【必會】《高等教育學(xué)》備考題庫寶典_2025核心題版單選題（總共224題）1.()問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。(1分)A、常規(guī)性B、發(fā)明性C、創(chuàng)造性D、無結(jié)構(gòu)的答案：A解析：

暫無解析2.下列機(jī)關(guān)不能成為教育立法主體的是()(1分)A、全國人大及其常委會B、國務(wù)院部委C、省、自治區(qū)、直轄市人大及常委會D、縣人大及常委會答案：D解析：

暫無解析3.高校教師職業(yè)道德是高校教師在從事教學(xué)、科研和管理等教育活動中所形成的較為穩(wěn)定的道德觀念和()。(1分)A、技術(shù)規(guī)范B、行動規(guī)范C、操作規(guī)范D、行為規(guī)范答案：D解析：

暫無解析4.男女雙方并非興趣相投,身心相悅而戀愛,而是為滿足某種虛榮心或精神空虛而戀愛,稱為()。(1分)A、早戀B、性戀C、輕率戀D、虛戀答案：D解析：

暫無解析5.社會主義的發(fā)展目標(biāo)是()(1分)A、一部分人先富B、大多數(shù)人富裕C、先富帶動后富D、共同富裕答案：D解析：

暫無解析6.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進(jìn)行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。(1分)A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B解析：

暫無解析7.根據(jù)《高等教育法》和《教師法》的規(guī)定，取得高等教師資格的條件不包括（）。(1分)A、公民條件B、身體健康條件C、思想品德條件D、學(xué)歷條件答案：B解析：

暫無解析8.在高校學(xué)生的主動性則更多地通過獨立的、自主的和()的方式表現(xiàn)出來。(1分)A、帶有研究性質(zhì)B、積極C、個體D、合作答案：A解析：

暫無解析9.神經(jīng)癥的青年患者發(fā)病年齡階段為()。(1分)A、14-25歲B、18-25歲C、18-30歲D、18-40歲答案：C解析：

暫無解析10.()是德育工作的載體和媒介。(1分)A、德育內(nèi)容B、德育手段C、德育方法D、德育過程答案：A解析：

暫無解析11.《中華人民共和國高等教育法》是（）年通過。(1分)A、1986年3月B、1998年8月C、1998年9月D、2000年3月答案：B解析：

暫無解析12.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是指()(1分)A、在社會主義宏觀調(diào)控下,使市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制B、在不需要國家宏觀調(diào)控下,使市場在資源配置中完全自由地發(fā)揮作用的經(jīng)濟(jì)體制C、計劃和市場相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)體制D、計劃調(diào)節(jié)為主、市場調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟(jì)體制答案：A解析：

暫無解析13.學(xué)分制的主要缺點之一是()。(1分)A、不利于學(xué)生發(fā)揮特長B、容易造成教學(xué)秩序混亂C、靈活性差D、不利于教師發(fā)揮特長答案：B解析：

暫無解析14.社會主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)()。(1分)A、學(xué)而不厭B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、誨人不倦D、愛崗敬業(yè)答案：B解析：

暫無解析15.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。(1分)A、理論科學(xué)B、應(yīng)用科學(xué)C、交叉科學(xué)D、實踐科學(xué)答案：C解析：

暫無解析16.將學(xué)生應(yīng)掌握的知識、能力的總體分解成各“小單元”,并分別確定為必修與選修兩大門類,規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)管理制度稱為()。(1分)A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、學(xué)制答案：B解析：

暫無解析17.高等教育與人類文化的關(guān)系是()。(1分)A、人類文化制約高等教育B、文化深刻影響高等教育C、高等教育決定文化D、互相包容的內(nèi)在聯(lián)系答案：B解析：

暫無解析18.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平。(1分)A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于答案：D解析：

暫無解析19.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提出()。(1分)A、桑代克B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B解析：

暫無解析20.在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)時刻提醒自己()(1分)A、要了解學(xué)生B、要掌握教育教學(xué)規(guī)律C、要以學(xué)生的利益為出發(fā)點D、要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平答案：C解析：

暫無解析21.人們常說“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能,所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?！弊鳛楦咝＝處?對于這句話應(yīng)怎么看?()。(1分)A、只管教書,不管育人;B、教書與育人要有機(jī)結(jié)合起來;C、術(shù)業(yè)有專攻,不應(yīng)越界;D、教師只是一門職業(yè),這種要求太苛刻了;答案：B解析：

暫無解析22.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。(1分)A、實物直觀B、模象直觀C、綜合直觀D、分析直觀答案：B解析：

暫無解析23.教育部門規(guī)章是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。(1分)A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務(wù)委員會C、國務(wù)院D、教育部答案：D解析：

暫無解析24.關(guān)于個人自己認(rèn)識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。(1分)A、認(rèn)知B、元認(rèn)知C、技能D、操作答案：B解析：

暫無解析25.“其身正,不令則行:其身不正,雖令不從。”說明教師職業(yè)道德的()功能。(1分)A、對教師工作的促進(jìn)功能B、對教育對象的教育功能C、對社會文明的示范功能D、對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能答案：B解析：

暫無解析26.構(gòu)成教師人格魅力的前提條件是()(1分)A、高尚的靈魂B、知識廣博C、愛心D、敬業(yè)答案：C解析：

暫無解析27.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,高程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。(1分)A、最好B、不利C、關(guān)系不大D、有利答案：B解析：

暫無解析28.高校教師職業(yè)道德原則是()(1分)A、高校教師職業(yè)道德體系的重要組成部分B、依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)而制定C、高校教職工都必須遵守D、保證教學(xué)秩序的依據(jù)答案：A解析：

暫無解析29.最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的()。(1分)A、德國B、英國C、美國D、法國答案：A解析：

暫無解析30.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進(jìn)行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。(1分)A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B解析：

暫無解析31.個別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的()(1分)A、健康權(quán)B、名譽權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)答案：C解析：

暫無解析32.教育行政法規(guī)是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件(1分)A、全國人民代表大會B、全國人大常委會C、國務(wù)院D、教育部答案：C解析：

暫無解析33.相同要素說的主要提出者是()。(1分)A、賈德B、苛勒C、奧茲伯爾D、桑代克答案：D解析：

暫無解析34.目前,制約我國高等教育發(fā)展的一個重要因素在于()。(1分)A、教師能力有限B、教育經(jīng)費投入不足C、民眾需求不足D、高校管理存在弊端答案：B解析：

暫無解析35.我國正處在大轉(zhuǎn)型、大發(fā)展、大分化的關(guān)鍵時期,人均GDP在()的關(guān)鍵階段,人口與資源的矛盾最為激烈,經(jīng)濟(jì)失調(diào),社會失序,心理失衡,社會倫理需要重構(gòu)。(1分)A、1000-3000美元B、3000-5000美元C、5000-8000美元答案：A解析：

暫無解析36.個體想象中他人的心目中自己的形象,他人對自己的評價,由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。(1分)A、投射自我B、過去自我C、理想自我D、現(xiàn)實自我答案：A解析：

暫無解析37.動作技能形成的基本途徑是()。(1分)A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B解析：

暫無解析38.高校教師的職業(yè)規(guī)范體系是由()(1分)A、社會對教師道德行為提出的B、社會主義原則與集體主義原則兩部分組成C、職業(yè)道德原則與職業(yè)道德規(guī)范兩部分組成D、集體主義與人道主義兩部分組成答案：C解析：

暫無解析39.一般認(rèn)為，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，教育法規(guī)應(yīng)（）之中(1分)A、民法B、勞動法C、組織法D、行政法答案：D解析：

暫無解析40.()是德育工作的載體和媒介。(十)(1分)A、德育內(nèi)容B、德育手段C、德育方法D、德育過程答案：A解析：

暫無解析41.一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)的學(xué)生,常因擔(dān)心自己的農(nóng)村方言會被別人譏笑,而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言、下課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特征是()。(1分)A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、認(rèn)知方式答案：C解析：

暫無解析42.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。(1分)A、大學(xué)一年級B、大學(xué)二年級C、大學(xué)三年級D、大學(xué)四年級答案：C解析：

