚乙烯塑料分子之間有間隔D過氧化氫分解生成水和氧氣分子可以再分4、（2011?淄博）認真細致的觀察和分析實驗現(xiàn)象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．以下分析你認為合理的是（） A、兩種物質(zhì)完全反應(yīng)后生成了鹽和水，可證明該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) B、某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì) C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳 D、海水曬鹽就是利用陽光和風力使水分蒸發(fā)得到粗鹽5、（2011?淄博）為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器經(jīng)過磨毛處理的是（） A、 B、 C、 D、6、（2011?淄博）下列說法你認為錯誤的是（） A、化學變化和化學反應(yīng)是同一個概念 B、物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化 C、化學變化的特征就是一定會有沉淀生成 D、物質(zhì)的性質(zhì)決定了的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)7、（2011?淄博）學習了“化學與健康”的知識后，同學們就這一話題發(fā)表見解，以下觀點你認為正確的是（） A、A B、B C、C D、D8、（2011?淄博）除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾 A、A B、B C、C D、D9、（2011?淄博）下列混合物，能按“溶解﹣過濾﹣蒸發(fā)”的步驟加以分離的是（） A、大理石和食鹽 B、蒸餾水和酒精 C、葡萄糖和蔗糖 D、硝酸銨和氯化鉀10、（2011?淄博）原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學習化學的重要工具．請根據(jù)圖片信息判斷下列說法正確的是（） A、鈣元素的原子序數(shù)是2 B、鈣元素的原子核外有2個電子 C、鈣元素的原子核內(nèi)有20個質(zhì)子 D、鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40g11、（2011?淄博）下列物質(zhì)溶解于水時，溶液的溫度無明顯變化的是（） A、濃硫酸 B、氫氧化鈉固體 C、氧化鈣固體 D、硝酸鉀晶體12、（2011?淄博）具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證，同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng)，以下實驗操作正確的是（） A、B、C、D、向試管中傾倒液體點燃酒精燈固體物質(zhì)的稱量加熱固體物質(zhì) 13、（2011?淄博）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（） A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素14、（2011?淄博）右圖是某物質(zhì)的溶解度曲線，60℃時，取100g水配制成該物質(zhì)的飽和溶液，當溫度降低至30℃時所得溶液的質(zhì)量為（） A、130g B、140g C、160g D、180g15、（2011?淄博）具備化學知識會使我們的生活方式更加科學．下列說法不正確的是（） A、用硫酸銅溶液浸泡粽子葉，包出的粽子色澤艷麗，營養(yǎng)豐富 B、利用高溫殺毒的原因是能夠破壞蛋白質(zhì)的生理活性 C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的 D、尼古丁是一種劇毒興奮劑，會使吸煙者產(chǎn)生依賴，所以我們要拒絕煙草二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，共12分）16、（2011?淄博）洗滌劑（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物質(zhì)，大多顯堿性．小紅取了少量用來吹泡泡的肥皂水，用pH試紙測試的結(jié)果是pH_________7（填寫“＜”“=”“＞”），若向其中加入少量的無色酚酞試液（化學式C20H14O4）試液，肥皂水呈_________色．酚酞是由_________種元素組成，酚酞分子中碳原子和氧原子的個數(shù)比是_________．17、（2011?淄博）2011年6月3日山東省政府新聞發(fā)布會，發(fā)布《2010年山東省環(huán)境狀況公報》．全省城市環(huán)境空氣中，主要污染物為可吸入固體顆粒物，占污染負荷的42.4%；其次為二氧化硫（36.9%）和二氧化氮（20.7%）．大氣中產(chǎn)生SO2的主要途徑是_________，SO2造成空氣污染的主要原因是_________．資料顯示，當空氣受SO2污染嚴重時，可通過飛機噴灑X粉末，以降低SO2的污染程度，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，由此推斷X的化學式是_________，二氧化硫中硫元素的化合價是_________．18、（2011?淄博）據(jù)圖回答：認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_________，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_________；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化情況_________．