2024年夏天的夜晚教案

夏天的夜晚教案篇1

一、教材簡析

《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短

文。文章從兒童的認知特點出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：

1、天空像蔚藍的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧靜、神奇；

2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺，蝴蝴彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲用瞬，夏夜的大地是那樣的愉悅歡

快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。

二、學(xué)情分析

1.低年級兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)用孩子最歡迎的玩?；顒印⑾胂蟊荣?、

輕松跳一跳、用心聽一聽多種活動轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。

2.語言表達不完整，語言表達方式單一、口語多是低年級兒童的常見現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計時

多種語言表達引導(dǎo)，督促說話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。

3.低年級兒童在合作學(xué)習(xí)時有不參與合作、無所事事現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計時要先明確分工，

再有序合作。

三、設(shè)計理念

（個）（群）準(zhǔn)確

傾聽欣賞讀評

（個）（個）細

說

四、教學(xué)目標(biāo)

在聽音樂中想象，在低沉畫面中表達，在體驗中讀書,在揣摩中積累。

五、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語言。

六、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試著運用本課學(xué)到的語言表達方式寫寫自己的見聞和感受。

七、教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程教師活動教具使用學(xué)生活動備注

談話導(dǎo)入（1）孩子們，你們喜歡玩嗎？

今天這節(jié)課老師帶你們到一個神奇、美麗的地方去玩一玩，想去吧！讓我們一起走進夏天的

夜晚。課件展示課題聽音樂、律動、感受想象

探

究（一）觀察夏夜的天空，自由表達（4）先聽一段音樂，你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂活

動活動，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在你隨音樂翩翩起舞的時候，你坐著彎彎的月亮船來到了藍藍的天上。在藍

天上，你是怎樣的心情？那你能帶著你的感情用一句完整的話說一說你看見了什么?你想到了什

么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說話！）你覺得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的

語言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說的，我們一邊聽一邊看。課件：（1）

孩子坐在月亮船上，來到藍天上的動畫。

（2）點擊星星說話欣賞夏夜天空，感受表達。

句式1:我的心情直高興！

我的心情是多么愉快！

句式2:我看見星星像眼睛一眨一眨的。

我看見月亮婆婆在給星娃娃講故事。

句式3:哇！夏夜的天空真迷人！

哇！好美的夜晚！

新

知（二）學(xué)習(xí)第一段

（3）

（5）

（5）

Q）L你想成為天上月哪頁最亮的星星嗎？刃雌們來讀一讀這一段文字，根據(jù)我們以前的讀書

經(jīng)驗，我們在讀時要注意哪些問題？張開你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準(zhǔn)確，流^的讀，我

就有可能成為天上那棵最耀眼的.星星！

2、熱愛學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認真，勇敢的你大膽站起來評一評：我認為我讀得，那請你

讀給其他小朋友聽一聽，你們支持她嗎？請你評一評：我認為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來

聽聽星星的意見（哇，你讀得真棒！

3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語體會到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號在第一段

里劃出來！這幾個詞語要讀得怎樣？先獨立完成，再由小組長帶頭把你劃出的詞語說給小組內(nèi)的

伙伴聽，如果意見不同，就討論討論，最后選一名代表匯報。比一比交流匯報，哪一組最團結(jié)，

完成得又快又好。（生答師板書。）

其他組同意他們組的意見嗎？（其他組還有不同意見嗎？）

4、讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏，搖動優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一

邊想象。

點擊星星說的話

（課件）

伴奏樂

自讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流^

自評、互評

合作學(xué)習(xí)

配樂讀

板書：讀

板書：評

板書：劃

板書：交流

探究新知（三）學(xué)習(xí)第二段

（2）

（8）

（2）

（說）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進大地去湊

個熱鬧吧。噓！用心傾聽，邊聽邊想，請把你起到的大膽的說一說。（2人）（看）青蛙叫得如

此歡，蝴娜的聲音像一首和諧的曲子，到底他們在干什么，我們來欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽

讀）（2）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號劃出你認為好的詞語。

我認為好的詞有：

它在哪個句子里，如果用你自己的詞語來說，你會說是的.（重點弓|導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、