暫無解析43.《教師法》規(guī)定:教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的幾日內(nèi),作出處理。()(1分)A、7B、10C、15D、30答案：D解析：

暫無解析44.以下各項中屬于認(rèn)知策略的是()。(1分)A、精加工策略B、計劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A解析：

暫無解析45.我國高等教育總體發(fā)展處于()階段。(1分)A、大眾化發(fā)展B、英才教育發(fā)展C、英才教育發(fā)展為大眾化D、英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變答案：A解析：

暫無解析46.我國歷史上專門為教師制定的法律是()(1分)A、《教育法》B、《高等教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》答案：C解析：

暫無解析47.我們強調(diào)教師職業(yè)道德建設(shè),最重要的任務(wù)就是要加強對教師()的培養(yǎng)教育。(1分)A、政治素質(zhì)B、道德素質(zhì)C、法律素質(zhì)D、綜合素質(zhì)答案：A解析：

暫無解析48.如果要想記憶效果好,過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)保持在()。(1分)A、120%B、130%C、140%D、150%答案：D解析：

暫無解析49.系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟(jì)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)者是()。(1分)A、亞當(dāng)·斯密B、梅蘭克頓C、斯賓塞D、赫胥黎答案：A解析：

暫無解析50.高等教育的健康發(fā)展最核心的是()(1分)A、高校的辦學(xué)條件B、高校教師的專業(yè)素質(zhì)C、高校教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)D、高校硬件投入答案：C解析：

暫無解析51.對于教師聘任的特征,下列表述不正確的是()。(1分)A、教師聘任是一種法律行為B、教師聘任雙方地位平等C、教師聘任關(guān)系契約化D、教師聘任實行有限的自愿原則答案：D解析：

暫無解析52.我國《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)(),培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。(1分)A、傳授專業(yè)知識B、傳授實際技能C、教書育人D、為人師表答案：C解析：

暫無解析53.以下各項中屬于認(rèn)知策略的是()。(1分)A、精加工策略B、計劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A解析：

暫無解析54.高校教育質(zhì)量的決定性因素是()(1分)A、教學(xué)水平B、科研水平C、教師素質(zhì)D、學(xué)生素質(zhì)答案：C解析：

暫無解析55.下列各項中,()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。(1分)A、學(xué)校資金B(yǎng)、學(xué)校名譽C、教師講課D、學(xué)生受教育權(quán)答案：D解析：

暫無解析56.教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的(),國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展(1分)A、保障B、前提C、先鋒D、基礎(chǔ)答案：D解析：

暫無解析57.高校教師中出現(xiàn)人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用、個人幸福追求實在、行為選擇偏重實惠的想法歸根究底是因為()。(1分)A、高校教師人文精神的缺失B、市場經(jīng)濟(jì)的影響C、社會環(huán)境的影響D、一些教師自制能力較差答案：A解析：

暫無解析58.根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定,對我國高等教育的管理體制表述正確的是()。(1分)A、教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)C、省教育廳管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校D、國務(wù)院其他有關(guān)部門不具有管理高等教育工作的職責(zé)答案：B解析：

暫無解析59.大學(xué)生人生價值觀形成的引導(dǎo)者是()(1分)A、.高校教師B、同學(xué)C、家長D、.模范人物答案：A解析：

暫無解析60.()的《大學(xué)的理念》認(rèn)為,人永遠(yuǎn)是教育對象,追求知識和智能本身就是教育的目的。(三)(1分)A、杜威B、紐曼C、盧梭D、詹姆士答案：B解析：

暫無解析61.為了保持信息而對信息進(jìn)行多次重復(fù)的過程,指的是()。(1分)A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略答案：A解析：

暫無解析62.提出“多元化巨型大學(xué)”概念的是()。(1分)A、布魯貝克B、科爾C、郝欽斯D、弗萊克斯納答案：B解析：

暫無解析63.?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）(1分)A、1-2年B、2-3年C、3-4年D、4-6年答案：B解析：

暫無解析64.個體對自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于()。(1分)A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、理想自我答案：B解析：

暫無解析65.高等教育分為()(1分)A、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B、?？平逃捅究平逃鼵、本科教育和研究生教育D、?？平逃⒈究平逃脱芯可逃鸢福篋解析：

暫無解析66.教育科學(xué)研究的重點是()(十一)(1分)A、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式B、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法C、教學(xué)手段和教學(xué)評價D、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)答案：B解析：

暫無解析67.以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是()。(1分)A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題B、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C、《背影》的作者是誰D、2008年奧運會主辦方是哪個國家答案：B解析：

暫無解析68.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。(1分)A、極其容易:避免失敗者傾向于選擇極其容易的任務(wù),以避免失敗的風(fēng)險。B、有風(fēng)險:此選項與避免失敗者的特征不符。C、成功概率為50%:此選項與避免失敗者的特征不符。D、極其難:此選項與避免失敗者的特征不符。答案：A解析：

暫無解析69.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。(1分)A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C解析：

暫無解析70.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。(1分)A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C解析：

暫無解析71.《教育法》規(guī)定的實施掃除文盲教育的主體不包括()。(1分)A、各級人民政府B、教育部C、基層群眾性自治組織D、企業(yè)事業(yè)組織答案：B解析：

暫無解析72.關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。(1分)A、認(rèn)知B、元認(rèn)知C、技能D、操作答案：B解析：

暫無解析73.取得高等學(xué)校教師資格,應(yīng)當(dāng)具備()畢業(yè)學(xué)歷。(1分)A、大學(xué)?？艬、大學(xué)本科C、研究生D、研究生或者大學(xué)本科答案：D解析：

暫無解析74.()是每一位高校教師天職。(1分)A、維護(hù)學(xué)校的聲譽B、.保障學(xué)生的安全C、作好本職工作D、熱愛學(xué)生答案：D解析：

暫無解析75.我國自()年以來,一直實施高等教育自學(xué)考試制度,參加考試的對象,不受學(xué)歷、年齡限制。(四)(1分)A、1981B、1982C、1983D、1984答案：A解析：

暫無解析76.《中華人民共和國教師法》通過的時間是()(1分)A、1990年B、1993年C、1995年D、1998年答案：B解析：

暫無解析77.將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素,指的是((1分)A、能力B、努力C、任務(wù)難度D、運氣答案：C解析：

暫無解析78.當(dāng)前高等教育管理體制結(jié)構(gòu)屬于地方分權(quán)的是()。(1分)A、法國B、德國C、日本D、英國答案：B解析：

暫無解析79.高等學(xué)校設(shè)立(),審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置,教學(xué)、科學(xué)研究計劃方案,評定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項。(1分)A、學(xué)術(shù)委員會B、學(xué)位委員會C、專業(yè)設(shè)置委員會D、教學(xué)指導(dǎo)委員會答案：A解析：

暫無解析80.高校師德制度建設(shè)立足的第一個層面必須是()(1分)A、傳統(tǒng)師德規(guī)范B、現(xiàn)行法規(guī)中的師德規(guī)范C、校規(guī)校紀(jì)中的師德規(guī)范D、大眾要求的師德規(guī)范答案：B解析：

暫無解析81.以下所列的其中一項不屬于大學(xué)教師工作的特點()。(五)(1分)A、創(chuàng)造性B、復(fù)雜性C、保密性D、獨立性和協(xié)作性答案：C解析：

暫無解析82.在教育教學(xué)實踐中,按照研究目的,控制或變更某些條件,對被試的心理活動表現(xiàn)及其變化進(jìn)行研究的方法,稱為()。(1分)A、教育經(jīng)驗總結(jié)法B、教育心理實驗法C、實驗室實驗法D、個案研究法答案：B解析：

暫無解析83.當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種用途時,就很難看出該物體的其它用途。最初看到的用途越重要,就越難看出該物體的其它新用途。這在心理學(xué)中稱為()。(1分)A、功能盲區(qū)B、功能固著C、思維窄化D、思維僵化答案：B解析：