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19、（2011?淄博）金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片【實驗過程】步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“﹣”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（見右表）．實驗現(xiàn)象記錄表金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液鐵﹣√√銅﹣﹣√鎂√√√（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是_________（2）運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外，還需要控制的條件是_________．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式_________，此反應(yīng)屬于_________．【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是_________（用元素符號表示）【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是_________．20、（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是_________（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施_________．（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱_________，簡要寫出它的用途_________．（3）同學們以“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請你分析導致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是_________．寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_________．四、分析與計算（本題包括1個小題，共6分）21、（2011?淄博）學習了氨堿法制取純堿的知識后，化學興趣小組的同學對純堿的性質(zhì)進行了初步探究，分別做了純堿與鹽酸、氯化鋇等物質(zhì)反應(yīng)的實驗．實驗結(jié)束后，同學們把“廢液”集中收集，并對“廢液”的酸堿性進行了測試，結(jié)果呈酸性．大家圍繞著如何處理“廢液”展開了討論：取該“廢液”樣品20mL，用10%的氫氧化鈉溶液進行測定，當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為8g時，“廢液”中的鹽酸恰好完全中和，測得溶液的pH剛好等于7．計算20mL“廢液”樣品中所含HCl的質(zhì)量是多少？

答案與評分標準一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意）1、（2011?淄博）同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強呢？小敏同學提出用PH試紙檢驗．就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（） A、提出假設(shè) B、設(shè)計實驗 C、得出結(jié)論 D、收集證據(jù)考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)。分析：物質(zhì)的酸堿性強弱用酸堿度來表示，初中化學階段酸堿度用PH來表示，因此小敏提出食醋、檸檬酸誰的酸性強，用PH試紙來測定它們的PH，誰的PH小它的酸性就強．這是一個實驗，應(yīng)屬于科學探究環(huán)節(jié)的設(shè)計實驗．解答：解：小敏提出食醋、檸檬酸誰的酸性強，用PH試紙來測定它們的PH，誰的PH小它的酸性就強，這是一個實驗，因此不屬于提出假設(shè)、得出結(jié)論、收集證據(jù)環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計實驗．故選B．點評：解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學探究的環(huán)節(jié)，科學探究的環(huán)節(jié)包括：提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進行實驗等）、獲得結(jié)論、交流評價等幾個環(huán)節(jié)．2、（2011?淄博）化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（） A、物質(zhì)的運動狀態(tài) B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C、物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D、物質(zhì)的制取和應(yīng)用考點：化學的研究領(lǐng)域。專題：分析比較法。分析：根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容判斷，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究目的是為了應(yīng)用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)．