忽閃忽閃）.假設(shè)要你讀這一句，你會用什么感情讀！那你試一試！

還有不同的嗎？直到這幾個詞說完就停。（如沒說，老師說，我認為這個詞比較好，讀換）

（如說到大地像舞臺，想象一下，大地還像）

齊讀好詞，邊讀邊記。

蝴蝴彈琴，青蛙唱歌）是燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞熱情好客的你還會邀請哪些小動物

到舞會中來表演一個什么節(jié)目?。ò鍟裕┱n件：蝴蜘、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫面）

課件:出示詞語

傾聽、表達

說句

演讀

想象

復(fù)習(xí)

板書：傾聽

據(jù)生回答師板書

板書

（四）學(xué)習(xí)第三段（2）學(xué)到這里，你覺得夏天的夜晚！

對比讀：夏天的夜晚真迷人！

夏天的夜晚迷人！

你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？你認為哪句更好！

課件

對比讀

小

結(jié)學(xué)到此時，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂嗎？我們的班級和夏天的夜晚一樣美，涌現(xiàn)

了那么多閃亮星和熱愛動物的小朋友，只要你們努力學(xué)習(xí)，相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會

更美！

傾聽

夏天的夜晚教案篇2

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀

實踐。"本課以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演

讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨特的感受，學(xué)

生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個過程為張揚學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生

綜合能力服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1?認識本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2?理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美

以及對美好生活的熱愛。

3?正確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點

1?識字寫字，重點指導(dǎo)"跳"、"熱"的書寫。

2?理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備

1?布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

2?課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖（CAI課件

3?動物圖片、動物頭飾。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1?教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你

們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？

（充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果，培

養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達能力。）

2?指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫

"以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞一摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星?。∠氲玫剿鼏?？只

要你能闖過生字關(guān),把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個詞語，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松偷快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué),

并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2?指導(dǎo)書寫。

①出示"跳"和"熱"，重點指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個字要注意什么。

②教師范寫，強調(diào)"四點底"的正確寫法。

③學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1?學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文.

2?讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗、獨特的感受。）

學(xué)生1:夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

學(xué)生2:夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動物們的表演。

學(xué)生3:夏天的夜晚真迷人!

3?圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細觀察，齊心協(xié)力，開動腦筋,用一句話夸夸景物的美麗。

學(xué)生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

學(xué)生2:螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課

文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會感悟

1?充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會、感受讀讀吧，比

比誰能把課文讀美。

2?感悟天空美。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》，你能背一背

嗎？

（把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起頭，達到知識遷移的目的.）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

（夜晚的飛機、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟

天空的美、靜。）

3?感悟大地的熱鬧。

①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺？

②感悟熱鬧。

教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧？

學(xué)生1:趕集的時候很熱鬧。

學(xué)生2:學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧。

教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么？

學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片，幫助老師完成板書。

③指導(dǎo)有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。

（讓學(xué)生帶上動物頭飾，鼓勵學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動作表演讀，讀出大地的熱

鬧。）

4?教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空，像深藍的‘大海??????

夏夜的大地，像熱鬧的舞臺……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆："夏天的夜晚真迷人！"（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感

情地朗讀。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1:夏天的夜晚，多么美麗啊!

學(xué)生2:夏天的夜晚，我真喜歡你?。?/p>

學(xué)生3:夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣，

更進一步美讀課文。）

五、拓展延伸

1?出示優(yōu)美的詞語（如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……），讓學(xué)生張貼在

課文插圖中的適當(dāng)位置。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）

2?欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶

冶學(xué)生的情操。）

六、課后作業(yè)一畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

夏天的夜晚教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用學(xué)過的識字方法，認識本文12個生字，會正確書寫8個字，并能給生字組詞。

2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

工能正確流利有感情的美讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，大自然的熱愛.

二、教學(xué)重點：

本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認識本文

12個生字，會寫8個生字.

三、教學(xué)用具：

生字卡片掛圖錄音機

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入課題，板書課題

1、談話：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一

樣了，老師小時候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那

么你們觀察過夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰愿意把自己看到的，聽到的說給大家聽？

2、板書課題：今天我們就來學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。

（二）自讀課文

1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用"....."勾出不認識的生字，不理解的詞句。

2、再讀課文，自主識讀生字。

3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說出來,老師依次記下來，寫在黑板上。

4、學(xué)生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。

（三）鞏固生字教學(xué)

1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。

2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。

3、小組長發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的方式，鞏固對生字的記憶。

4、勇敢的孩子自己讀洽大家聽，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀

得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵，巧妙的指出不足.