暫無解析84.教師工作的核心是()。(1分)A、與同事和諧融洽的人際關(guān)系B、良好的師生關(guān)系C、保持工作熱情D、不斷調(diào)整心態(tài),感受幸福答案：B解析：

暫無解析85.()是我國教師職業(yè)道德的基本原則。(1分)A、傳授知識B、思想教育C、教書育人D、傳授技能答案：C解析：

暫無解析86.高等學(xué)校的科學(xué)研究是指高等學(xué)校在人文、社會、自然科學(xué)等領(lǐng)域所進(jìn)行的()活動。(1分)A、獨立性B、復(fù)制性C、創(chuàng)造性D、再造性答案：C解析：

暫無解析87.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。(1分)A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D解析：

暫無解析88.1992年2月,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),國家教育委員會第19號令發(fā)布的《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》,在我國法律體系中屬于()(1分)A、法律B、行政法規(guī)C、部門規(guī)章D、地方性法規(guī)答案：C解析：

暫無解析89.自我中心時期的年齡階段是()。(1分)A、3-13、14歲B、14歲以后C、3歲前D、3歲-成人答案：C解析：

暫無解析90.中華人民共和國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）(1分)A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國高等教育法D、中華人民共和國學(xué)位條例答案：D解析：

暫無解析91.在師德建設(shè)的實踐中應(yīng)堅持()的方針。(1分)A、重在建設(shè),教育為主B、重在建設(shè),以人為本C、把握規(guī)律,循序漸進(jìn)D、抓住關(guān)鍵,推動全面答案：B解析：

暫無解析92.本科教育的基本修業(yè)年限為()。(1分)A、2至3年B、3年C、4至5年D、5年答案：C解析：

暫無解析93.法律意義上的教師必須()(1分)A、具備教師資格B、和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系C、直接從事教育教學(xué)工作的人才D、以上都是答案：D解析：

暫無解析94.個體意識發(fā)展的高級階段是()。(1分)A、他人意識B、言觀意識C、主觀意識D、自我意識答案：D解析：

暫無解析95.大學(xué)生諸多違法犯罪的主要原因在于()。(1分)A、政治信仰迷茫B、理想信念模糊C、心理不健康D、社會責(zé)任感不強答案：C解析：

暫無解析96.教育的社會主義原則、集體主義原則和人道主義原則是()(1分)A、指導(dǎo)教育教學(xué)改革的原則B、指導(dǎo)教師探索教育規(guī)律的原則C、指導(dǎo)教育管理者科學(xué)組織管理的原則D、指導(dǎo)高校教師思想行為的具體化原則答案：D解析：

暫無解析97.我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌,首先必須()。(1分)A、引進(jìn)國際領(lǐng)軍人才B、制定體現(xiàn)國際化的政策C、加大經(jīng)費投入D、派遣更多學(xué)生出國留學(xué)答案：B解析：

暫無解析98.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。(1分)A、教書育人B、獻(xiàn)身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D解析：

暫無解析99.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。(1分)A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D解析：

暫無解析100.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓觀象,稱為()。(1分)A、平原觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象答案：D解析：

暫無解析101.當(dāng)一個人看到某個制品的一種慣常用途后,就很難看出其他新的用途,這種現(xiàn)象叫(1分)A、反應(yīng)定勢B、功能固著C、動力定型D、習(xí)慣答案：B解析：

暫無解析102.個體意識發(fā)展的高級階段是()。(1分)A、他人意識B、無意識C、主觀意識D、自我意識答案：D解析：

暫無解析103.新時期，教師的勞動具有如下特點()(1分)A、知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性B、知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、示范性、唯一性C、知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、藝術(shù)性D、知識性、專業(yè)性、相互性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性答案：B解析：

暫無解析104.作為教師要熱愛()(1分)A、黨的教育事業(yè)B、民族的教育事業(yè)C、國家的教育事業(yè)D、人民的教育事業(yè)答案：D解析：

暫無解析105.寫作技能是一種()。(1分)A、認(rèn)知策略B、動作技能C、學(xué)習(xí)技能D、心智技能答案：D解析：

暫無解析106.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。(1分)A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A解析：

暫無解析107.不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。(1分)A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A解析：

暫無解析108.高校要將師德建設(shè)作為一項()系統(tǒng)工程來抓。(1分)A、基礎(chǔ)性B、高、精、尖C、民生答案：A解析：

暫無解析109.教師隊伍的結(jié)構(gòu)是指教師的整體構(gòu)成的()。(1分)A、素質(zhì)B、質(zhì)量C、多元性D、水平答案：A解析：

暫無解析110.教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的是()（七）(1分)A、教材B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)原則答案：B解析：

暫無解析111.個體對自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識屬于()。(1分)A、生理自我B、我念自我C、心理自我D、理想自我答案：B解析：

暫無解析112.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。(1分)A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B解析：

暫無解析113.我國近代最早創(chuàng)辦的新型大學(xué)是()。(1分)A、天津西學(xué)學(xué)堂B、南洋公學(xué)C、山西大學(xué)堂D、京師大學(xué)堂答案：A解析：

暫無解析114.我國教育心理學(xué)家認(rèn)為心智技能的形成經(jīng)歷的三個階段是()。(1分)A、原型定向,原型內(nèi)化,原型操作B、原型操作,原型內(nèi)化,原型定向C、原型定向,原型操作,原型內(nèi)化D、原型操作,原型定向,原型內(nèi)化答案：C解析：

暫無解析115.人腦機(jī)能活動失調(diào),喪失自知力,不能應(yīng)付正常生活,不能現(xiàn)實保持恰當(dāng)接觸的嚴(yán)重的心理障礙……具有這些特征的人所患疾病為()。(1分)A、精神病B、性變態(tài)C、神經(jīng)病D、強迫癥答案：C解析：

暫無解析116.一般認(rèn)為,西方高等教育的萌芽階段是()。(1分)A、古希臘B、資產(chǎn)階級工業(yè)革命C、歐洲中世紀(jì)D、歐洲文藝復(fù)興答案：A解析：

暫無解析117.我國教育法規(guī)所調(diào)整的社會關(guān)系當(dāng)前仍然以()為主。(1分)A、教育民事關(guān)系B、教育行政關(guān)系C、教育刑事關(guān)系D、教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系答案：B解析：

暫無解析118.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪。該人的人格屬于()。(1分)A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C解析：

暫無解析119.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件,一個是創(chuàng)造力,一個是()。(1分)A、求知欲望B、個體思維的靈活性C、已有知識經(jīng)驗D、好奇心答案：C解析：

暫無解析120.《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定我國高等教育第一位的任務(wù)是()。(1分)A、人才培養(yǎng)B、科學(xué)研究C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化D、服務(wù)社會答案：A解析：

暫無解析121.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓觀象,稱為()。(1分)A、平原觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象答案：D解析：

暫無解析122.高等學(xué)校教師只有()才能在本學(xué)科領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。(十一)(1分)A、社會活動頻繁B、人際關(guān)系好C、科研成果處于本學(xué)科前沿D、教學(xué)成績突出答案：C解析：

暫無解析123.社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征()。(1分)A、誠實守信B、辦事公道C、奉獻(xiàn)社會D、服務(wù)群眾答案：C解析：

暫無解析124.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘規(guī)律是()。(1分)A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C解析：

暫無解析125.高校學(xué)生思想品德形成的過程是一個()的過程。(十)(1分)A、先內(nèi)化,后外化的過程B、先外化,后內(nèi)化的過程C、內(nèi)化和外化同時進(jìn)行的過程D、.以上都不是答案：A解析：

暫無解析126.新時期,教師在與學(xué)生的關(guān)系上,要以()的心態(tài)重塑教育者的形象。(1分)A、管理者B、服務(wù)者C、引領(lǐng)者D.權(quán)威者答案：B解析：

暫無解析127.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容,直接決定教學(xué)的成敗。(第六章,第二節(jié),P92)(1分)A、.教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法與手段C、.課程建設(shè)D、教學(xué)過程答案：C解析：