解答：解：A、物質(zhì)的運動狀態(tài)是物理研究的范疇，所以錯誤．B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)符合化學定義中涉及的內(nèi)容，所以正確．C、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)，研究目的是為了應(yīng)用，物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學研究領(lǐng)域，所以正確．D、物質(zhì)的制取涉及變化的規(guī)律和性質(zhì)，研究的目的是應(yīng)用，所以正確．故選A．點評：了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求．3、（2011?淄博）化學是在原子、分子的水平上對物質(zhì)進行研究的基礎(chǔ)自然學科．請你運用分子的性質(zhì)判斷，以下事實的解釋錯誤的是（）序號事實解釋A新裝修的房間中有異味分子是不斷運動的B用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子分子的體積很小C用乙烯合成聚乙烯塑料分子之間有間隔D過氧化氫分解生成水和氧氣分子可以再分 A、A B、B C、C D、D考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題。專題：課本知識同類信息。分析：把粒子的性質(zhì)和宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來，利用粒子的體積和質(zhì)量小，不斷運動，粒子間有間隔等性質(zhì)來解釋宏觀事實．解答：解：A、新裝修的房間中有異味是因為分子不斷運動，裝飾材料中的分子運動到空氣中．B、用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子是因為分子的體積很小，正確．C、用乙烯合成聚乙烯塑料是分子發(fā)生了變化，乙烯分子變成了聚乙烯分子，故出現(xiàn)說法錯誤．D、過氧化氫分解生成水和氧氣說明在化學變化中分子可以再分，正確．故選C點評：物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生改變，當發(fā)生化學變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生變化，變成其他物質(zhì)的分子或粒子．4、（2011?淄博）認真細致的觀察和分析實驗現(xiàn)象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．以下分析你認為合理的是（） A、兩種物質(zhì)完全反應(yīng)后生成了鹽和水，可證明該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) B、某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì) C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳 D、海水曬鹽就是利用陽光和風力使水分蒸發(fā)得到粗鹽考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用；氧氣的化學性質(zhì)；二氧化碳的檢驗和驗滿；海水曬鹽的原理和過程。專題：實驗性簡答題。分析：A、根據(jù)中和反應(yīng)的定義，堿性氧化物和酸、酸性氧化物和堿都會生成鹽和水進行判斷，B、根據(jù)常見的可燃物在氧氣中燃燒的原理分析，C、根據(jù)火焰熄滅，說明該氣體具有不助燃、不可燃的性質(zhì)進行分析，D、根據(jù)氯化鈉的溶解度曲線進行分析．解答：解：A、堿性氧化物和酸、酸性氧化物和堿都會生成鹽和水，比如：氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈉和水，但是該反應(yīng)不是中和反應(yīng)，故A錯誤，B、一氧化碳和甲烷在氧氣中完全燃燒，生成了水和二氧化碳都是氧化物，但是一氧化碳和甲烷不是單質(zhì)，故B錯誤，C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，只能說明該氣體不支持燃燒，也不會燃燒，除了二氧化碳外還有氮氣，故C錯誤，D、氯化鈉的溶解度曲線比較平緩，溶解度受溫度影響變化較小，采用蒸發(fā)溶劑的方法才能使晶體析出，故D正確．故選D．點評：本體主要對學過的一些化學知識的嚴密性進行了考查，要加強理解記憶．5、（2011?淄博）為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器經(jīng)過磨毛處理的是（） A、 B、 C、 D、考點：常用儀器的名稱和選用。專題：實驗操作型。分析：磨砂的作用就是增強摩擦，密封蓋口，讓氣體和液體跑不出去，根據(jù)儀器的磨毛處理的實際作用，判斷所列儀器中需要磨毛處理的儀器．解答：解：為了不漏氣不漏液、使玻璃與玻璃之間要扣合緊密，就必須進行磨砂處理，顯然A、C、D不需要很好的密封性，無需進行磨毛處理，而B為防止瓶內(nèi)藥品與空氣反應(yīng)需要密封處理；故選B．點評：把玻璃的接觸面處磨毛，不僅增大了玻璃之間的摩擦力而且還起到了密閉的效果，保證玻璃儀器具有良好的密封性．6、（2011?淄博）下列說法你認為錯誤的是（） A、化學變化和化學反應(yīng)是同一個概念 B、物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化 C、化學變化的特征就是一定會有沉淀生成 D、物質(zhì)的性質(zhì)決定了的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)考點：化學變化的基本特征。