（四）美讀課文，欣賞，感悟

1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蝴城叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時美讀

課文，讓孩子感受體會夏夜的美景。

2、認真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?（板書）

Q)天空像什么?星星像什么?月亮像什么？

(2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。

(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎？

(4)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)

(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。

3、夏夜的大地又是什么樣子的呢？

Q)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。

(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)

(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。

(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的.情景描述一遍。

(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示

出來呢？

(6)學(xué)生自由上臺朗讀，評價，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實踐中體會，越讀

越好。

(7)師生一起美讀一、二自然段。

4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)

(1)強調(diào)一個"真"字，把作者對夏夜的喜愛之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表

達出來，所以"真"字應(yīng)該讀重一點.范讀

(2)齊讀最后一句。

(3)誰認為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動作，評價。

5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜爰之情把這篇課文美美的讀一遍。

6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。

（五）指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生先獨立觀察田字格里的字，指出認為難寫的字。

2、教師范寫難寫的字，學(xué)生同時書空,還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。

3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。

4、展示每個孩子寫得好的字。

（六）作業(yè)

回家對家里人說說你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說什么洞學(xué)之間互相說說你見到過的夏

夜是怎樣的?并且可以畫一畫。

（七）板書設(shè)計

11、夏天的夜晚

夏夜

天空大地

深藍的大海熱鬧的舞臺

真迷人！

夏天的夜晚教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、在讀文的過程中，認識本課生字；

3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛,同時積累好詞、佳句。

教學(xué)重點：

1、在讀文中認識本課生字；

2、有感情地朗讀課文，

教學(xué)難點：

通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片音樂磁帶掛圖或課件

教學(xué)過程：

一、激趣引入課題。

出示螢火蟲課件（或簡筆畫），師：咦，屏幕上（黑板上）怎么來了個新朋友!快看看，它是誰？

你怎么知道它是螢火蟲呢?螢火蟲一般在什么時候出現(xiàn)？

夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好，今天,

就讓我們一起走進“夏天的夜晚"。

二、讀文感受夏夜之美。

剛才小朋友說的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文

吧。

1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音認出來，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美

2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美；

3、抽讀課文，學(xué)生評議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。

4、齊讀課文，讀后說說從課文中你知道了什么?（先在四人小組中交流，再集體匯報）在書上

的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點體會夏夜天空、

大地之美。

5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。

6、是啊，夏天的天空是刃障地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人

了!老師也特別喜歡這美妙E勺夜晚，也想讀讀課文表達此時的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段

輕柔、舒緩體現(xiàn)寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學(xué)生在對比中提高，對

比中真正體會到夏夜如此之美。

7、生自讀、齊讀、配樂讀，學(xué)生體會夏夜的意境之美。

8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。

三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。

夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些

什么呢?（出示夏夜課件或掛圖）

1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭用上自己只累的好詞佳句。

2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會畫什么呢?（充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力）

四、拓展延伸：說說夏夜的人們在做什么。

夏夜的.天空是那么的深藍，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?

你看到其他的人們在做什么呢？

1、四人小組討論；

2、班上匯報，生說時，師相機出示課件（或簡筆畫）。

3、用"有的......有的….…還有的……”的句式說說夏夜的人們在做什么。

五、認讀本課生字。

今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認識

了嗎？

1、自讀；

2、同桌互讀；

3、卡片抽讀。（注意正音）

六、小結(jié)

一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過

今天的學(xué)習(xí)，我們又體會了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是

怎么樣呢?希望小朋友走進大自然中，仔細觀察，相信你會得到滿意的答案。

課后小評：教師的語言誘導(dǎo)，語言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會

夏夜的美一讀中激發(fā)學(xué)生對夏夜的喜愛一讀中認識新的漢字讀中深化師生、生生的情

感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的

心情，走進大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。

夏天的夜晚教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)能運用學(xué)過的識字方法認識本課的生字。

(2)能正確、流有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、能力目標(biāo):