暫無解析128.如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,是道德教育的一項()(1分)A、基本內(nèi)容B、主要內(nèi)容C、重要內(nèi)容D、核心內(nèi)容答案：A解析：

暫無解析129.高等教育中最基本的活動要素是()。(1分)A、教師和家長B、校長和教師C、校長和學(xué)生D、教師和學(xué)生答案：D解析：

暫無解析130.對于教師行為道德標(biāo)準(zhǔn)評價的依據(jù),應(yīng)當(dāng)是():(1分)A、重在其行為的效果;B、重在其行為的動機(jī);C、既要看動機(jī),又要看效果。答案：C解析：

暫無解析131.對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷的過程叫做()。(第八章,第二節(jié),P141)(1分)A、.教學(xué)檢查B、教學(xué)評價C、.教學(xué)設(shè)計D、教學(xué)總結(jié)答案：B解析：

暫無解析132.教育法律關(guān)系是指()。(1分)A、教育法律規(guī)范在調(diào)整人們的教育行為過程中形成的教育權(quán)利義務(wù)關(guān)系B、高等學(xué)校與教師的關(guān)系C、高等學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系D、高等學(xué)校與政府的關(guān)系答案：A解析：

暫無解析133.()反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征,指出了教師這一行業(yè)和其他行業(yè)不同的根本所在。(1分)A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、教書育人D、公而忘私答案：C解析：

暫無解析134.大學(xué)教師的基本任務(wù)是()。(第五章,第一節(jié),P68)(1分)A、.從事科學(xué)研究B、為社會服務(wù)C、.培養(yǎng)高級專門人才D、傳播知識答案：C解析：

暫無解析135.實現(xiàn)高等教育的()發(fā)展對一個國家的教育事業(yè),乃至整個國民經(jīng)濟(jì)會產(chǎn)生長期、持久和有益的影響,這也是我國加入世貿(mào)組織后,高等教育發(fā)展的必然趨勢。(1分)A、國際化B、大眾化C、投資多元化D、產(chǎn)業(yè)化

二多項選擇題答案：A解析：

暫無解析136.有權(quán)制定《中華人民共和國義務(wù)教育法》的主體是()。(1分)A、全國人民代表大會及其常委會B、國務(wù)院C、教育部D、地方人大及其常委會答案：A解析：

暫無解析137.《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校實行教師職務(wù)制度，以下屬于教師職務(wù)的是（）。(1分)A、研究員B、助教C、工程師D、所長答案：B解析：

暫無解析138.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的()關(guān)系。()(1分)A、管理B、隸屬C、平等D、上下級答案：B解析：

暫無解析139.某人能了解現(xiàn)實,正視現(xiàn)實,有責(zé)任心,愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法……這說明該人()。(1分)A、人格統(tǒng)一完整B、自我意識正確C、人際關(guān)系和諧D、行為反應(yīng)適度答案：A解析：

暫無解析140.教育行政法規(guī)是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。(1分)A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務(wù)委員會C、國務(wù)院D、教育部答案：C解析：

暫無解析141.教育發(fā)展以()為本。(1分)A、學(xué)生B、教師C、教材D、科研答案：B解析：

暫無解析142.問題是在給定信息和目標(biāo)狀態(tài)之間有某些障礙需要被克服的()。(1分)A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A解析：

暫無解析143.()是高校管理的核心內(nèi)容,是提升教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。(1分)A、提高收入B、改善環(huán)境C、充分調(diào)動教師積極性、主動性答案：C解析：

暫無解析144.黨的十四大明確提出了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo),它是建立()。(1分)A、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制B、以市場經(jīng)濟(jì)為主,計劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟(jì)體制C、不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力D、以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制答案：A解析：

暫無解析145.以加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識,辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的,把學(xué)生組織起來,激發(fā)思維,各抒己見以取得共識和交流,分享不同見解的教學(xué)方法叫()。(第八章,第一節(jié),P130)(1分)A、.講授法B、實驗教學(xué)法C、.計算機(jī)輔助教學(xué)法D、課堂討論法答案：D解析：

暫無解析146.()是教育活動中最基本和最核心的位置。(1分)A、教師B、學(xué)生C、校長D、課程答案：D解析：

暫無解析147.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。(1分)A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D解析：

暫無解析148.()是教師通過口頭語言表述、講解、講演等形式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法,是目前我國高等學(xué)校教學(xué)最普遍采用的方法。(1分)A、談話法B、講授法C、討論法D、實驗法答案：B解析：

暫無解析149.心理定勢對解決問題()。(1分)A、具有積極作用B、具有消極作用C、既有積極也有消極作用D、沒有作用答案：C解析：

暫無解析150.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。(1分)A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C解析：

暫無解析151.《中華人民共和國教育法》于()年頒布。(十二)(1分)A、1993B、1995C、1997D、1999答案：B解析：

暫無解析152.一個測量工具對測量對象施行多次測量所獲得的測量結(jié)果的一致性,稱為測驗的()。(1分)A、效應(yīng)B、信度C、難度D、區(qū)分度答案：B解析：

暫無解析153.下列屬于負(fù)強化的例子是()。(1分)A、殺雞儆猴B、當(dāng)孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D解析：

暫無解析154.動作技能形成的基本途徑是()。(1分)A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B解析：

暫無解析155.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。(1分)A、刺激情境B、既定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點答案：A解析：

暫無解析156.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。(1分)A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C解析：

暫無解析157.1632年出版的高等教育研究著作《大教學(xué)論》的作者是()。(1分)A、杜威B、夸美鈕斯C、斯賓塞D、赫爾巴特答案：B解析：

暫無解析158.“尺有所短,寸有所長”對教師而言是指()(1分)A、教師能認(rèn)識到自己的優(yōu)點B、教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足C、教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長處,也能找到自己的不足D、教師之間要互相學(xué)習(xí),取人之長,補已之短答案：D解析：

暫無解析159.高等教育中最基本的活動要素是()(1分)A、教師和家長B、校長和教師C、校長和學(xué)生D、教師和學(xué)生答案：D解析：

暫無解析160.我國在()規(guī)定每年9月10日這教師節(jié)(1分)A、1980年B、1985年C、1990年D、2000年答案：B解析：

暫無解析161.根據(jù)《教師法》的規(guī)定,教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。(1分)A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于答案：C解析：

暫無解析162.我國的教師節(jié)為（）(1分)A、9月10日B、9月28日C、5月1日D、5月18日答案：A解析：

暫無解析163.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性,以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為()。(1分)A、變化B、改變C、變式D、突出答案：C解析：

暫無解析164.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。(1分)A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C解析：

暫無解析165.下來那些不屬于教育法規(guī)的作用。()(1分)A、規(guī)范教育行政權(quán)力運行B、實現(xiàn)教育管理科學(xué)化C、設(shè)定教育者和受教育者的法律責(zé)任D、深化教育改革,推進(jìn)依法治教進(jìn)程答案：C解析：

暫無解析166.我國近代第一所國立大學(xué)是()(1分)A、天津西學(xué)學(xué)堂B、南洋公學(xué)C、山西大學(xué)堂D、京師大學(xué)堂答案：D解析：

暫無解析167.大眾化教育階段是指高校入學(xué)率()。(三)(1分)A、小于15%B、介于15%—50%之間C、超過50%D、大于15%答案：B解析：

暫無解析168.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是(1分)A、廉潔從教B、依法執(zhí)教C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生答案：A解析：

暫無解析169.動作技能形成的基本途徑是()。(1分)A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B解析：

暫無解析170.改革開放以來,我國高等教育事業(yè)獲得了很大發(fā)展,取得了舉世矚目的成就,根源于我國長期堅持()的基本國策和人才強國的基本戰(zhàn)略。(1分)A、科教興國;B、計劃生育;C、素質(zhì)教育;D、自主創(chuàng)新;答案：A解析：

暫無解析171.教師人格魅力的基礎(chǔ)條件是()(1分)A、淵博的知識B、崇高的職業(yè)道德C、愛心D、奉獻(xiàn)精神答案：B解析：

暫無解析172.教師面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是(1分)A、權(quán)利B、權(quán)力C、利益D、義務(wù)答案：D解析：