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途。分析：變化時生成其他物質(zhì)的變化叫化學變化即化學反應(yīng)；在化學變化中一定同時發(fā)生物理變化；化學變化的本質(zhì)生成新物質(zhì)；物質(zhì)的變化是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的．解答：解：A、化學變化也叫化學反應(yīng)；故對B、在化學變化中一定同時發(fā)生物理變化；如；石蠟燃燒是化學變化在這個化學變化中石蠟熔化又是物理變化；故對C、化學變化的特征是生成新物質(zhì)，并不是化學變化都會有沉淀生成；故錯D、物質(zhì)的變化是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，同時物質(zhì)的變化又反映了物質(zhì)的性質(zhì)；故對故選C點評：掌握化學變化的概念和本質(zhì)及化學變化與物理變化、性質(zhì)之間的關(guān)系就容易解決此題．7、（2011?淄博）學習了“化學與健康”的知識后，同學們就這一話題發(fā)表見解，以下觀點你認為正確的是（） A、A B、B C、C D、D考點：微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法；有機物與無機物的區(qū)別；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；常見中毒途徑及預(yù)防方法。專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。分析：A、根據(jù)有機化合物的定義進行分析．B、人體所需的微量元素主要是從食物中獲取的．C、食物防腐劑是用來延長食品保質(zhì)期．D、霉變食品含有劇毒的黃曲霉素．解答：解：A、含有碳元素的化合物習慣稱為有機物，但有機物和無機物沒有明顯的劃分，如碳酸、碳酸鹽、碳化鈣等屬于無機物，所以不正確．B、人體所需的微量元素主要是從食物中獲取的，如果人體僅從食物中攝入的量還不足時，可以通過食品添加劑和保健藥品來補充．所以不正確．C、食物防腐劑是用來延長食品保質(zhì)期，由于食品的保存和運輸，需要適當使用，但必須按照國家規(guī)定合理使用，所以不正確．D、霉變食品含有劇毒的黃曲霉素，就是洗凈也不能繼續(xù)食用，否則將導致癌癥．所以正確．故選D點評：化學與生活方面的知識是中考熱點，尤其是應(yīng)用化學知識解決日常生活中的實際問題，仍是中考試題中必然出現(xiàn)的題型．8、（2011?淄博）除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾 A、A B、B C、C D、D考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究。專題：物質(zhì)的分離和提純。分析：除雜質(zhì)實際上是除雜質(zhì)的離子，除去雜質(zhì)時不要引入新的雜質(zhì)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．解答：解：A、濃硫酸有吸水性，可以除去水蒸氣而剩下氧氣，故A正確，B、硫酸會和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，過濾可以將硫酸鋇除去，而剩下鹽酸，故B正確，C、碳酸氫鈉受熱會分解，而碳酸鈉受熱不會分解，加熱可以將碳酸氫鈉轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，水和二氧化碳加熱時會逸到空氣中，故C正確，D、硝酸鋇會和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，除去了硝酸鋇，但是又引入了硝酸鈉，硝酸鈉對硝酸鉀來說也是雜質(zhì)，故D錯誤，故選D．點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷，除去雜質(zhì)時不要引入新的雜質(zhì)．9、（2011?淄博）下列混合物，能按“溶解﹣過濾﹣蒸發(fā)”的步驟加以分離的是（） A、大理石和食鹽 B、蒸餾水和酒精 C、葡萄糖和蔗糖 D、硝酸銨和氯化鉀考點：混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用。專題：物質(zhì)的分離和提純。分析：按照“溶解﹣過濾﹣蒸發(fā)”的步驟進行分離，必須是不溶性物質(zhì)和易溶性物質(zhì)混合，所以可根據(jù)選項中各物質(zhì)的水溶性進行分析解答．解答：解：A、大理石不溶于水，食鹽溶于水，可以采用過濾的方法進行分離．正確．B、水和酒精互溶，不能采用過濾法，錯誤．C、葡萄糖和蔗糖都溶于水，不能采用過濾法分離，錯誤．D、硝酸銨和硝酸鉀都是易溶于水的物質(zhì)，無法采用過濾法分離．錯誤．故選A點評：本題關(guān)鍵是要對常見物質(zhì)的溶解性表熟悉，才能準確解答．10、（2011?淄博）原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學習化學的重要工具．請根據(jù)圖片信息判斷下列說法正確的是（） A、鈣元素的原子序數(shù)是2 B、鈣元素的原子核外有2個電子 C、鈣元素的原子核內(nèi)有20個質(zhì)子 D、鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40g考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖。專題：標簽圖示型；結(jié)合課本知識的信息。分析：由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、元素種類等；掌握相對原子質(zhì)量的單位為“1”，而非“克”．