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

3、情感目標(biāo)：

(1)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識字，讀書等興趣。

(2)在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點

1識字寫字，重點指導(dǎo)"跳"、"熱"的書寫。

2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

學(xué)情分析

低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)

習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體

驗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖

四、教學(xué)時間

2課時。

五、教學(xué)過程（第1誤時）

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1教師：喜歡聽音樂嗎？那好，王老師胡E常喜歡聽音樂，我們就先來欣賞一段優(yōu)美的音樂

和畫面，好不好？

播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂）

（音樂聲中：孩不門，觀賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂將我們帶到了那神秘美麗的夏天

的夜晚）

（音樂停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？

2入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

師：孩子們，夏夜的美可以用音樂去渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語言來描繪呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示幻燈片2.

師板書課題，指讀。（來，伸出你的小手指跟老師一塊寫寫這個"夏"字）

（生齊讀課題）我們來一塊讀一讀課題吧

（生再讀課題）孩子,想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）

（二）初讀課文，自主識字。

1（師配樂范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語言送給

同學(xué)們好不好？

師：那好，請同學(xué)們邊聽音樂邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2,）

2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請大家自己讀一讀課文，如果

有不認識的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！

3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認好生字。請小朋友看我們的課文中有

許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字?，F(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊

把它們?nèi)Τ鰜?，一邊叫出它們的名字來吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開始吧！

師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！

師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。

4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍?，相互學(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來

吧出示幻燈片

，40

（生齊讀，每字3遍）

（指名讀）師：哪個小朋友愿意讀給大家聽呢？

5（生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的

卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認識他們?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名讀，并找朋友）

6（摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯，老師要獎勵大家做一個游戲，名字就叫：摘星星.（出示

幻燈5）大家看，藍藍的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個詞娃娃，只要你能讀準(zhǔn)它

的讀音，這顆星星就會來到地面跟你作伴，還會送給你一份禮物。（指名讀）

師：好多同學(xué)都想來做這個游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請到地面上的

星星的名字吧。

（三）讀中感悟，理解課文

1同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了

呢？

（生齊讀：夏天的夜晚~起~）

2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉

了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點，短一點。（出示幻燈6，指名讀，齊讀）

3孩子fl],剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答,

師板書：天空、大地）

①師：有沒有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請這位小朋友說說，你最喜歡夏夜的.

天空最喜歡夏夜天空的什么呢？星星三個同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子每人發(fā)一顆小星星。

幻燈片7）

師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺得好東西要大家分享，是不是啊，那我們

就用這幾顆星星在黑板上布置一個星空，好不好？（師生共同貼星）

師：剛才啊，老師看到那兩個小朋友也讀得挺投入的，你們也來布置布置吧。（貼星。孩子

們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來讀讀這一句吧：亮晶晶的星星~起~）

師：孩子，我覺得這這夜空中好像還少了點什么呢？（生：月亮和云朵）嗯，如果有月亮跟它

陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個月亮，（出示月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是

不是彎彎的？喔,跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）.那我們也把它布置在星空中，讓它跟星

星作伴吧。（師布置月亮）

師：孩子們，那我們也來讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）

師：我看見你的表情讀的挺投入，你來讀給大家聽聽。（生讀）謨，我聽出來了，你讀的這

個月亮船彎的可真可爰，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍的天空輕柔的瓢呀飄呢，你再來試

一試?。ㄉ僮x）

師：那我們再一塊來讀讀這個句子吧（彎彎的月亮船~起~）

師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請孩子們閉上眼

睛想象一下，假如這個時候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的星星，有時候還有云

朵飄過，（單擊幻燈片7）此時，你會有什么樣的感受呢？指名回答

師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空,就帶著你獨特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）

②師：孩子們，，觀賞了寧靜的夜空，讓我們再到大地上去瞧瞧，好嗎？我們一塊讀讀第二

自然段，看看在大地這個熱鬧的舞臺上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧?；脽羝?（夏夜的大地:

~起~）

師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰能告訴我，這位同學(xué)?。ㄉ呵嗤芎灮鹣x）

師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都清到舞臺上（教師貼畫）

師：孩子,蝴蝴在大地上干什么呢？（生：彈琴）

師：你聽過蝴蝴的琴聲嗎？（生模擬，師放蛾蝴聲）嗯，蝴蝴的琴聲真熱鬧，在蝴蝴美妙的

琴聲中，青蛙會唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）

師：孩子，你看見過會跳舞的螢火蟲嗎（生看見過）黃火蟲怎么跳的，來，你來試一試！

生1上臺表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會兒看得見，一會兒看不見）

師：孩子，一會兒看得見，一會兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過類似的情景

嗎？

師：嗯，孩子你想，她蝴，青蛙，螢火蟲它們都在這個大舞臺上表演，它們快樂嗎？（生：

快樂）那就讓我們快樂的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~

師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個這個符號，它叫做~省略號，它表示還有

~很多很多。這說明了在夏夜的大地這個舞臺上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些

演員呢，它們在干什么呢，能學(xué)著課文中的樣子說一說嗎？（師：嗯，孩子!門想去看看大地?zé)狒[

的情景吧，好，我們來感受一下?。ɑ脽羝?）

師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜

這個大舞臺，我來看看你們誰的表情最投入！（自由讀第二段）

師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧靜的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢

游，那該是多美呀，就讓我們帶著對夏夜的喜愛，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）

師：請你想著寧靜的夜空，再想著熱鬧的大地再來讀一讀這一句。（生齊讀）

師：是啊，夏天的夜晚真迷人?。ò鍟好匀耍?/p>

師：孩子們，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說了夏夜。其實啊，這美麗的夏夜圖，

不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對神秘夏夜的喜愛，

再美美地讀一遍這篇課文吧。

師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？

（生試背，師引導(dǎo)）

師：孩子fl］表現(xiàn)真不錯，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來了。老師看到有的同學(xué)背的

可能還不太熟練那就請你再把課文讀一讀吧，覺得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽聽。

開始吧，孩子們。

（四）、小結(jié)

好了，孩有門，今天大家的表現(xiàn)真不錯，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚.如果今天

晚上有誰夢到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來吧。

這節(jié)課就上到這里。

夏天的夜晚教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用學(xué)過的識字方法，認識的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然

的熱愛。

教學(xué)重點：識認生字。

教學(xué)難點：能正確、流有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優(yōu)美，

激發(fā)對生活，對大自然的熱愛。

教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片

2、教學(xué)掛圖，磁帶。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入、揭題

春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了：花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，

更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受

這個一夏天的夜晚（齊讀課文）

1、打開書第13課，遇到不認識的字該怎么辦?

（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）

2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字.

3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。

4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。

5、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）

6、大家都認識了文中的生字，會寫嗎？"夏"字怎么寫？

（二）讀中感悟，理解課文

1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊

看邊想）

2、你覺得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用"——"標(biāo)

出你覺得美的地方。

①你覺得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？

感覺美嗎？抽生評價。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）

②有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的.大海一樣，多美的景

色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！

③你們能把這些優(yōu)美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想

做的動作。（伴音樂）

3、夏夜的天空生動、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第2自然段。

①夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？

蝴蝴——彈琴（誰來學(xué)一學(xué)？）

青蛙一唱歌（誰來表演一下？）

螢火蟲一用湃（"忽閃忽閃"可換成哪個詞語?誰愿意來表演表演？）

②分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，

看看哪一組表現(xiàn)好一些？

③這么美的夏夜，還有哪些小動物會出來？怎么玩耍呢？分組討論、討論。

4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真

迷人！

（三）拓展思維

你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。

教學(xué)反思

《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文，配有一幅深藍色的夏夜圖。圖文對照，相互映襯，形象

地描寫了夏夜為星星、月亮、蝴蝴、青蛙、螢火蟲提供著表現(xiàn)自我的舞臺，星星、月亮、蜘始、

青蛙、螢火蟲也為夏夜帶來T分美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。

教學(xué)時我抓住課題提問：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，最

后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的哪一部分內(nèi)容是一致的。圖和文結(jié)合起來主要市的是

什么。這樣設(shè)疑導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使問題的指向性非常明

確，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

課堂學(xué)習(xí)時特別注意對學(xué)生進行語言訓(xùn)練，學(xué)生通過答問和表演來獲取語言文字知識，掌握

理解和運用語言文字的方法及規(guī)律，增強理解和運用語言文字的能力。同時也進行了語感訓(xùn)練。

夏天夜晚的天空是那樣的寧靜、優(yōu)美，那我們用什么樣的語氣來讀？夏天夜晚的大地是那么的熱

鬧，我們又用什么樣的語氣來讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。

最后注意用提問的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結(jié)束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生

從不同的方面去想，去體會意境的問題題，如：夏夜的天空是那么的深藍，夏天的大地是這樣的

熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們在做什么呢？這樣學(xué)生的思維才會

更加敏捷，視野才會更加升闊。

通過有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地?zé)狒[的情景.