暫無解析173.著名高等教育學(xué)家潘懋元指出:如何更加主動地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì),()仍將是今后一個相當(dāng)長的時期高等教育改革的重要任務(wù)。(1分)A、協(xié)調(diào)民眾受教育需求不足與高等教育大眾化的矛盾B、協(xié)調(diào)就業(yè)率不高與高校持續(xù)擴(kuò)招的矛盾C、協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)法則與高等教育運行機(jī)制的矛盾D、協(xié)調(diào)高校集中管理體制與教師學(xué)術(shù)自由的矛盾答案：C解析：

暫無解析174.熱愛學(xué)生是社會賦予教師的()(1分)A、使命B、職責(zé)C、要求D、品格答案：B解析：

暫無解析175.()是制定高等教育目的的內(nèi)在準(zhǔn)則。(1分)A、社會需要B、教育規(guī)律C、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D、個體需要答案：D解析：

暫無解析176.教育的終身化是()教育的特征。(十二)(1分)A、文藝復(fù)興時期B、16世紀(jì)C、19世紀(jì)D、20世紀(jì)答案：D解析：

暫無解析177.從職能上講,大學(xué)的根本使命是()。(二)(1分)A、服務(wù)社會B、培養(yǎng)人才C、傳播文化D、發(fā)展科學(xué)答案：B解析：

暫無解析178.把科學(xué)原理變成改造世界的能動力量的研究是()。(1分)A、自然科學(xué)研究B、工程科學(xué)研究C、社會科學(xué)研究D、人文科學(xué)研究答案：B解析：

暫無解析179.高等教育的()是指不同辦學(xué)形式、學(xué)校類型的高等教育構(gòu)成狀態(tài)。(1分)A、形式結(jié)構(gòu)B、層次結(jié)構(gòu)C、科類結(jié)構(gòu)D、地域結(jié)構(gòu)答案：A解析：

暫無解析180.教師職業(yè)道德中的集體主義原則實質(zhì)是指():(1分)A、對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);B、符合廣大人民群眾的根本利益C、打造團(tuán)隊精神。答案：B解析：

暫無解析181.高校教師道德價值沖突表現(xiàn)在同一價值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突是(),高層次義務(wù)與低層次義務(wù)之間的矛盾。(1分)A、善與惡B、小善與大善C、小善與小惡D、大善與大惡答案：B解析：

暫無解析182.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓觀象,稱為()。(1分)A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D解析：

暫無解析183.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則,由高等學(xué)校()與受聘教師簽訂聘任合同。(1分)A、校長B、黨委書記C、人事處處長D、教務(wù)處處長答案：A解析：

暫無解析184.高校教師堅持()是適應(yīng)現(xiàn)代教育全面育人的需要。(1分)A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務(wù)原則答案：C解析：

暫無解析185.建立和完善高校師德評價體系關(guān)鍵建是要堅持()原則(1分)A、可持續(xù)發(fā)展原則B、教師主體性原則C、以人為本原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：C解析：

暫無解析186.不改變原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。(1分)A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A解析：

暫無解析187.教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是()(1分)A、參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)B、參與民主管理權(quán)C、教育教學(xué)權(quán)D、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)答案：D解析：

暫無解析188.高校教師應(yīng)努力加強師德建設(shè),使自己成為稱職的()。(1分)A、“人類靈魂的工程師”B、管理工作者C、服務(wù)人員答案：A解析：

暫無解析189.個體意識發(fā)展的高級階段是()。(1分)A、他人意識B、客觀意識C、主觀意識D、自我意識答案：D解析：

暫無解析190.新時期高等教育肩負(fù)三大職能是()(1分)A、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新文化、服務(wù)社會B、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會C、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)國家D、培養(yǎng)精英、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會答案：A解析：

暫無解析191.()是學(xué)校內(nèi)部管理體制的重心,也是人事制度改革的核心。(1分)A、職稱制度改革B、分配制度改革C、機(jī)構(gòu)編制改革D、用人制度改革

.答案：B解析：

暫無解析192.最早實行教學(xué)和科研相統(tǒng)一的大學(xué)是()。(一)(1分)A、哈佛大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、柏林大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：C解析：

暫無解析193.()是中國高等教育從萌芽走向雛形的標(biāo)志。(1分)A、學(xué)校教育B、書院教育C、稷下學(xué)宮D成人教育答案：B解析：

暫無解析194.集體主義原則是()(1分)A、社會進(jìn)步的文明標(biāo)志B、時代賦予的要求C、社會主義精神文明的重要標(biāo)志D、共產(chǎn)主義理想的具體體現(xiàn)答案：C解析：

暫無解析195.相同要素說的主要提出者是()。(1分)A、賈德B、苛勒C、奧蘇伯爾D、桑代克答案：D解析：

暫無解析196.不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為()。(1分)A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、排列性遷移答案：A解析：

暫無解析197.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是在大學(xué)()。(1分)A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級答案：C解析：

暫無解析198.在教學(xué)過程中,教師注意使學(xué)生的全部認(rèn)識能力都能積極地調(diào)動起來,使學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等都處于積極的狀態(tài),這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)原則中()。(1分)A、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則B、面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則D、傳授知識和培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則答案：D解析：

暫無解析199.最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的()。(一)(1分)A、德國B、英國C、美國D、法國答案：C解析：

暫無解析200.“教書”和“育人”的關(guān)系是(1分)A、并列的B、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一C、遞進(jìn)的D、互補的答案：B解析：

暫無解析201.綜合運用各種方法,對少數(shù)或個別學(xué)生進(jìn)行較長時間的多方面深入研究的方法,稱為()。(1分)A、測驗法B、個案法C、調(diào)查法D、觀察法答案：B解析：

暫無解析202.學(xué)生身心發(fā)展的共性與個性對立統(tǒng)一的規(guī)律,決定了在教學(xué)中必須堅持()的原則。[7](1分)A、教學(xué)與科研相結(jié)合B、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合C、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)D、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一答案：B解析：

暫無解析203.()是新時期加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的永恒主題。(1分)A、創(chuàng)新B、發(fā)展C、學(xué)習(xí)答案：A解析：

暫無解析204.首先明確提出把服務(wù)社會作為大學(xué)重要職能的是()。(二)(1分)A、德國柏林大學(xué)B、美國威斯康星大學(xué)C、英國劍橋大學(xué)D、法國巴黎大學(xué)答案：B解析：

暫無解析205.男女雙方并非興趣相投,身心相悅而戀愛,而是為滿足某種虛榮心或精神空虛而戀愛,稱為()。(1分)A、早戀B、性戀C、輕率戀D、虛戀答案：C解析：

暫無解析206.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的()關(guān)系。(1分)A、管理B、隸屬C、平等D、上下級答案：A解析：

暫無解析207.我國《教育法》規(guī)定,國家在受教育者中進(jìn)行()的教育,進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。(1分)A、傳統(tǒng)文化B、愛國主義、集體主義、社會主義C、知識與技能D、講文明禮貌答案：B解析：

暫無解析208.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。(1分)A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D解析：

暫無解析209.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為,面對一項成功率為50%的任務(wù),避免失敗者會()。(1分)A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項任務(wù)D、堅決選擇答案：C解析：

暫無解析210.下來哪項不是教育法規(guī)的特征()。(1分)A、國家機(jī)關(guān)制定和認(rèn)可B、強制性C、廣大人民群眾關(guān)于教育的意志和根本利益的集中體現(xiàn)D、不具懲罰性答案：D解析：

暫無解析211.職業(yè)的出現(xiàn),是因為():(1分)A、掙錢的需要;B、社會分工;C、市場經(jīng)濟(jì)的興起。答案：B解析：

暫無解析212.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是():(1分)A、介于心理科學(xué)和教育科學(xué)之間的交叉學(xué)科B、理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)之間的交叉學(xué)科C、自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的交叉學(xué)科

