江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元課題1《溶液的形成》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元課題1《溶液的形成》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元課題1《溶液的形成》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的理解，通過探究溶液的形成過程，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維和方法，理解溶解、溶質(zhì)與溶劑的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)探究和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化和物理變化等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)混合物和純凈物的概念有一定的了解，并對(duì)溶解現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)來觀察和驗(yàn)證化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，但也有一些學(xué)生可能在這方面較為欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶液的形成這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)溶解度的概念理解不夠深入，難以區(qū)分飽和溶液和不飽和溶液；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到溶解速度慢、溶液不均勻等問題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是對(duì)于溶液中溶質(zhì)與溶劑的比例關(guān)系理解不夠，容易混淆。此外，學(xué)生在分析溶液性質(zhì)時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》下冊(cè)，特別是第九單元《溶液的形成》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溶液形成相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解溶解過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、溶解度曲線圖、不同溶質(zhì)和溶劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示日常生活中常見的溶液，如鹽水、糖水等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的形成過程。

2.提出問題：為什么將鹽放入水中可以形成鹽水？糖放入水中可以形成糖水？

3.學(xué)生討論：分組討論溶液形成的原因，并分享討論結(jié)果。

二、講授新課（15分鐘）

1.溶解的概念：介紹溶解的概念，解釋溶質(zhì)和溶劑的定義。

2.溶解度：講解溶解度的概念，展示溶解度曲線圖，分析不同溶質(zhì)的溶解度。

3.影響溶解度的因素：分析溫度、溶質(zhì)與溶劑的性質(zhì)等因素對(duì)溶解度的影響。

4.溶液的制備：講解溶液的制備方法，包括攪拌、加熱等操作步驟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)溶解度的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：提出與溶解度相關(guān)的問題，如“如何判斷一個(gè)溶液是否為飽和溶液？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示溶液的制備過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)過程提出問題，教師解答。

3.小組討論：學(xué)生分組討論溶液形成的原因，分享討論結(jié)果。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬實(shí)驗(yàn)過程，探討溶液形成的原因。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考溶液在生活中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、化妝品等。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶解度的概念和影響因素。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《溶液的形成》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握溶液的概念、溶質(zhì)與溶劑的定義、溶解度的概念及其影響因素等基本知識(shí)。他們能夠區(qū)分飽和溶液和不飽和溶液，并能解釋溶液的形成過程。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行溶液的制備，包括溶解、攪拌、加熱等基本步驟。他們能夠觀察到溶解過程中的現(xiàn)象，如溶解速度、溶液的均一性等，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析溶解度。

3.觀察分析能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠運(yùn)用這些技能來解釋化學(xué)現(xiàn)象。他們能夠從實(shí)驗(yàn)中提取關(guān)鍵信息，并形成合理的結(jié)論。

4.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究溶液形成的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。他們能夠運(yùn)用這些方法來解決實(shí)際問題。

5.問題解決能力：通過解決與溶液形成相關(guān)的問題，學(xué)生能夠提高自己的問題解決能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如計(jì)算溶解度、預(yù)測(cè)溶液的行為等。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的觀點(diǎn)，有效溝通，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對(duì)科學(xué)的興趣。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，并能夠理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥健康等方面的應(yīng)用。

8.創(chuàng)新思維：通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演和拓展延伸，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，并提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《溶液的形成》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，讓學(xué)生更加直觀地理解溶解過程和溶解度曲線，這種視覺輔助手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，觀察溶液的形成過程，不僅增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，而且讓他們更加深刻地理解理論知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)規(guī)范性的理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，或者學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不足。

2.課堂討論參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論主題不夠感興趣，或者不知道如何有效地參與到討論中去。

3.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)不足：在解答學(xué)生疑問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的問題沒有得到充分個(gè)性化的關(guān)注，這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，難以滿足每位學(xué)生的需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的操作規(guī)程講解，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，同時(shí)設(shè)立實(shí)驗(yàn)示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.提升課堂討論的互動(dòng)性：我將設(shè)計(jì)更具有啟發(fā)性的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并為每位學(xué)生提供表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)立課堂討論小組成員輪換機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

3.優(yōu)化個(gè)性化指導(dǎo)：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我將在課后安排輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供針對(duì)性的解答和幫助。此外，我會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。通過這些措施，我希望能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于溶液在日常生活中的應(yīng)用案例，如清潔劑、飲料、藥品等。

-視頻資源：科普視頻，介紹溶液的制備過程和溶解度實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供家庭實(shí)驗(yàn)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何在家中安全地進(jìn)行簡(jiǎn)單的溶解度實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料，了解溶液在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-觀看科普視頻，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解，并嘗試在視頻中找到與課堂所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。

-對(duì)于家庭實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以與家長(zhǎng)合作，按照實(shí)驗(yàn)指南進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)