解答：解：A、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖和原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知鈣元素的原子序數(shù)為20，故A錯誤；B、根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，則鈣元素的原子核外有20個電子，故B錯誤；C、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖和“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)”可知，鈣元素的原子核內(nèi)有20個質(zhì)子，故C正確；D、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖可知，鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40，單位為“1”，而非“克”．故D錯誤．故選C．點評：了解元素周期表的特點及其應(yīng)用；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點．11、（2011?淄博）下列物質(zhì)溶解于水時，溶液的溫度無明顯變化的是（） A、濃硫酸 B、氫氧化鈉固體 C、氧化鈣固體 D、硝酸鉀晶體考點：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。專題：課本知識同類信息。分析：物質(zhì)溶解過程包括離解和水合兩個過程，離解過程吸熱，水合過程放熱，所以可根據(jù)平時實驗及課本知識積累來回答本題．解答：解：A、濃硫酸稀釋過程中，放出大量的熱，使溶液溫度升高；B、氫氧化鈉固體溶于水中，放出大量的熱，使溶液溫度升高；C、氧化鈣溶于水和水發(fā)生反應(yīng)，放出大量熱，使溶液溫度升高．D、硝酸鉀溶于水中，無明顯的吸放熱現(xiàn)象，溶液溫度基本不變；故選D點評：通過回答本題知道了溶于水吸熱和放熱的常見物質(zhì)：常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．這些知識是識記考查，平時要多歸類記憶．12、（2011?淄博）具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證，同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng)，以下實驗操作正確的是（） A、向試管中傾倒液體 B、點燃酒精燈 C、固體物質(zhì)的稱量 D、加熱固體物質(zhì)考點：實驗操作注意事項的探究。專題：實驗操作型。分析：A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險；C、稱量物質(zhì)時，物質(zhì)不能直接放在托盤上，會污染托盤，應(yīng)“左物右碼”；D、加熱固體物質(zhì)，試管口向下傾斜，防止反應(yīng)過程中有水生成．解答：解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞沒有倒放桌面上，可能會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤；B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，圖中操作錯誤，故B錯誤；C、物質(zhì)不能直接放在托盤上，會污染托盤，圖中操作正確，故C正確；D、加熱固體物質(zhì)，試管口向下傾斜，圖中操作錯誤，如果由水生成，倒流會引起試管炸裂，故D錯誤．故選C．點評：掌握托盤天平、酒精燈的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項．13、（2011?淄博）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（） A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；物質(zhì)的元素組成。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：化學變化中元素的種類不變，因此制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素．解答：解：A、氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素為氧元素的純凈物，氯酸鉀和高錳酸鉀中都有氧元素，但它們由三種元素組成，故A不對．B、過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三物質(zhì)都是純凈物，都含有氧元素，不含氧氣，故B不對．C、氧氣由氧分子構(gòu)成，三物質(zhì)不含氧氣，故不含氧分子，所以C不對．D、三物質(zhì)都含氧元素，對D對．故選D點評：該題主要考查化學變化中元素的種類不變，和物質(zhì)的分類，氧化物和含氧化合物的區(qū)別．14、（2011?淄博）右圖是某物質(zhì)的溶解度曲線，60℃時，取100g水配制成該物質(zhì)的飽和溶液，當溫度降低至30℃時所得溶液的質(zhì)量為（） A、130g B、140g C、160g D、180g考點：固體溶解度曲線及其作用；溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷。專題：生產(chǎn)實踐型；圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)。分析：根據(jù)溶解度曲線的含義和右圖可知：60℃時，該物質(zhì)的溶解度是80克；也就是在60℃時，在100克水中溶解該物質(zhì)80克就達到飽和狀態(tài)．