(注:此題答案為A,高等教育心理學(xué)是介于心理科學(xué)和教育科學(xué)之間的交叉學(xué)科)答案：A解析：

暫無解析213.受教育者有在()上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。(1分)A、學(xué)業(yè)成績B、品行C、身體狀況D、學(xué)業(yè)成績和品行答案：D解析：

暫無解析214.《高等教育法》規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會公共利益，不得以（）為目的。(1分)A、經(jīng)營B、功利C、營利D、盈利答案：C解析：

教育法刪除了“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！钡囊?guī)定，

修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織?！?15.教師道德行為選擇是有目的的,這個目的就是()。(1分)A、功利B、善C、利益D、價值答案：B解析：

暫無解析216.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。(1分)A、教書育人B、獻(xiàn)身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D解析：

暫無解析217.社會主義初級階段黨的所有制結(jié)構(gòu)應(yīng)該是()(1分)A、以個體經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分為補充B、以私營經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展C、以混合經(jīng)濟(jì)為主體,其他經(jīng)濟(jì)成分為補充D、以公有制經(jīng)濟(jì)為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展答案：D解析：

暫無解析218.()是教師道德行為選擇的基本屬性。(1分)A、自由B、權(quán)力C、義務(wù)D、責(zé)任答案：D解析：

暫無解析219.提出“把師德規(guī)范的重要內(nèi)容具體化規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則”的文件是()(1分)A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國高等教育法》D、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》答案：D解析：

暫無解析220.某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,常常言過其實,怪癖古怪、、、。該人的人格屬于()。(1分)A、沖動型人格B、強迫型人格C、偏執(zhí)型人格D、焦慮型人格答案：C解析：

暫無解析221.高校教師的基本職責(zé)在于():(1分)A、科研B、社會服務(wù);C、教書育人。答案：C解析：

暫無解析222.當(dāng)今時代,經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展強調(diào)合作意識與()(1分)A、團(tuán)結(jié)精神B、競爭能力C、協(xié)作精神D、公關(guān)能力答案：C解析：

暫無解析223.下列各項中,屬于《高等教育法》的最突出特點是()。(1分)A、立足教育改革B、突出高校地位C、注重人才培養(yǎng)D、關(guān)注高校教師答案：A解析：

暫無解析224.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。(1分)A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C解析：

暫無解析多選題（總共132題）1.教師職業(yè)道德的特點有()。(1分)A、.功能的多樣性B、要求的雙重性C、影響的廣泛性D、行為的典范性E、.對象的靈活性答案：ABCD解析：

暫無解析2.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的方法有()。(1分)A、正確運用獎勵與懲罰B、運用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識答案：ABCD解析：

暫無解析3.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。(1分)A、極其容易B、有風(fēng)險C、成功概率為50%D、極其難答案：AD解析：

暫無解析4.大學(xué)生人際交際中的心理問題主要表現(xiàn)在()。(1分)A、認(rèn)知障礙:如對自我和他人的認(rèn)知偏差,可能導(dǎo)致交往中的誤解和沖突。B、情緒障礙:如焦慮、抑郁等情緒問題,可能影響大學(xué)生的社交意愿和表現(xiàn)。C、人格障礙:如過度自我中心、依賴、回避等行為模式,可能影響大學(xué)生的人際交往能力。D、學(xué)習(xí)障礙:此選項與大學(xué)生人際交際的心理問題關(guān)系不大。答案：ABC解析：

暫無解析5.職業(yè)道德的特征包括()。(1分)A、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性C、功能上的普遍性D、形式上的多樣性答案：ABCD解析：

暫無解析6.教育法規(guī)調(diào)整的社會關(guān)系包括（）。(1分)A、學(xué)校與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系B、學(xué)校與教職工的關(guān)系C、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系D、學(xué)校與社會的關(guān)系答案：ABCD解析：

暫無解析7.一個誠實守信的人該做到()。(1分)A、顧及各方面的關(guān)系B、正確對待利益問題C、樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識D、培養(yǎng)高尚的人格答案：ABD解析：

暫無解析8.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。(1分)A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十答案：BCD解析：

暫無解析9.教師聘任的形式主要有以下幾種:()(1分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘答案：ABCD解析：

暫無解析10.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。(1分)A、客觀性原則B、發(fā)展性原C、實踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE解析：

暫無解析11.高校的教學(xué)活動主要是由()等幾個環(huán)節(jié)組成。(1分)A、課堂教學(xué)B、實驗課的教學(xué)C、實習(xí)D、科研和畢業(yè)設(shè)計(論文)答案：ABCD解析：

暫無解析12.教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()(1分)A、聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議B、聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D、罷免校長答案：ABC解析：

暫無解析13.心智技能的特點是()。(1分)A、動作對象的物質(zhì)性B、動作對象的觀念性C、動作進(jìn)行的內(nèi)隱性D、動作結(jié)構(gòu)的簡縮性答案：BCD解析：

暫無解析14.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動機(jī)主要有()。(1分)A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD解析：

暫無解析15.高校教師在同一價值體系內(nèi)不同要求的沖突中,要做出正確選擇需要如下幾個條件()。(1分)A、要確立從高到低的選擇標(biāo)準(zhǔn)B、要培養(yǎng)和提高自身的選擇能力C、要認(rèn)清選擇所要達(dá)到的社會目的D、要分析有利與不利條件答案：ABC解析：

暫無解析16.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。(1分)A、極其容易B、有風(fēng)險C、成功概率為50%D、極其難答案：AD解析：

暫無解析17.自我意識的理解主要有()。(1分)A、提高認(rèn)識水平B、豐富感情世界C、發(fā)展意志能力D、促進(jìn)道德形成E、激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：ABCDE解析：

暫無解析18.凡是教師.學(xué)生和學(xué)校認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)職能部門侵犯其合法權(quán)益或?qū)μ幚頉Q定不服的，可以向下列哪些機(jī)構(gòu)提出行政復(fù)議（）。(1分)A、同級人民政府B、上級人民政府的主管部門C、上一級人民政府的主管部門D、行政監(jiān)察部門

素質(zhì)型答案：AC解析：

暫無解析19.以下屬于高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范的有()。(1分)A、獻(xiàn)身教育,甘于奉獻(xiàn)B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)育人C、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同育人D、身正為范,為人師表答案：ABCD解析：

暫無解析20.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的方法有()。(1分)A、正確運用獎勵與懲罰B、運用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識答案：BD解析：

暫無解析21.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法有()。(1分)A、指導(dǎo)教學(xué)法B、程序化訓(xùn)練法C、定形訓(xùn)練法D、交互式教學(xué)法E、合作學(xué)習(xí)法答案：ABCDE解析：

暫無解析22.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件()。(1分)A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個體思維的靈活性D、已有知識經(jīng)驗E、好奇心答案：DE解析：

暫無解析23.中國傳統(tǒng)師德的形成主要是以儒家思想為核心,儒家認(rèn)為師者應(yīng)發(fā)揚()的精神。(1分)A、聞道B、傳道C、行道D、殉道答案：ABCD解析：

暫無解析24.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。(1分)A、極其容易B、有風(fēng)險C、成功概率為50%D、極其難答案：AD解析：

暫無解析25.以下描述正確的是()。(1分)A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體:此描述不夠準(zhǔn)確。B、技能是一種長期形成的習(xí)慣方式:技能是通過練習(xí)而形成的習(xí)慣方式。C、技能是符合法則的活動方式:技能具有一定的規(guī)則和結(jié)構(gòu)。D、技能的形成發(fā)展離不開與之相應(yīng)的知識與能力:技能的形成需要相應(yīng)的知識和能力支持。答案：BCD解析：

暫無解析26.大學(xué)生的思維素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為()。(1分)A、思維具有一定的創(chuàng)造性B、思維的抽象性明顯增強C、辨證思維已成熟D、自我意識強烈E、思維的獨立性增強。答案：ABE解析：

暫無解析27.鮑姆寧根據(jù)()對父母教養(yǎng)行為進(jìn)行了區(qū)分。(1分)A、控制強度B、成熟的要求C、父母與兒童的交往D、父母的教養(yǎng)水平答案：ABCD解析：