夏天的夜晚教案篇7

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。

2、讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

螢火蟲夜晚出來活動的課件，教學(xué)掛圖，錄音機、磁節(jié)、彩筆、作業(yè)紙。

活動過程

一、開始部分：

談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(夏天)，那夏天的晚上你會做些什么呢？(看電視、看

書、和爸爸媽媽出來散步、看星星……)是呀，夏天的夜晚是很美的，經(jīng)常會有很多的小蟲子在

晚上出來玩耍，你見過有哪些小動物在晚上出來玩耍嗎？(蟋蟀、鮮蚊、螞蚱、蚊子……)，哎，

小朋友還有一種小動物也是晚上出來活動的，會是什么呢？好，請小朋友們猜一猜，它是什么？

謎面：遠看是顆星,近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲?！稣n題。

二、基本部分；

1、播放錄音：散文詩《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問：

(1)夜晚，螢火蟲在天上飛著，有的閃著翠綠的光，有的閃著什么樣的光？(有的閃著幽

藍的.光，有的閃著橙黃的光。)

(2)它們好象在用發(fā)光的話干什么？(互祝晚安)

(3)聽了散文詩后，小朋友們有什么感受？

讓孩子們體會世界因為這些小動物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護它們，愛護它

們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛它們。

2、出示教學(xué)掛圖：

(1)幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。

(2)自由講述。

3、出示螢火蟲夜間活動的課件，請幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲飛

來飛去的動作。

4、學(xué)習(xí)詩歌。

螢火蟲，螢火蟲，提著一盞一盞小燈籠。

飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星

陪著月亮姐姐，做個甜甜的夢。

(1)讓全體幼兒背誦詩歌

(2)自由創(chuàng)邊動作并進行表演。

5、讓幼在作業(yè)紙上填畫螢火蟲。

邊畫邊朗誦詩歌,老師來回巡視，檢查孩子們對螢火蟲的掌握情況。

活動結(jié)束：

放輕音樂，集體朗誦散文詩，并為孩子們進行錄音。

活動延伸：

1、離園時，把錄音播放給家長聽。

2、讓家長回家后陪同孩子一起觀看動物世界，讓孩子們更多的了解動物的有關(guān)知識。

夏天的夜晚教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用學(xué)過的識字方法，認識本文的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文.在朗讀中感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然

的熱愛。

教學(xué)重點：

識認本文生字。

教學(xué)難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生

活，對大自然的熱愛。

教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片

2.教學(xué)掛圖,磁帶。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入、揭題

春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，

更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受

這個一夏天的夜晚（齊讀課文）

1、打開書第13課，遇到不認識的字該怎么辦？

（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）

2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶4紅帽的生字。

3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。

4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。

5、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）

6、大家都認識了文中的生字，會寫嗎？"夏"字怎么寫？

（二）、讀中感悟，理解課文

1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊

看邊想）

2、你覺得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用"一"

標(biāo)出你覺得美的地方。

①、你覺得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎

樣？感覺美嗎？抽生評價。教師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）

②、有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的大海一樣，多美的景

色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！

③、你們能把這些優(yōu)美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想

做的動作。（伴音樂）

3、夏夜的天空生動、美麗，夏夜的.大地又怎樣?一齊有感情地朗讀課文第2自然段。

①、夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？

蝴螭一彈琴（誰來學(xué)一學(xué)？）

青蛙——唱歌（誰來表演一下？）

螢火蟲一穹湃（"忽閃忽閃"可換成哪個詞語？誰愿意來表演表演？）

②、分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，

看看哪一組表現(xiàn)好一些?

③、這