由圖可知，該物質(zhì)隨溫度的升高溶解度增大，所以當溫度降低至30℃時，溶解度降低到40克，此時溶液的質(zhì)量變?yōu)椋?00+40=140（克）解答：解：根據(jù)題意可知：60℃時，取100g水配制成該物質(zhì)的飽和溶液時候，溶質(zhì)等于其溶解度80克；由于該物質(zhì)隨溫度的升高溶解度降低，當溫度降低至30℃時，溶解度變?yōu)?0克，有固體析出；所以此時溶劑的質(zhì)量100克，溶質(zhì)的質(zhì)量為40克，溶液的質(zhì)量=溶劑的質(zhì)量+溶質(zhì)的質(zhì)量=100+40=140（克）故選：B點評：本題考查了學生對溶解度曲線圖的掌握情況，由于該物質(zhì)隨溫度的升高溶解度減小，所以當降溫時仍是飽和溶液由圖中的溶解度直接得出答案．15、（2011?淄博）具備化學知識會使我們的生活方式更加科學．下列說法不正確的是（） A、用硫酸銅溶液浸泡粽子葉，包出的粽子色澤艷麗，營養(yǎng)豐富 B、利用高溫殺毒的原因是能夠破壞蛋白質(zhì)的生理活性 C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的 D、尼古丁是一種劇毒興奮劑，會使吸煙者產(chǎn)生依賴，所以我們要拒絕煙草考點：常見中毒途徑及預(yù)防方法；生命活動與六大營養(yǎng)素；煙的危害性及防治；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)。專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。分析：A、硫酸銅是一種重金屬鹽，重金屬鹽會破壞蛋白質(zhì)．B、根據(jù)蛋白質(zhì)的變性的化學性質(zhì)進行分析．C、人體組織所需營養(yǎng)及機體活動、體溫的恒定主要只要是由糖類供給的．D、尼古丁之所以成為毒品，主要是由于其會使人產(chǎn)生依賴．解答：解：A、硫酸銅是重金屬鹽，可使蛋白質(zhì)變性，從而引起中毒，所以用硫酸銅溶液浸泡粽子葉不能包裝食品，錯誤．B、高溫可以使蛋白質(zhì)變性，所以常用此性質(zhì)進行殺菌消毒．正確．C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的，淀粉在酶的作用下水解為葡萄糖供機體營養(yǎng)．正確．D、人在吸煙草時，產(chǎn)生CO及尼古丁是劇毒物質(zhì)，且人對其有依賴性，所以要拒絕吸煙．正確．故選A點評：化學來源于生活，又服務(wù)于生活，在日常生活中要用科學的知識來指導生活．二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，共12分）16、（2011?淄博）洗滌劑（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物質(zhì)，大多顯堿性．小紅取了少量用來吹泡泡的肥皂水，用pH試紙測試的結(jié)果是pH＞7（填寫“＜”“=”“＞”），若向其中加入少量的無色酚酞試液（化學式C20H14O4）試液，肥皂水呈紅色．酚酞是由三種元素組成，酚酞分子中碳原子和氧原子的個數(shù)比是5：1．考點：酸堿指示劑及其性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；原子的有關(guān)數(shù)量計算；物質(zhì)的元素組成。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：堿性溶液的PH大于7，堿性溶液能使酚酞變紅，由酚酞的化學式可知其元素組成與分子結(jié)構(gòu)．解答：解：PH大于7的溶液呈堿性，堿性溶液能使酚酞變紅，所以肥皂水PH大于7并能使酚酞變紅，由酚酞的化學式C20H14O4可以看出酚酞由碳氫氧三種元素組成，且其原子個數(shù)比是20：14：4．故答案為：＞；紅；5：1點評：此題是對酚酞知識的考查，解題時只要知道堿性溶液PH大于7且能使酚酞變紅的知識即可．17、（2011?淄博）2011年6月3日山東省政府新聞發(fā)布會，發(fā)布《2010年山東省環(huán)境狀況公報》．全省城市環(huán)境空氣中，主要污染物為可吸入固體顆粒物，占污染負荷的42.4%；其次為二氧化硫（36.9%）和二氧化氮（20.7%）．大氣中產(chǎn)生SO2的主要途徑是大量化石燃料的使用，SO2造成空氣污染的主要原因是與空氣中的水發(fā)生反應(yīng)，形成酸雨．資料顯示，當空氣受SO2污染嚴重時，可通過飛機噴灑X粉末，以降低SO2的污染程度，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，由此推斷X的化學式是CaCO3，二氧化硫中硫元素的化合價是+4．考點：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；有關(guān)元素化合價的計算；有關(guān)化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。分析：根據(jù)硫元素的來源進行分析，根據(jù)二氧化硫的化學性質(zhì)進行分析，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋進行分析，根據(jù)化合物中的元素代數(shù)和為零的原則分析．解答：解：煤等化石燃料中含有硫元素，燃燒后會產(chǎn)生二氧化氯．故答案為：大量化石燃料的使用，二氧化硫溶于水形成的亞硫酸降到地面就是酸雨，故答案為：與空氣中的水發(fā)生反應(yīng)，形成酸雨，生成物中有2個鈣原子，2個硫原子，2個碳原子，12個氧原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，反應(yīng)物中也必須有這幾個原子，故答案為：CaCO3，二氧化硫中氧元素的化合價是﹣2價，兩個氧是﹣4，所以硫是+4，故答案為：+4．