暫無解析28.下列屬于教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境有()。(1分)A、課堂紀(jì)律B、課堂氣氛C、師生關(guān)系D、教學(xué)設(shè)施E、校風(fēng)答案：ABC解析：

暫無解析29.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件()。(與407題重復(fù))(1分)A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個體思維的靈活性D、已有知識經(jīng)驗E、好奇心答案：CD解析：

暫無解析30.中國傳統(tǒng)師德的教育開明作風(fēng)主要體現(xiàn)在()。(1分)A、對待教育對象上的平等;B、教學(xué)過程中師生關(guān)系的平等;C、講究師德尊嚴(yán)D、為人師表答案：AB解析：

暫無解析31.影響遷移的因素有()。(1分)A、學(xué)習(xí)對象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、學(xué)習(xí)者的智力水平答案：ABC解析：

暫無解析32.我國《教師法》的立法宗旨有()。()(1分)A、保障教師的合法權(quán)益B、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍C、發(fā)展社會主義教育事業(yè)D、提高教師收入水平答案：ABC解析：

暫無解析33.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)業(yè)成就動機(jī)主要有()。(1分)A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD解析：

暫無解析34.實現(xiàn)高等教育目的的途徑()(1分)A、德育是實現(xiàn)高等教育目的的方向保證B、智育是實現(xiàn)高等教育目的的手段C、體育是實現(xiàn)高等教育目的的生理基礎(chǔ)D、美育是實現(xiàn)高等教育目的的動力支持答案：ABCD解析：

暫無解析35.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。(1分)A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE解析：

暫無解析36.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就動機(jī)主要有()。(1分)A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、強化D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD解析：

暫無解析37.新時期教師勞動的()特點決定構(gòu)成教師素質(zhì)的特殊性。(1分)A、知識性B、專業(yè)性、長期性C、藝術(shù)性、示范性D、創(chuàng)造性答案：ABCD解析：

暫無解析38.我國的教育方針是:“教育()”。(1分)A、必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、培養(yǎng)德、智、體等方面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。D、培養(yǎng)“四有”公民答案：ABC解析：

暫無解析39.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的方法有()。(1分)A、正確運用獎勵與懲罰B、運用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識答案：ABCD解析：

暫無解析40.大學(xué)生自我體驗發(fā)展的特點是()。(1分)A、片面性B、豐富性C、敏感性D、強烈性E、自學(xué)性答案：BDE解析：

暫無解析41.以下描述正確的是():(1分)A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動方式D、技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：BCD解析：

暫無解析42.講授法是教師通過等形式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法,是目前我國高等學(xué)校教學(xué)最普遍采用的方法。()(1分)A、口頭語言表述B、講解C、講演D、提問E、討論答案：ABC解析：

暫無解析43.高校教師的任務(wù)主要有以下幾點()。(1分)A、培養(yǎng)高級專門人才,即教書育人B、開展科學(xué)研究C、為社會服務(wù)D、為人類創(chuàng)造精神財富答案：ABC解析：

暫無解析44.大學(xué)生正確認(rèn)識自我的主要方法有()。(1分)A、比較法B、投射法C、反省法D、訪談法答案：ACD解析：

暫無解析45.高校要對教師體現(xiàn)人文關(guān)懷,更多地從學(xué)校教師的切身利益出發(fā),把教學(xué)放在首位,使教師在教學(xué)科研中體會到()。(1分)A、優(yōu)越感B、幸福感C、踏實感D、主人翁意識答案：ABCD解析：

暫無解析46.高校大學(xué)生思想狀況存在的主要問題:()(1分)A、政治意識淡薄B、意志品質(zhì)薄弱C、心理素質(zhì)較差D、價值觀知行脫節(jié)答案：ABCD解析：

暫無解析47.自我意識的理解主要有()。(1分)A、提高認(rèn)識水平B、豐富感情世界C、發(fā)展意能力D、促進(jìn)道德形成E、激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：ABCD解析：

暫無解析48.學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)包括（）。(1分)A、家庭對學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)B、社會對學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)C、學(xué)校對學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)D、司法機(jī)關(guān)對學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)；答案：ABCD解析：

暫無解析49.心智技能的特點是()。(1分)A、動作對象的物質(zhì)性B、動作對象的觀念性C、動作進(jìn)行的內(nèi)隱性D、動作結(jié)構(gòu)的簡縮性答案：BCD解析：

暫無解析50.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本框架包括:()(1分)A、堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的方針B、建立全國統(tǒng)一的開放的市場體系。C、建立以間接手段為主的完善的宏觀調(diào)控體系。D、建立以按勞分配為主體,走共同富裕的道路。答案：ABCD解析：

暫無解析51.當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治狀況的主要特點表現(xiàn)在()。(1分)A、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),立場穩(wěn)定,政治態(tài)度積極;B、人生觀、價值觀取向呈現(xiàn)出多元化傾向;C、關(guān)心國家大事和社會現(xiàn)實問題,評價標(biāo)準(zhǔn)趨于現(xiàn)實;D、自我為中心,信仰迷失;答案：ABC解析：

暫無解析52.教師在實踐職業(yè)公正這一道德要求時應(yīng)注意以下()幾個方面(1分)A、自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)B、提高教育素養(yǎng)C、正確對待懲罰的公正D、做到公正與仁慈的結(jié)合答案：ABCD解析：

暫無解析53.一般來說,起著增進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)作用的強化有()。(1分)A、適當(dāng)?shù)谋頁P與獎勵B、努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績C、取消過于頻繁的考試D、懲罰E、評分答案：ABE解析：

暫無解析54.教師職業(yè)勞動的二重性是指教師職業(yè)勞動具有()雙重任務(wù)。(1分)A、自我發(fā)展B、教書C、育人D、學(xué)生發(fā)展E、社會進(jìn)步答案：BC解析：

暫無解析55.構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的主要成分是()。(1分)A、學(xué)習(xí)歸因:對學(xué)習(xí)結(jié)果的解釋,不屬于學(xué)習(xí)動機(jī)的主要成分。B、學(xué)習(xí)誘因:外部誘因?qū)W(xué)習(xí)動機(jī)有一定影響,但不構(gòu)成主要成分。C、學(xué)習(xí)期待:對學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期和期望,是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分。D、學(xué)習(xí)需要:對學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求,是學(xué)習(xí)動機(jī)的基本成分。答案：CD解析：

暫無解析56.職業(yè),應(yīng)當(dāng)具備下列條件():(1分)A、賦予就業(yè)者一定的社會角色;B、提供就業(yè)者體現(xiàn)個人才能的機(jī)會;C、提供就業(yè)者成功的舞臺;D、給予就業(yè)者合理的報酬。答案：ABD解析：

暫無解析57.下列各項中,()屬于法律。(1分)A、《民辦教育促進(jìn)法》B、《義務(wù)教育法》C、《教師資格條例》D、《高等教育法》答案：ABD解析：

暫無解析58.教師在對學(xué)生實施獎勵時,應(yīng)該()。(1分)A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎勵B、注意創(chuàng)造一種相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍C、對學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎勵D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD解析：

暫無解析59.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件()。(1分)A、創(chuàng)造力B、求知欲望C、個體思維的靈活性D、已有知識經(jīng)驗E、好奇心答案：AD解析：

暫無解析60.下列屬于模象直觀的是()。(1分)A、圖片B、圖表C、錄像D、模具答案：ABCD解析：

暫無解析61.教師在對學(xué)生實施獎勵時,應(yīng)該():(1分)A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎勵B、注意創(chuàng)造一種相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍C、對學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎勵D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD解析：

暫無解析62.大學(xué)生情緒情感的特點是()。(1分)A、情緒情感體驗的波動性B、情緒情感體驗的延續(xù)性和心境化C、情緒情感體驗的豐富性與深刻性D、情緒情感的復(fù)雜性答案：ABCD解析：

