第1課時立體圖形的認(rèn)識第三單元認(rèn)識立體圖形

助力教學(xué)僅限個人使用，猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來上學(xué)，把它放進(jìn)書包里。文具盒

助力教學(xué)僅限個人使用，這些物品分別是什么形狀的？

助力教學(xué)僅限個人使用，看圖說一說同學(xué)們在做什么？

助力教學(xué)僅限個人使用，按形狀分一分。1

助力教學(xué)僅限個人使用，1.自己試著分一分。2.在小組內(nèi)說說自己分的結(jié)果。小組討論

助力教學(xué)僅限個人使用，你是怎樣分類的？把形狀相同的物品擺放在一起。

助力教學(xué)僅限個人使用，這些都是圓圓的。

助力教學(xué)僅限個人使用，這些都是四四方方的，摸起來平平的。

助力教學(xué)僅限個人使用，它們上面是圓形的，下面像柱子一樣放在一起。它們都圓圓的，鼓鼓的放一起。

助力教學(xué)僅限個人使用，……這些是長長的。這些是方方正正的。……

助力教學(xué)僅限個人使用，摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？球圓圓的，很光滑，能向四面八方滾動。點(diǎn)擊圖片播放視頻

助力教學(xué)僅限個人使用，它們是我們研究的球嗎？不是。

助力教學(xué)僅限個人使用，圓柱直直的，上下一樣粗，兩頭是圓圓的，平平的面。摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)擊圖片播放視頻

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說你身邊還有哪些物體是圓柱形狀的？

助力教學(xué)僅限個人使用，點(diǎn)擊圖片播放視頻點(diǎn)擊圖片播放視頻摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？

助力教學(xué)僅限個人使用，正方體四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。

助力教學(xué)僅限個人使用，長方體長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說你身邊還有哪些物體是正方體或長方體形狀的？

助力教學(xué)僅限個人使用，你記住它們的樣子了嗎？……

助力教學(xué)僅限個人使用，我摸你猜我摸到了彎彎的，滑滑的面。是球。也可能是圓柱。我又摸到了兩個平平的面。是圓柱。對，是圓柱。

助力教學(xué)僅限個人使用，我摸你猜我摸到了平平的面。這次是圓柱吧！我還摸到了尖尖的、扎手的部位。是長方體嗎？是正方體嗎？我摸到面有的地方長長的，有的地方扁扁的。就是長方體。

助力教學(xué)僅限個人使用，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球，一定要記住它們的特征，不要混淆哦！

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說哪些物體的形狀是長方體？

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說哪些物體的形狀是正方體？

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說哪些物體的形狀是圓柱？

助力教學(xué)僅限個人使用，說一說哪些物體的形狀是球？

助力教學(xué)僅限個人使用，我說你拿。根據(jù)敘述，聯(lián)系長方體、正方體、圓柱和球的特征去拿。圓柱。1選自教材第69頁做一做第1題

助力教學(xué)僅限個人使用，選自教材第69頁做一做第2題2可以立起來，還可以滾動。是圓柱嗎？根據(jù)立體圖形的特征去猜測。

助力教學(xué)僅限個人使用，3我說你搭。先放一個長方體，再在長方體上面放一個正方體……先放的物品要保證平穩(wěn)，要想搭得高，后放的物品能立起來就立起來。選自教材第69頁做一做第3題

助力教學(xué)僅限個人使用，1.猜一猜，連一連。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。

助力教學(xué)僅限個人使用，2.數(shù)一數(shù)，填一填。（）個（）個（）個（）個2476

助力教學(xué)僅限個人使用，3.找朋友。(連一連)

助力教學(xué)僅限個人使用，4.分一分。①⑦②⑤⑧④⑩長方體正方體圓柱球③⑥⑨

助力教學(xué)僅限個人使用，5.數(shù)一數(shù)，填一填。

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助力教學(xué)僅限個人使用，為什么不把足球設(shè)計(jì)成長方體？因?yàn)殚L方體不易滾動，所以不把足球設(shè)計(jì)成長方體。想一想

助力教學(xué)僅限個人使用，這節(jié)課有什么收獲呢？正方體長方體圓柱球（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的

兩個面相同。（2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。

助力教學(xué)僅限個人使用，這節(jié)課有什么收獲呢？（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面是曲面。（4）球的表面是曲面。正方體長方體圓柱球

助力教學(xué)僅限個人使用，1.教材第72頁練一練第1、2題；2.從課時練中選取。

助力教學(xué)僅限個人使用，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行