點評：本題主要考查了酸雨的形成及危害，以及化學式推斷和化合價的正確判斷．18、（2011?淄博）據(jù)圖回答：認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2H2O2H2↑+O2↑，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化情況A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子．考點：電解水實驗；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；元素質(zhì)量比的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：實驗性簡答題；實驗操作型。分析：A裝置加熱水，可觀察到水變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又凝聚成水；B裝置電解水，可觀察到生成了氫氣和氧氣，且兩氣體的體積比為2：1；根據(jù)兩個實驗現(xiàn)象，分析變化中分子、原子的變化，得出實驗過程中水分子的變化情況．解答：解：B裝置為電解水，水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；根據(jù)水的化學式H2O，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比=（1×2）：16=1：8；A裝置對水加熱，水分子間間隔變大，水由液體變成氣體，水分子本身并沒有發(fā)生改變；B裝置電解水，水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身改變；故答案為：2H2O2H2↑+O2↑；1：8；A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子．點評：根據(jù)物質(zhì)的化學式，利用元素的相對原子質(zhì)量與分子中原子個數(shù)乘積的比可計算化合物中組成元素的質(zhì)量比．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19、（2011?淄博）金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片【實驗過程】步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“﹣”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（見右表）．實驗現(xiàn)象記錄表金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液鐵﹣√√銅﹣﹣√鎂√√√（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是在空氣中，鎂能和氧氣反應(yīng)的最劇烈（2）運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是MgFeCu（用元素符號表示）【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制．考點：金屬活動性的探究；反應(yīng)類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：綜合實驗題。分析：根據(jù)以下方法判斷金屬活動性強弱的：①金屬活動性順序表背出來，排在前面的金屬的活動性比后面的要強．②和同種酸反應(yīng)的速度快慢，反應(yīng)越快的活動性越強③在空氣中反應(yīng)的難易程度．例如鐵不能在氧氣中燃燒而鈉可以在氧氣中燃燒，說明鈉的活動性大于鐵④利用書本最后一頁的元素周期表，具體利用遵循下面的原則：橫向，從左到右，金屬的活動性在減弱；從上到下，金屬的活動性在增強．在化學實驗設(shè)計中，要注意在同一個實驗中變量只能是一個；排在氫前面的金屬大都和酸反應(yīng)生成氫氣，屬于置換反應(yīng)；根據(jù)實驗的現(xiàn)象可以判斷出Mg、Fe、Cu金屬活動性強弱．解答：解：（1）根據(jù)金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度可以判斷出金屬活動性的強弱，與氧氣反應(yīng)越劇烈該氣體金屬活動性越強；（2）化學實驗中注意控制變量，對于步驟Ⅱ和步驟Ⅲ還必須是同種溶液；鎂與酸反應(yīng)生成氫氣和鎂鹽，屬于置換反應(yīng)；根據(jù)實驗現(xiàn)象和金屬活動性強弱的判斷依據(jù)，可知鎂活動性最強，鐵次之，銅最弱；對于制取氫氣所選擇的反應(yīng)原料，有一定的要求，首先要科學可行，反應(yīng)速率適中，易于收集等，而鎂金屬活動性太強，反應(yīng)太快，不易控制．故正確答案：（1）在空氣中，鎂能和氧氣反應(yīng)的最劇烈；（2）溶液的種類；Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；置換反應(yīng)；Mg、Fe、Cu；Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制點評：該題以學生設(shè)計探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動性強弱的實驗過程為題設(shè)，相對難度降低，旨在考查了學生的實驗步驟、過程、結(jié)果的分析和總結(jié)能力和金屬活動性強弱的判斷依據(jù)；同時化學方程式也是一個考查的熱點．20、（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是①②或①⑥（填序號）