暫無解析63.專家具有的特征是()。(1分)A、專家比新手更能有效地組織信息:專家具有更好的信息組織和處理能力。B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快:專家的記憶容量并不一定比新手大,但提取信息的速度可能更快。C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題:此描述不一定準(zhǔn)確,專家可能使用不同的推理方式解決問題。D、專家花更多的時間來進(jìn)行問題的表征,且在更深的層面上表征問題:專家在問題表征上更深入和細(xì)致。E、專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力:專家具有更強的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。答案：ADE解析：

暫無解析64.下列不納入《教師法》適用范圍的有()(1分)A、教育行政管理部門B、校辦企業(yè)管理人員C、工勤人員D、民辦教師答案：ABC解析：

暫無解析65.目前,我國高校教師培訓(xùn)的形式主要有()。(1分)A、崗前培訓(xùn)B、助教進(jìn)修班C、骨干教師進(jìn)修班D、國內(nèi)外訪問學(xué)者與進(jìn)修答案：ABCD解析：

暫無解析66.教師可以采取的行政救濟(jì)途徑有()(1分)A、行政復(fù)議B、民事訴訟C、仲裁D、教師申訴答案：AD解析：

暫無解析67.對遺忘原因的解釋,主要有()。(1分)A、衰退說:記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸減弱或消退。B、干擾說:新信息對舊信息的干擾導(dǎo)致遺忘。C、同化學(xué)說:新信息與已有知識的同化不良導(dǎo)致遺忘。D、動機(jī)說:因為缺乏記憶的動力而導(dǎo)致遺忘。E、先天說:此選項不屬于遺忘原因的解釋。答案：ABCD解析：

暫無解析68.專家具有哪些特征():(1分)A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快C、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題D、專家花更多的時間來進(jìn)行問題的表征,且在更深的層面上表征問題E、專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABDE解析：

暫無解析69.發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素()。(1分)A、智力B、認(rèn)知過程C、主體活動積極性D、主體的求知欲望E、主體的知識經(jīng)驗答案：CDE解析：

暫無解析70.高校教師道德行為選擇是高校教師()的復(fù)雜心理過程。(1分)A、認(rèn)識B、權(quán)衡C、抉擇D、取舍答案：ABD解析：

暫無解析71.高校教師職業(yè)道德的特點有()。(1分)A、標(biāo)準(zhǔn)要求高B、示范領(lǐng)域廣C、作用功效長D、影響范圍大答案：ABC解析：

暫無解析72.教師在對學(xué)生實施獎勵時,應(yīng)該()。(1分)A、依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎勵B、注意創(chuàng)造一種相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍C、對學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎勵D、幫助學(xué)生作努力定向的歸因答案：CD解析：

暫無解析73.大學(xué)生價值取向具有()特點。(1分)A、兼容性B、主體性C、多樣性D、矛盾性答案：ABCD解析：

暫無解析74.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識學(xué)習(xí)可以分為()。(1分)A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、同化學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：

暫無解析75.大學(xué)生自我體驗發(fā)展的特點是()。(1分)A、片面性(注:此選項不是大學(xué)生自我體驗發(fā)展的主要特點)B、豐富性C、敏感性D、強烈性答案：BCD解析：

暫無解析76.構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)的主要成分是()。(1分)A、學(xué)習(xí)歸因B、學(xué)習(xí)誘因C、學(xué)習(xí)期待D、學(xué)習(xí)需要答案：CD解析：

暫無解析77.對大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行考核是教學(xué)工作的重要組成部分,具有如下()作用。(1分)A、反饋B、鑒定C、檢查D、促進(jìn)答案：ABC解析：

暫無解析78.一般來說,起著增進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)作用的強化有()。(1分)A、適當(dāng)?shù)谋頁P與獎勵B、努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績C、取消過于頻繁的考試D、懲罰E、評分答案：ABCE解析：

暫無解析79.阿特金森認(rèn)為“避免失敗者”一般喜歡()的工作。(1分)A、極其容易B、有風(fēng)險C、成功概率為50%D、極其難答案：AD解析：

暫無解析80.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。(1分)A、一目十行:此描述與遷移現(xiàn)象無關(guān)。B、舉一反三:通過學(xué)習(xí)一個知識點,能夠推導(dǎo)出其他相關(guān)知識點,屬于遷移現(xiàn)象。C、觸類旁通:通過學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的知識或技能,能夠應(yīng)用到其他領(lǐng)域,屬于遷移現(xiàn)象。D、聞一知十:從了解到的一部分信息推導(dǎo)出更多的信息,也屬于遷移現(xiàn)象。E、過目不忘:此描述與遷移現(xiàn)象無關(guān)。答案：BCD解析：

暫無解析81.高校教師職業(yè)特點的多樣角色包括()。(1分)A、傳道者B、授業(yè)解惑者C、示范者D、管理者E、研究者答案：ABCE解析：

暫無解析82.市場經(jīng)濟(jì)的競爭性特點對學(xué)校的要求主要體現(xiàn)在學(xué)校必須要有()。(1分)A、強大的師資力量B、特色優(yōu)勢的學(xué)科C、科學(xué)的管理制度D、雄厚的財力和物力答案：ABCD解析：

暫無解析83.下列有哪些是屬于培養(yǎng)創(chuàng)造型人格的途徑()。(1分)A、具有幽默感B、依賴別人C、獨立自信D、想象豐富E、先后速度不一致答案：ACD解析：

暫無解析84.學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)主要有()(1分)A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會保護(hù)D、司法保護(hù)答案：ABCD解析：

暫無解析85.職業(yè)道德的基本規(guī)范有()(1分)A、愛崗敬業(yè)B、誠實守信C、服務(wù)群眾D、奉獻(xiàn)社會答案：ABCD解析：

暫無解析86.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是()。(1分)A、一目十行B、舉一反三C、觸類旁通D、聞一知十E、過目不忘F、專家有更強的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：BCD解析：

暫無解析87.“溫故而知新”和“盡信書,不如無書”這兩句名言分別出自():(1分)A、荀子;B、老子;C、孟子;D、孔子。答案：CD解析：

暫無解析88.教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()(1分)A、聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議B、聽取反饋教職工的意見C、決定有關(guān)教職工福利重大事項D、罷免校長答案：ABC解析：

暫無解析89.以下描述正確的是()。(1分)A、技能是先天素質(zhì)的后天因素的融合體B、技能是一種長期形成的習(xí)慣方式C、技能是符合法則的活動方式D、技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)答案：ACD解析：

暫無解析90.高校教師道德行為選擇的規(guī)定性主要有():(1分)A、自制;B、自主;C、自覺;D、自控。答案：BD解析：

暫無解析91.對遺忘的原因的解釋,主要為()。(1分)A、衰退說B、干擾說C、同化說D、動機(jī)說答案：AB解析：

暫無解析92.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括()(1分)A、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生B、創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C、滿足學(xué)生們的各種要求D、提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益答案：ABD解析：

暫無解析93.在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,教師職業(yè)道德出現(xiàn)一些不容忽視的問題:()(1分)A、重金錢B、輕事業(yè)C、講實惠D、淡責(zé)任答案：ABCD解析：

暫無解析94.問題解決的特征為()。(1分)A、認(rèn)知性B、操作性C、目標(biāo)指向性D、問題空間性答案：ABCD解析：

暫無解析95.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（）(1分)A、按照章程自主管理；B、招收學(xué)生或者其他受教育者；C、對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；D、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；答案：ABCD解析：

暫無解析96.高等教育心理學(xué)研究的一般原則是()。(1分)A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、實踐性原則D、系統(tǒng)性原則E、教育性原則答案：ABCDE解析：

暫無解析97.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的方法有():(1分)A、正確運用獎勵與懲罰B、運用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識答案：BD解析：

暫無解析98.對遺忘的原因的解釋,主要為():(1分)A、衰退說B、干擾說C、同化學(xué)D、動機(jī)說答案：AB解析：

暫無解析99.建立完善高校師德評價體系應(yīng)堅持()(1分)A、可持續(xù)發(fā)展原則B、教師主體原則C、以人為本原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：ABC解析：

暫無解析100.大學(xué)生自我體驗發(fā)展的特點是()。(